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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书世界历史世界历史（九年级上）（人教版（九年级上）（人教版）第七单元第七单元 垄断资本主义时代的世界垄断资本主义时代的世界湘一芙蓉中学湘一芙蓉中学 李凤兰李凤兰第一次世界大战第一次世界大战说课流程说课流程教教学学反反思思学学情情分分析析教教法法学学法法教教学学过过程程教教材材分分析析教材地位及作用教材地位及作用 第一次世界大战是人类有史以来第一次第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，它改变了世界政治经济格世界规模的战争，它改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。本节课在本单局，成为人类历史的转折点。本节课在本单元中具有非常重要
2、的地位，起到承上启下的元中具有非常重要的地位，起到承上启下的重要作用。重要作用。教学目标教学目标v基础知识目标：两大军事集团的形成；萨拉基础知识目标：两大军事集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役。热窝事件；凡尔登战役。v能力培养目标：探讨突发事件对历史发展的能力培养目标：探讨突发事件对历史发展的影响。影响。v思想教育目标：第一次世界大战给人类发展思想教育目标：第一次世界大战给人类发展和进步带来的严重灾难，树立热爱和平、反和进步带来的严重灾难，树立热爱和平、反对战争的现代意识。对战争的现代意识。 教学重点、难点教学重点、难点重点：重点： 三国同盟和三国三国同盟和三国协协约约 ； 萨拉热窝事件；凡
3、尔登战役。萨拉热窝事件；凡尔登战役。 难点：难点：第一次世界大战爆发的原因第一次世界大战爆发的原因; 第一次世界大战给人类社会带来第一次世界大战给人类社会带来 的巨大灾难。的巨大灾难。 学情分析学情分析 本课的教学对象是九年级的学生，他们本课的教学对象是九年级的学生，他们正处在从少年向青年转变的过程中，年轻气正处在从少年向青年转变的过程中，年轻气盛，遇事好冲动，加上有近一半学生是农民盛，遇事好冲动，加上有近一半学生是农民工子弟，历史知识储备和认知水平有一定的工子弟，历史知识储备和认知水平有一定的局限。局限。 教法学法教法学法: : 1、教法：、教法：情境教学、材料导读情境教学、材料导读 问题探
4、究、教师讲授问题探究、教师讲授2、学法：、学法：研读材料、自主探究研读材料、自主探究角色体验、倾听讲解角色体验、倾听讲解 教学过程教学过程1.第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用? 进一步增强了人们的生产能力进一步增强了人们的生产能力,交通更加便利快捷交通更加便利快捷, 改变了人们的生活方式改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围扩大了人们的活动范围,加强了加强了 人与人之间的交流人与人之间的交流2.第二次工业革命中第二次工业革命中,在电力技术的发展方面在电力技术的发展方面,哪些国家走在哪些国家走在 前面前面? 美国和德国美国和德国.
