《八年级语文上册第四单元15散文二篇课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第四单元15散文二篇课件新人教版.ppt（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1515* *散文二篇散文二篇一、积累运用一、积累运用1.1.下列加点字读音有误的一项是下列加点字读音有误的一项是( ( ) )A A2.2.下列各句中加点成语使用正确的一项是下列各句中加点成语使用正确的一项是( ( ) )C C3.3.下列各句中下列各句中, ,标点符号使用正确的一项是标点符号使用正确的一项是( ( ) )A.A.最使我彷徨的最使我彷徨的, ,是当时的唯一办法是当时的唯一办法: :以埋头读书应付一切以埋头读书应付一切, ,对于实际的需要毫无对于实际的需要毫无帮助。帮助。B.2017B.2017年年“中国品牌日中国品牌日”的主题是的主题是“深化供给侧结构性改革深化供给侧结构性改
2、革, ,全面开启自主品牌全面开启自主品牌发展新时代发展新时代”。C.C.他看上去三、四十岁他看上去三、四十岁, ,苹果脸苹果脸, ,短发短发, ,一副菜农打扮。一副菜农打扮。D.D.对于校园暴力事件对于校园暴力事件, ,我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么? ?还要反思暴还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么力事件发生之前管理者都做了什么? ?B B4.4.从修辞的角度从修辞的角度, ,赏析下列句子的表达效果。赏析下列句子的表达效果。(1)(1)这三种感情就像飓风一样这三种感情就像飓风一样, ,在深深的苦海上在深深的苦海上, ,肆意地把我吹来吹去肆
3、意地把我吹来吹去, ,吹到濒临绝吹到濒临绝望的边缘。望的边缘。答案答案: :这个句子运用比喻修辞手法这个句子运用比喻修辞手法, ,形象地说明了这三种感情强烈地支配着我的形象地说明了这三种感情强烈地支配着我的一生一生, ,在我漫漫的人生路中在我漫漫的人生路中, ,我都活在这三个理由之间。我都活在这三个理由之间。(2)(2)其次是因为爱情解除孤寂其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心那是一颗震颤的心, ,在世界的边缘在世界的边缘, ,俯瞰那冰冷死俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。寂、深不可测的深渊。答案答案: :这个句子运用比喻修辞手法描绘出了没有爱情的生活是孤寂的这个句子运用比喻修辞手法描绘出了没
4、有爱情的生活是孤寂的, ,是深不可是深不可测的测的, ,在令人胆颤心惊的无底深渊中在令人胆颤心惊的无底深渊中, ,我完全不能自拔我完全不能自拔, ,几乎会丧失活的希望几乎会丧失活的希望, ,这这样就从反面衬托出爱情的美好。样就从反面衬托出爱情的美好。5.5.对本课这两篇散文理解有误的一项是对本课这两篇散文理解有误的一项是( ( ) )A.A.永久的生命中永久的生命中, ,作者用作者用“地面上的小草地面上的小草”比喻生命自身的伟大比喻生命自身的伟大; ;生命能够不生命能够不绝地创造新的生命。绝地创造新的生命。B.B.有一种散文以哲理见长有一种散文以哲理见长, ,仿佛与读者面对面推心置腹地交谈仿佛
5、与读者面对面推心置腹地交谈, ,披露思想历程披露思想历程, ,讲述讲述人生感悟人生感悟, ,字里行间传达着真诚与睿智字里行间传达着真诚与睿智, ,让人获得思想的启迪。这两篇散文就是这让人获得思想的启迪。这两篇散文就是这样的典范。样的典范。C.C.我为什么而活着一文中我为什么而活着一文中, ,作者追求爱情的热情远远大于追求知识。作者追求爱情的热情远远大于追求知识。D.D.我为什么而活着对人类苦难不可遏制的同情是追求爱情和知识的真正动力我为什么而活着对人类苦难不可遏制的同情是追求爱情和知识的真正动力, ,这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。C C
