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1、复习两个人一组，任意选择角色，按照下列要求练习会话。人物: 学生a。场景： a给b打电话，问c的电话号码。1.拨通电话，问b在不在。2.问b是否知道同学c的电话号码，有一些关于志愿者服务的事情想问c。3.记录下电话号码。道谢。告别。 人物：学生b。场景：接到a的电话，告诉他c的电话号码。1.接电话，告诉a自己就是b。2.告诉a，c的电话号码。3.告别。学习目标知识目标： 1.掌握新出单词的音、形、义。 2.能正确运用表达方式 。能力目标： 1.进一步培养综合运用日语的能力。 2.拓展思维力、想象力。态度、情感、价值观目标： 1.能做到积极参与小组活动，培养团队意识。 2.学习贝尔迎难而上、严谨
2、执着的意志品质和科研态度。 自学指导1.听录音，关注新出单词，从音、形、义入手，开展组内自学，互学，互评，组间互学，小组汇报。2.泛读课文，了解梗概，组内探讨，回答问题。3.精读课文。1）组内探究“-。”的用法。（接续方法、表达意义、句式特点） 2）想象贝尔在各种场合介绍电话时会说些什么。完成表格。 3）想象贝尔在发明电话的过程中所遇到的困难，评价贝尔。 単語：機械 約 発明始伝 子供 美国世界大切国。世界大切国。1972年、中国外交関係。年、中国外交関係。4月月13日日胡胡主主席席 訪訪問問 。 。美国发明家 贝尔贝尔，Bell, Alexander Graham美国发明家A.G.贝尔1，1
3、847.3.31922.8.2，美国发美国发明家，电话的发明人明家，电话的发明人。 出生于英国出生于英国的爱丁堡，14岁在爱丁堡皇家中学毕业后，曾在爱丁堡大学和伦敦大学学院听课，主要靠自学和家庭教育。1864年开始声学研究。 1872年在波士顿开办培养聋人教师的学校，并编著可见的语言先导。1873年担任波士顿大学发声生理学教授。1875年，他的多路电报获得专利。1876年，美国专利局批准他的电话专利。电话专利是历史上引起争议最多的一项，经过长期诉讼，贝尔终于取和胜利。1880年法国授予他伏特奖金。 贝尔从事研究的范围极广，曾获18种专利，还和其他人一起获得12种专利，其中14种为电话、电报，4种为光电话机，1种为留声机，5种为航空飞行器，4种为水上飞机，还有2种为硒光电池。然而，这些专利只代表贝尔发明才能的一部分，因为他的工作重点在基本原理方面。他丰富的创造性思想，在当时不可能样样都成为现实，他的许多观念到后世才见到成果。 伝陳電話番号高橋。自分気持人伝。練習：1.図書館（ ）。2.日本語。（ ）。3.公園本。（ ） 。4.（ ）日本語好。5.（）選手。質問：1.誰発明。2.電話始働（作用）何。3. 電話紹介。話。4.始話聞人。场合所说的话学校工厂商店邮局質問： 科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦地沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。马克思