5、随着生产力的迅猛发展随着生产力的迅猛发展,出现了垄断组织出现了垄断组织,人类历史进人类历史进入入 垄断资本主义时代垄断资本主义时代,也叫做帝国主义时代也叫做帝国主义时代.随着后起的帝国随着后起的帝国 主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化, 战争危机也日益逼近了战争危机也日益逼近了.复习导入复习导入交战的双方：同盟国和协约国交战的双方：同盟国和协约国 主要战役主要战役： 1916年凡尔登战役年凡尔登战役帝国主义争霸世界帝国主义争霸世界原因原因导火线：萨拉热窝事件导火线：萨拉热窝事件第第第第一一一一次次次次世世世世界界界界大大大大战战
6、战战结果：结果：1918年德国投降年德国投降空前的灾难空前的灾难爆发：爆发：1914年年经过经过影响影响讲授新课讲授新课 同盟国同盟国帝国主义列强争霸帝国主义列强争霸协约国协约国凡尔登战役凡尔登战役人类的灾难人类的灾难第一次世界大战第一次世界大战萨拉热窝事件萨拉热窝事件小结巩固小结巩固7/24/2024111.第一次世界大战的导火线是第一次世界大战的导火线是:A.凡尔登战役凡尔登战役 B.萨拉热窝事件萨拉热窝事件 C.三国同盟的建立三国同盟的建立 D.三国协约的建立三国协约的建立2.被称为欧洲被称为欧洲“火药桶火药桶”的地区是：的地区是：A. 萨拉热窝萨拉热窝 B.奥匈帝国奥匈帝国 C.巴尔干
7、半岛巴尔干半岛 D.塞尔维亚塞尔维亚3.“3.“让别让别让别让别的国家分割大陆和海洋的国家分割大陆和海洋的国家分割大陆和海洋的国家分割大陆和海洋而我们德国满足于蓝色而我们德国满足于蓝色而我们德国满足于蓝色而我们德国满足于蓝色的的的的天空的时代天空的时代天空的时代天空的时代己经过去了。我们也要求阳光下的地盘。己经过去了。我们也要求阳光下的地盘。己经过去了。我们也要求阳光下的地盘。己经过去了。我们也要求阳光下的地盘。” ” 德国外长德国外长德国外长德国外长皮洛夫皮洛夫皮洛夫皮洛夫根据材料及所学知识回答：根据材料及所学知识回答：根据材料及所学知识回答：根据材料及所学知识回答：皮洛夫的话是针对哪个国家
8、说的？皮洛夫的话是针对哪个国家说的？皮洛夫的话是针对哪个国家说的？皮洛夫的话是针对哪个国家说的？ 反映了哪两国之间的矛盾？反映了哪两国之间的矛盾？反映了哪两国之间的矛盾？反映了哪两国之间的矛盾？ 造成了怎样的影响造成了怎样的影响造成了怎样的影响造成了怎样的影响? ? 达标检测达标检测环节一：分析战争爆发的原因环节一：分析战争爆发的原因点拨：突破难点快速阅读教材，完成导学案（一）快速阅读教材，完成导学案（一）（1）后起的帝国主义国家如（）后起的帝国主义国家如（ ）要求重新分割世界，）要求重新分割世界，与（与（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）等老牌的资本主义国）等老牌的资本主义国家展开了激烈的争夺
9、。家展开了激烈的争夺。 争霸的结果，形成了两大敌对的帝国主义侵略集团，即争霸的结果，形成了两大敌对的帝国主义侵略集团，即（ ）、奥匈帝国、意大利组成的（）、奥匈帝国、意大利组成的（ ）和（）和（ ）、法国、俄国组成的（）、法国、俄国组成的（ ）。）。1913 年各国工业生产在资本主义世界所占比重各国工业生产在资本主义世界所占比重19131913年殖民地面积所占位次年殖民地面积所占位次2 英国 法 国德国美 国1451870 年通过以上材料你认为哪通过以上材料你认为哪两个国家的矛盾最尖锐两个国家的矛盾最尖锐？为什么？为什么？ 帝国主义争夺：帝国主义争夺：帝国主义争夺：帝国主义争夺：殖民地和霸权殖
10、民地和霸权殖民地和霸权殖民地和霸权1907年1882年分组讨论：两大军事集团是如何形成的？分组讨论：两大军事集团是如何形成的？意意德德奥奥法法英英俄俄7/24/202415 快速阅读教材，完成导学案（二）快速阅读教材，完成导学案（二）（2）1914年，（年，（ ）事件发生后，德、奥匈帝国以此事件为借口，挑起战争。）事件发生后，德、奥匈帝国以此事件为借口，挑起战争。 1914年年7月底，奥匈帝国向（月底，奥匈帝国向（ ）宣战，第一次世界大战爆发。）宣战，第一次世界大战爆发。 1916年的（年的（ ）战役，双方共伤亡七十多万人，被称为）战役，双方共伤亡七十多万人，被称为 “（ ）”。 1918年年
