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1、心理健康教育团体心理辅导课教案 你勇敢吗? 学校：熹涌陈佐乾纪念学校 姓名：欧楚婷 电话：27759921 【教学目标】 1 、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2 、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。 【理论背景】 目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。 【教学重点】 1 、了解勇敢的定义。 2 、在创设的情境
2、中领悟勇敢。 【教学难点】 1 、在活动中领悟到勇敢的重要性。 2 、通过活动，培养的学生勇敢精神。 【教学准备】测试卷一份、三个情境小品。 【教学年级】三年级 【教学过程】 1 、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。 2 、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗? 这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在被困的房子里，他借口拉肚子要上厕所，在厕所里
3、他机智地找到逃生的出口生天，终于逃脱了坏人的魔掌。 故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用椅子砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。 故事小品三：小红在写作文，小明叫她去玩。小红怎么想也想不出来，为此决定不去玩，小明让他抄作文书，小红一口拒绝了。小红经过自己的努力，终于写出来啦! 3 、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古时候有李时珍亲口尝试药材，现有人民英雄不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4 、回答测试问题，判断“勇敢”程度 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1)你自己黑
4、夜中走回家感到害怕吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3)完成不了的事情，你想哭吗? 会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 (1)悄悄话 同学们可以找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5 、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳： (1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。 (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 7 、全课小结 我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好! 任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!