6、二、课外迁移二、课外迁移( (20172017西宁西宁) )阅读张保振的阅读张保振的交友之道交友之道一文一文, ,回答问题。回答问题。(15(15分分) )交友之道交友之道 俗话说俗话说:“:“在家靠父母在家靠父母, ,出门靠朋友出门靠朋友”, ,说明朋友的重要。说明朋友的重要。诗诗 小雅小雅言言: :“虽虽有有兄兄弟弟, ,不不如如友友生生”, ,说说明明朋朋友友的的至至要要。孟孟子子 滕滕文文公公上上载载:“:“出出入入相相友友”, ,说说明明朋朋友友的的必必要要。朋朋友友的的重重要要、至至要要、必必要要, ,在在古古人人看看来来, ,是是“友友也也者者, ,友友其其德德也也”的的。所所以
7、以, ,与与朋朋友友交交, ,就就要要只只取取其其长长, ,不不计计其其短短。也也就就是是说说, ,交交友友要要有有选选择择, ,看看重并学习朋友的优良品德。重并学习朋友的优良品德。 那么在现代生活中那么在现代生活中, ,我们又该怎样交友呢我们又该怎样交友呢? ? 交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的。对朋友交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的。对朋友, ,古人们看得很重古人们看得很重, ,认认为是为是“五伦之一五伦之一”, ,是是“平居可与共道德平居可与共道德, ,缓急可与共患难缓急可与共患难”。并认为。并认为,“,“友则两相关切友则两相关切, ,若若酒肉饮博酒肉饮博,
8、,相与往还相与往还, ,此党也此党也, ,非友也。非友也。”( (蒲松龄语蒲松龄语) )所以所以, ,择友择友, ,就要或道同相助就要或道同相助, ,或品德相或品德相亲亲, ,或学问相成或学问相成, ,或气节相感或气节相感, ,或然诺相信或然诺相信, ,或才技相合或才技相合, ,或诗文相尚等或诗文相尚等, ,要两相共赢要两相共赢, ,昭昭可鉴。昭昭可鉴。毕竟毕竟, ,择友只有志趣相投择友只有志趣相投, ,互为互为“人镜人镜”, ,补充提高补充提高, ,才能获取增加一倍的智慧才能获取增加一倍的智慧, ,放大一倍的力放大一倍的力量量, ,才能如同读一本圣贤经传才能如同读一本圣贤经传, ,或一篇名人
9、诗篇或一篇名人诗篇, ,使身心得到滋补使身心得到滋补, ,境界得以升华。而这境界得以升华。而这, ,是从是从一般人那里难以得到的。一般人那里难以得到的。 交友之道关键是取友。世间尽管有交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识一见如旧识, ,一言知道心一言知道心”的交友取友之道的交友取友之道, ,但但取友毕竟是取优取友毕竟是取优, ,故不可等闲视之、草率取之。自古至今故不可等闲视之、草率取之。自古至今, ,为人称颂的取友之道为人称颂的取友之道,“,“慢热型慢热型”的居多。这种慢热型的居多。这种慢热型, ,往往是先淡后浓往往是先淡后浓, ,先疏后亲先疏后亲, ,先远后近。初次见面先远后近。初次见
10、面, ,就亲热得不得了就亲热得不得了, ,未未必是真友、至友必是真友、至友, ,很可能是遇上了很可能是遇上了“见面熟见面熟”。这种。这种“见面熟见面熟”式的朋友式的朋友, ,当你遇到挫折当你遇到挫折, ,甚甚至将要掉进深渊时至将要掉进深渊时, ,他的双手未必来拉住你他的双手未必来拉住你; ;当你一帆风顺当你一帆风顺, ,。取友。取友, ,就是要智可就是要智可以砥砺以砥砺, ,行可以辅弼行可以辅弼, ,有了错误可以指正。司马迁在有了错误可以指正。司马迁在史记史记 汲郑列传汲郑列传中说中说:“:“一死一生一死一生, ,乃乃知交情。一贫一富知交情。一贫一富, ,乃知交态乃知交态; ;一贵一贱一贵一贱
