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1、心理健康教育团体心理辅导课教案 你勇敢吗? 学校:熹涌陈佐乾纪念学校 姓名:欧楚婷 电话:27759921 【教学目标】 1 、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2 、用辨证法的观点理解“勇敢”,从而树立正确的人生观。 【理论背景】 目前我们面对的是独生子女,胆小、无毅力是他们当中许多人的通病,培养勇敢精神势在必行。在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观。 【教学重点】 1 、了解勇敢的定义。 2 、在创设的情境
2、中领悟勇敢。 【教学难点】 1 、在活动中领悟到勇敢的重要性。 2 、通过活动,培养的学生勇敢精神。 【教学准备】测试卷一份、三个情境小品。 【教学年级】三年级 【教学过程】 1 、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。 勇敢:不怕危险,不怕困难。 2 、角色扮演:教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗? 这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一:某个小孩被坏人拐骗,在被困的房子里,他借口拉肚子要上厕所,在厕所里
3、他机智地找到逃生的出口生天,终于逃脱了坏人的魔掌。 故事小品二:某小学生帮同学打架,被人用椅子砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。 故事小品三:小红在写作文,小明叫她去玩。小红怎么想也想不出来,为此决定不去玩,小明让他抄作文书,小红一口拒绝了。小红经过自己的努力,终于写出来啦! 3 、学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上。古时候有李时珍亲口尝试药材,现有人民英雄不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4 、回答测试问题,判断“勇敢”程度 附:测试卷问题:学生回答“是”或“不是” (1)你自己黑
4、夜中走回家感到害怕吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗? (3)完成不了的事情,你想哭吗? 会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢。 (1)悄悄话 同学们可以找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题,如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5 、讨论:如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳: (1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法。 (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识,我们称它为综合法。 7 、全课小结 我们每个小朋友都有勇敢一的面,这很好! 任何一个人的勇敢精神都是从小培养的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的!