《广东省佛山市七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者二课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者二课件 （新版）新人教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1知识回顾 太阳太阳（光能）（光能） 有机物有机物（化学能）（化学能）光合作用光合作用1、植物的能量从哪里来？、植物的能量从哪里来？第四章第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者学习目标1 1、光合作用的产物是什么？、光合作用的产物是什么？2 2、光合作用必须在光照下进行吗？、光合作用必须在光照下进行吗？3 3、绿色植物制造的有机物有什么重要、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？作用？探究实验探究实验一、绿叶在光下制造有机物一、绿叶在光下制造有机物（一）目的：（一）目的：1 1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？2 2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的
2、条件、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？（二）实验材料（二）实验材料天竺葵属亚灌木，株天竺葵属亚灌木，株高高30-80 cm30-80 cm，茎直立，茎直立，圆柱形近肉质，叶卵圆柱形近肉质，叶卵状盾形或倒卵形，叶状盾形或倒卵形，叶缘具钝锯齿。花深红缘具钝锯齿。花深红色到白色，花较少，色到白色，花较少，花期周年。花期周年。1 1、暗（饥饿）处理、暗（饥饿）处理3 3、去掉遮光的黑纸、去掉遮光的黑纸4 4、在酒精中隔水加热、在酒精中隔水加热 （脱色处理）（脱色处理）5、清水漂洗后滴加碘液、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化、清水漂洗，观察变化2 2、叶片遮光并在光下照射几个小时、叶片遮光
3、并在光下照射几个小时 （设置对照组）（设置对照组）实验步骤实验步骤 ： 1 1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜【暗（饥饿）处理暗（饥饿）处理】为什么要为什么要暗处理？暗处理？1 1、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧然后放到、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧然后放到阳光下照射阳光下照射3-43-4小时。小时。为什么要把叶片的一部分遮盖起来？3、用酒精脱色（用酒精灯隔水加热）（用酒精灯隔水加热）为什么隔水加热酒精脱色前酒精脱色前叶片的叶片的叶绿素叶绿素进进入酒精中入酒精中酒精脱色后酒精脱色后4 4、用清水漂洗，向叶片上滴加碘液、用清水漂洗，向叶片上滴加碘液滴加碘
4、液滴加碘液是为什么是为什么呢？呢？碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。无淀粉的地方不变蓝。稍停片刻，用清水冲掉碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。观察叶色发生了什么变化。现象：现象：见光部分：见光部分：变蓝变蓝遮光部分：遮光部分： 不变色不变色结论：结论：1.淀粉淀粉是光合作用的产物。是光合作用的产物。2.光光是光合作用的必要条件。是光合作用的必要条件。（黄白色）（黄白色）2 2、进行探究实验完成以下习题：、进行探究实验完成以下习题：知识点知识点1 1 绿叶在光照下制造有机物绿叶在光照下制造有机物1、实验、实验绿叶在光下制造有
5、机物绿叶在光下制造有机物（1）实验步骤：）实验步骤： 暗处理：暗处理：目的是使叶片内的淀粉运走和消耗掉目的是使叶片内的淀粉运走和消耗掉 遮光：遮光：让叶片部分遮光的原因是为了形成对照让叶片部分遮光的原因是为了形成对照 光照：使叶片接受光照光照：使叶片接受光照 脱色：用酒精脱色时需脱色：用酒精脱色时需 加热；脱色的作用是加热；脱色的作用是溶解叶绿素，便于观察实验现象。溶解叶绿素，便于观察实验现象。 漂洗：用漂洗：用 漂洗。漂洗。 染色：加染色：加 染色。染色。水浴水浴清水清水碘液碘液（2）现象：滴加碘液后，叶片见光部分）现象：滴加碘液后，叶片见光部分 。（3）结论：）结论： 是光合作用的产物；是
6、光合作用的产物； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2、光合作用：、光合作用：（1）概念：绿色植物通过）概念：绿色植物通过 捕获太阳光，捕获太阳光，利用光提供的能量，在利用光提供的能量，在 中合成淀粉等中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为有机物，并且把光能转化为 ，储存，储存在有机物中的过程。在有机物中的过程。（2） 既是生产有机物的既是生产有机物的“车间车间”，也是讲光能转变为化学能的也是讲光能转变为化学能的“能量转化器能量转化器”淀粉淀粉变蓝变蓝光光叶绿素叶绿素叶绿体叶绿体化学能化学能叶绿体叶绿体只有植物的只有植物的绿色绿色部分进行光合作用部分进行光合
7、作用 叶绿体叶绿体是光合作用的是光合作用的场所场所一、一、 从细胞水平看从细胞水平看细胞壁的主要成分细胞壁的主要成分细胞膜的主要成分细胞膜的主要成分细胞核的主要成分细胞核的主要成分有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体纤维素纤维素蛋白质和脂类蛋白质和脂类核酸核酸（DNADNA）有有 机机 物物二、二、 从器官水平看从器官水平看含有大量含有大量糖类糖类含有大量含有大量蛋白质蛋白质含有大量含有大量淀粉淀粉含有大量含有大量脂肪脂肪三、从个体水平看三、从个体水平看构成植物体干重的绝大部分物质是有构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。机物，只有极少部分是无机盐。绿色植物制造的有机
8、物养育了其他生物绿色植物制造的有机物养育了其他生物草食动物：直接以植物为食。草食动物：直接以植物为食。绿色植物既给其他生物提供了绿色植物既给其他生物提供了构构建自身的材料建自身的材料，也给其他生物提，也给其他生物提供了生命活动的供了生命活动的能量能量。肉食动物：间接以植物为食，它肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。们的食物直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物杂食动物：直接或间接以植物为食为食。光合作用的定义：光合作用的定义： 绿色植物利用绿色植物利用光光提供的能量，吸提供的能量，吸收收二氧化碳和水分二氧化碳和水分，在叶绿体中合，在叶绿体中合成了成了淀粉淀粉等有机物
9、，并且把等有机物，并且把光能光能转转变成变成化学能化学能，储存在有机物中，同，储存在有机物中，同时释放出时释放出氧气氧气。这个过程就是人们。这个过程就是人们常说的光合作用。常说的光合作用。（photosynthesis）二氧化碳二氧化碳 + 水水 氧气氧气 + 有机物有机物 （COCO2 2） （H H2 2O) (OO) (O2 2) ) (C(C6 6H H1212O O6 6) ) 光光叶绿体叶绿体光合作用的意义：光合作用的意义：绿色植物作为生物圈中的绿色植物作为生物圈中的生产者生产者，它们制，它们制造的有机物，造的有机物，不仅满足了植物自身生长、不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，源，通过通过食物链、食物网食物链、食物网，养育了生物圈，养育了生物圈中的其他生物。中的其他生物。p119P120课后练习课后练习1、（、（1） （2） （3） （4） 2、营养组织、营养组织 具有液泡，可以储存营养物质具有液泡，可以储存营养物质3、因为人类的其他生物都需要通过、因为人类的其他生物都需要通过食物链食物链和和食物网食物网获取植物制造的有机物来生存。获取植物制造的有机物来生存。4、影响植物叶片的叶绿素的合成、影响植物叶片的叶绿素的合成
