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1、导入新课导入新课23.古诗词三首古诗词三首教学目标教学目标 1. 1.认识认识认识认识7 7个生字，会写个生字，会写个生字，会写个生字，会写8 8个生字。正确读写个生字。正确读写个生字。正确读写个生字。正确读写“ “蚕桑、耘田、箬笠蚕桑、耘田、箬笠蚕桑、耘田、箬笠蚕桑、耘田、箬笠” ”等词语。等词语。等词语。等词语。 2. 2.有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。前两首诗。前两首诗。前两首诗。 3. 3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。体会诗词的
2、内容，体会诗人的思想感情。体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。 4. 4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。爱之情，养成课外主动积累的好习惯。爱之情，养成课外主动积累的好习惯。爱之情，养成课外主动积累的好习惯。内容解析内容解析乡村四月乡村四月乡 村 四 月绿遍山原绿遍山原绿遍山原绿遍山原白满川白满川白满川白满川 ，子规子规子规子规声里雨如烟。声里雨如烟。声里雨如烟。声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了才了才了才了蚕桑
3、又插田。蚕桑又插田。蚕桑又插田。蚕桑又插田。 宋宋 翁翁 卷卷解释景景人人 绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。 意思是：山坡原野草木茂盛，一片意思是：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天空中烟雨满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天空中烟雨蒙蒙。蒙蒙。绿原、白川、子规、烟雨绿原、白川、子规、烟雨乡乡 村村 四四 月月宋宋 翁翁 卷卷绿遍山原白满川绿遍山原白满川 ，子规声里雨如烟。，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少， 才
4、了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。 意思是：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻意思是：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声蹄田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天空中烟雨蒙蒙。叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少， 才了才了才了才了蚕桑又插田。蚕桑又插田。蚕桑又插田。蚕桑又插田。 意思是：四月到了，农民都开始忙意思是：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑
5、的事农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。又要插秧了。 作者对劳动人民的理解之心与作者对劳动人民的理解之心与赞美之情。赞美之情。乡 村 四 月绿遍山原绿遍山原绿遍山原绿遍山原白满川白满川白满川白满川 ，子规子规子规子规声里雨如烟。声里雨如烟。声里雨如烟。声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了才了才了才了蚕桑又插田。蚕桑又插田。蚕桑又插田。蚕桑又插田。江南农江南农江南农江南农村初夏村初夏村初夏村初夏美景美景美景美景紧张繁紧张繁紧张繁紧张繁忙的劳忙的劳忙的劳忙的劳动景象动景象动景象动景象昼出耘田业绩麻，昼出耘田业绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家
6、。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。介绍作者：介绍作者： 范成大（范成大（范成大（范成大（1126112611931193）：宋代诗人。字）：宋代诗人。字）：宋代诗人。字）：宋代诗人。字致传，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州市）致传，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州市）致传，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州市）致传，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州市）人。他有很多诗歌都描写了农村生活，反映人。他有很多诗歌都描写了农村生活，反映人。他有很多诗歌都描写了农村生活，反映人。他有很多诗歌都描写了农村生活，反映农民的疾苦。以农民的疾苦。以农民的疾苦。以农民的疾苦。以四时田园杂兴四时田园杂兴
7、四时田园杂兴四时田园杂兴最有名。最有名。最有名。最有名。 夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，晚上还得在灯下搓麻线。村里的男女老少晚上还得在灯下搓麻线。村里的男女老少晚上还得在灯下搓麻线。村里的男女老少晚上还得在灯下搓麻线。村里的男女老少都有自己的工作，男耕女织都是行家。都有自己的工作，男耕女织都是行家。都有自己的工作，男耕女织都是行家。都有自己的工作，男耕女织都是行家。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却孩童们虽然不懂得耕田、织麻，
8、却孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却同样在靠近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！同样在靠近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！同样在靠近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！同样在靠近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。朗读的重音及停顿：朗读的重音及停顿：朗读的重音及停顿：朗读的重音及停顿： 昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴
9、学种瓜。 朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？的思想感情？的思想感情？的思想感情？ 通过对田园生活广泛、生动、真切的通过对田园生活广泛、生动、真切的通过对田园生活广泛、生动、真切的通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。子天真的思想感情。子天真的思想感情。子天真的思想感情。 （宋）范成大（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜
10、绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，晚上夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，晚上夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，晚上夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，晚上还得在灯下搓麻线。村里的男女老少都有自己的还得在灯下搓麻线。村里的男女老少都有自己的还得在灯下搓麻线。村里的男女老少都有自己的还得在灯下搓麻线。村里的男女老少都有自己的工作，男耕女织都是行家。工作，男耕女织都是行家。工作，男耕女织都是行家。工作，男耕女织都是行家。 孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却同样在靠孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却同样在靠孩童们虽然不懂得耕
11、田、织麻，却同样在靠孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却同样在靠近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！ 渔 歌 子 【唐唐】张志和张志和 西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，青箬笠，青箬笠，青箬笠， 绿蓑衣，绿蓑衣，绿蓑衣，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。【作者作者】本名龟龄，字子同，金华（今属浙江）本名龟龄，字子同，金华（今属浙江）本名龟龄，字子同，金华（今属浙江）本名龟龄，字子同
12、，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又号烟波钓徒。著书亦名自号玄真子，又号烟波钓徒。著书亦名自号玄真子，又号烟波钓徒。著书亦名自号玄真子，又号烟波钓徒。著书亦名玄玄玄玄真子真子真子真子。课堂小结课堂小结 乡村四月乡村四月乡村四月乡村四月是宋代诗人翁卷所作。这是宋代诗人翁卷所作。这是宋代诗人翁卷所作。这是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描
13、手法写江南农村初夏时节的景象。首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。对劳动生活、劳动人民的赞美。对劳动生活、劳动人民的赞美。对劳动生活、劳动人民的赞美。 四时田园杂兴四时田园杂兴四时田园
14、杂兴四时田园杂兴的作者是宋代诗人范的作者是宋代诗人范的作者是宋代诗人范的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，表现了农村儿童的真、勤劳、可爱的形
15、象，表现了农村儿童的真、勤劳、可爱的形象，表现了农村儿童的真、勤劳、可爱的形象，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。有浓浓的生活气息。有浓浓的生活气息。有浓浓的生活气息。 渔歌子渔歌子渔歌子渔歌子的作者是唐代的张志和。的作者是唐代的张志和。的作者是唐代的张志和。的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人
16、，又是画家，因此他笔下张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。渔夫悠闲自在的生活情趣。渔夫悠闲自在的生活情趣。渔夫悠闲自在的生活情趣。巩固练习巩固练习一、给蓝色的字选择正确解释一、给蓝色的字选择正确解释。绿遍山原白满绿遍山原白满绿遍山原白满绿遍山原白满川川川川（ ） 河流河流河流河流 平地平地平地平地才才才才了了了了蚕桑又插田（蚕桑又插田（蚕桑又插田（蚕桑又插田（ ） 明白，清明白，清明白，清明白，清楚楚楚楚 完了，结束完了，结束完了，结束完了，结束童孙未解童孙未解童孙未解童孙未解供供供供耕织（耕织（耕织（耕织（ ） 提供提供提供提供 从事从事从事从事