11、, ,交情乃见。交情乃见。”这这“六个一六个一”, ,全在人生的关节点全在人生的关节点, ,道道出了取友的最佳点。所以出了取友的最佳点。所以, ,对贫贱之交、生死之交对贫贱之交、生死之交, ,不仅终生不可忘不仅终生不可忘, ,而且要始终一契之。而且要始终一契之。 交交友友之之道道重重点点是是结结友友。结结友友要要结结真真友友。无无疑疑, ,在在生生活活中中, ,友友有有面面友友、真真友友之之分分。面面友友者者, ,友友而而不不心心也也。真真友友者者, ,生生无无请请言言, ,死死无无托托辞辞也也。交交友友就就要要交交真真友友。真真友友是是需需要要风风浪浪的的考考验验、时时间间的的检检验验的的。
12、人人的的一一生生不不可可能能年年年年顺顺意意, ,事事事事行行时时。在在遇遇到到人人生生的的逆逆境境时时, ,才才能能对对面面友友或或真真友友看看得得清清, ,分分得得明明。这这方方面面的的教教训训很很多多。如如战战国国中中期期有有一一对对同同习习兵兵法法、一一师师之之徒徒的的同同窗窗朋朋友友孙孙膑膑与与庞庞涓涓, ,由由于于孙孙膑膑的的才才能能略略高高一一点点而而招招致致庞庞涓涓嫉嫉恨恨在在心心, ,以以至至利利用用自自己己先先到到魏魏国国并并深深得得魏魏王王重重用用的的机机会会, ,密密招招孙孙膑膑入入魏魏, ,口口言言善善, ,说说是是要要向向魏魏王王力力荐荐; ;身身行行恶恶, ,实实
13、则则借借刀刀杀杀人人, ,对对孙孙膑膑施施以以膑膑刑刑,“,“断断其其两两足足而而黥黥之之”, ,使使孙孙膑膑成成为为一一个个“刑刑余余之之人人”而而不不能能进进入入仕仕途途。这这就就警警示示人人们们, ,饮饮酒酒要要饮饮醇醇, ,结结交交要要结结真真。否否则则, ,不不仅仅自自己己会会吃吃尽尽苦苦头头, ,而而且且连连残残至至死死都都不不知知啥啥个原因。个原因。 交交友友要要交交优优。只只有有多多看看朋朋友友的的长长处处, ,把把朋朋友友的的长长处处吸吸收收为为自自己己的的长长处处, ,从从而而让让朋朋友友的的优优点点、优优势势也也能能体体现现在在自自己己身身上上, ,才才能能在在人人生生路
14、路上上肩肩并并肩肩手手挽挽手手, ,共共谱谱新新篇章。篇章。 【注注】膑刑膑刑: :古代剔除膝盖骨的酷刑。古代剔除膝盖骨的酷刑。6.6.阅读全文阅读全文, ,指出本文的中心论点。指出本文的中心论点。(2(2分分) )答案答案: :“与朋友交与朋友交, ,就要只取其长就要只取其长, ,不计其短。不计其短。”或或“交友要有选择交友要有选择, ,看重并学习看重并学习朋友的优良品德。朋友的优良品德。”或或“友也者友也者, ,友其德也。友其德也。”7.7.文章开头用俗语和古籍中的语录有何作用文章开头用俗语和古籍中的语录有何作用?(3?(3分分) )答案答案: :开头用俗语以及古籍开头用俗语以及古籍( (
15、诗诗 小雅小雅和和孟子孟子 滕文公上滕文公上) )中的语录做道理中的语录做道理论据论据, ,既表明我国自古以来都十分重视交友之道既表明我国自古以来都十分重视交友之道, ,又顺势自然引出并论证了本文又顺势自然引出并论证了本文的中心论点的中心论点, ,同时也为开启下文做引导和铺垫。同时也为开启下文做引导和铺垫。答案答案: :在内容上作者用设问句进一步提出了要论述的问题在内容上作者用设问句进一步提出了要论述的问题; ;起到了引导读者思考起到了引导读者思考的作用的作用; ;同时在文章结构上起到了同时在文章结构上起到了( (由古到今的由古到今的) )过渡衔接的作用。过渡衔接的作用。8.8.文章第文章第段
16、在文中有何作用段在文中有何作用?(3?(3分分) )9.9.指出第指出第段中画线句子所运用的论证方法及其作用。段中画线句子所运用的论证方法及其作用。(4(4分分) ) 如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓, ,由于孙膑的才由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓嫉恨在心能略高一点而招致庞涓嫉恨在心, ,以至利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会以至利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会, ,密招孙膑入魏密招孙膑入魏, ,口言善口言善, ,说是要向魏王力荐说是要向魏王力荐; ;身行恶身行恶, ,实则借刀杀人实则借刀杀人, ,对孙膑施以膑