11、( )投降投降,战争结束战争结束.（3）阅读材料：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一）阅读材料：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只只“火药桶火药桶”，只等一粒，只等一粒火星火星将它引爆。将它引爆。 根据材料结合课文内容来回答：根据材料结合课文内容来回答： A、“火药桶火药桶”指的是欧洲的什么地方？指的是欧洲的什么地方？ B、哪一事件就像、哪一事件就像“一粒火一粒火 星星”点燃了点燃了“火药桶火药桶”？ C、哪一事件标志着第一次世界大战的爆发？、哪一事件标志着第一次世界大战的爆发？环节二环节二: : 战争战争经过经过 材料一：材料一：刺客普林西普在被审刺
12、客普林西普在被审判时陈述道：判时陈述道：“我毫不后悔，因我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们带为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。来灾难的人，做了一件好事。” 材料二材料二：德国皇帝说：德国皇帝说“这是千这是千载难逢的载难逢的 机会。机会。” 材料三材料三：为纪念这位：为纪念这位“为争取为争取民族独立和自由而献身民族独立和自由而献身”的塞尔的塞尔维亚爱国青年原维亚爱国青年原南斯拉夫南斯拉夫政府在政府在普林西普刺杀皇储站立的石板上，普林西普刺杀皇储站立的石板上，用水泥浇铸一双脚印。而今该纪用水泥浇铸一双脚印。而今该纪念物及大理石板已被拆除。念物及大理石板已被拆除。小小小小小
13、小小小辩辩辩辩论论论论台台台台普林西普的行为值得肯定吗？普林西普的行为值得肯定吗？正方正方:普林西普林西普做得对普做得对,他他是塞尔维亚是塞尔维亚的民族英雄的民族英雄!反方反方:普林西普普林西普的冲动行为给塞的冲动行为给塞尔维亚和世界带尔维亚和世界带来了巨大灾难来了巨大灾难!1916年年2月月21日清晨，德军炮火日清晨，德军炮火猛轰凡尔登，猛轰凡尔登，每小时每小时有有10万万发炮发炮弹落在阵地上。经过弹落在阵地上。经过12小时小时的轰的轰击后，德军利用夜幕降临的机会击后，德军利用夜幕降临的机会冲杀过去，但遭到法军的英勇抵冲杀过去，但遭到法军的英勇抵凡尔登之战从凡尔登之战从2月月一直打到一直打到
14、年底年底，德军投入的兵力为德军投入的兵力为50个师个师，损失，损失近近60万万人。法国投入兵力为人。法国投入兵力为69个个师师，损失，损失35.9万万人。因此有人称人。因此有人称这次战役为这次战役为“凡尔登绞肉机凡尔登绞肉机”。一战英军的坦克一战英军的坦克一战中德军的飞机一战中德军的飞机一战中德军的潜艇一战中德军的潜艇一战中投入使用的新式武器给对方以巨大的杀伤力一战中投入使用的新式武器给对方以巨大的杀伤力英国工厂内炮弹的海洋英国工厂内炮弹的海洋环节三：讨论环节三：讨论战争的影响战争的影响战争历时战争历时4年零年零3个月（个月（1914/71918/11）参战国家参战国家33个（协约国个（协约国
15、29个，同盟国个，同盟国4个）个）战争范围战争范围欧洲、非洲、亚洲和太平洋地区欧洲、非洲、亚洲和太平洋地区伤亡人员伤亡人员3000多万多万第第一次世界大战概况表一次世界大战概况表快速阅读教材，完成导学案（三）快速阅读教材，完成导学案（三）教学反思教学反思 教学特色教学特色: 通过自主学习、材料分析、通过自主学习、材料分析、讨论等方法让学生在自主、合作、探究的讨论等方法让学生在自主、合作、探究的过程中完成本课的任务。注重突出了学生过程中完成本课的任务。注重突出了学生主体地位，培养学生学习历史的兴趣。主体地位，培养学生学习历史的兴趣。 有待商榷的问题有待商榷的问题: 如何解决探究要求如何解决探究要求高而学生知识储备少、分析能力弱的问题高而学生知识储备少、分析能力弱的问题？