17、刑对孙膑施以膑刑,“,“断其两足而黥之断其两足而黥之”, ,使孙膑成为一个使孙膑成为一个“刑余之人刑余之人”而不能进入仕途。而不能进入仕途。论证方法论证方法: : . .作用作用: : . . . . 。例证法例证法( (举例论证举例论证) )列举战国时期同窗朋友孙膑与庞涓的事例列举战国时期同窗朋友孙膑与庞涓的事例, ,以此来直接论证以此来直接论证“在遇到人生在遇到人生的逆境时的逆境时, ,才能对面友或真友看得清才能对面友或真友看得清, ,分得明分得明”的观点的观点, ,从而进一步从而进一步( (从反面从反面) )论证论证“饮酒要饮醇饮酒要饮醇, ,结交要结真结交要结真”(“(“交友就要交真友
18、交友就要交真友”) )的观点的观点10.10.阅读第阅读第段段, ,仿照画线句子仿照画线句子, ,在在“当你一帆风顺当你一帆风顺”之后再续写一个句子之后再续写一个句子, ,使上下使上下文语义连贯。文语义连贯。(3(3分分) )仿照仿照: :当你遇到挫折当你遇到挫折, ,甚至将要掉进深渊时甚至将要掉进深渊时, ,他的双手未必来拉住你他的双手未必来拉住你; ;续写续写: :当你一帆风顺当你一帆风顺, , . . . .( (示例示例) )甚至误入歧途而执迷不悟时甚至误入歧途而执迷不悟时, ,他的双手未必来指他的双手未必来指引你。引你。分析重要段落在文中的作用分析重要段落在文中的作用分析某一段落在文
19、章中的作用分析某一段落在文章中的作用, ,是近几年中考的常考考点。是近几年中考的常考考点。问题形式问题形式: :1.1.文章第文章第段写段写有什么作用有什么作用? ?请简要分析。请简要分析。2.2.请从结构、情感和主旨三个角度分析某段文字的作用。请从结构、情感和主旨三个角度分析某段文字的作用。3.3.文章文章段耐人寻味段耐人寻味, ,请分析其在全文中的作用。请分析其在全文中的作用。解题方法解题方法: :根据位置根据位置, ,判断语段的作用。可以从结构和内容两方面考虑。判断语段的作用。可以从结构和内容两方面考虑。1.1.开头段开头段(1)(1)内容上内容上: :概括该段具体内容概括该段具体内容;
20、 ;开篇点题开篇点题, ,点明主旨点明主旨; ;设置悬念设置悬念, ,吸引读者阅读兴趣吸引读者阅读兴趣; ;奠定全文感情基调。奠定全文感情基调。(2)(2)结构上结构上: :总领全文总领全文; ;引出下文引出下文; ;为下文做铺垫。为下文做铺垫。特别提醒特别提醒: :如果开头段是环境描写如果开头段是环境描写, ,则有点明故事发生的背景则有点明故事发生的背景, ,渲染气氛渲染气氛, ,引出下文引出下文, ,为下文情节的发展做铺垫为下文情节的发展做铺垫, ,推动情节发展等作用。推动情节发展等作用。2.2.中间段中间段( (过渡段过渡段) )(1)(1)内容上内容上: :概括该段的具体内容概括该段的
21、具体内容; ;表达作者情感表达作者情感, ,点明中心。点明中心。(2)(2)结构上结构上: :承上启下承上启下; ;照应前文照应前文; ;为下文做铺垫。为下文做铺垫。特别提醒特别提醒: :回答中间段落作用时回答中间段落作用时, ,需考虑需考虑: :环境描写环境描写; ;情节的作用情节的作用; ;插叙的作用。插叙的作用。3.3.结尾段结尾段(1)(1)内容上内容上: :概括该段具体内容概括该段具体内容; ;深化主题。深化主题。(2)(2)结构上结构上: :总结全文总结全文; ;首尾呼应首尾呼应( (前后照应前后照应),),使文章结构严谨。使文章结构严谨。特别提醒特别提醒: :结尾段如果戛然而止结尾段如果戛然而止, ,则给读者留下想象空间则给读者留下想象空间; ;如果提出问题如果提出问题, ,则引起读则引起读者的注意和思考者的注意和思考; ;如果是景物或环境描写如果是景物或环境描写, ,则要从以下两个方面作答则要从以下两个方面作答: :交代故事发生交代故事发生的时间、地点的时间、地点, ,渲染了渲染了的气氛的气氛; ;表现表现( (烘托烘托) )了人物了人物的心情、性格。的心情、性格。
