《湘教版语文四下二泉映月课件4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版语文四下二泉映月课件4（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二泉映月：指二泉与月光相互映照。二泉映月：指二泉与月光相互映照。 阿炳（阿炳（18931950），原名华彦钧，著名民间音乐家，），原名华彦钧，著名民间音乐家，江苏省无锡人。他的父亲是当地江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿雷尊殿”一位道士，擅长演一位道士，擅长演奏二胡、三弦、琵琶等乐器。奏二胡、三弦、琵琶等乐器。 华彦钧华彦钧4岁丧母，随父亲学习音乐演奏；岁丧母，随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患岁时，父亲患病去世；病去世；35岁时，双目失明；因社会动乱、生活无着落，道产岁时，双目失明；因社会动乱、生活无着落，道产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受了卖空，他无法再做道士，只
2、得流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难。人间的艰辛和苦难。 华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术造华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术造诣，诣，二泉映月二泉映月、听松听松、寒春风曲寒春风曲和亲传的琵琶曲和亲传的琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙、昭君出塞昭君出塞、龙船龙船，被收入了，被收入了阿炳曲阿炳曲集集，成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。，成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。 二泉映月二泉映月作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表，作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表，展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生，在第展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔
3、先生，在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太这首乐曲太感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”我会读： x hu m mn chn 无锡 惠山 墨镜 泯灭 搀扶 ju n din ro yng 倔强 呐喊 积淀 富饶 萦绕 b didng 静影沉璧 饱经风霜 委婉连绵 升腾跌宕 恩重如山 势不可当 享有盛誉学习目标一： 文中有不少地方在写“二泉映月”这一道美景，请大家快速浏览课文，找出其中的语句或词语。 无锡的惠无锡的惠山，树木葱山，树木葱茏，藤萝摇茏，藤萝摇曳。山脚下曳。山脚下有一泓清泉有一泓清泉
4、, 人称人称“天下天下第二泉第二泉”。树木葱茏树木葱茏 藤萝摇曳藤萝摇曳一泓清泉一泓清泉 蜿蜒而来蜿蜒而来淙淙流水淙淙流水 缓缓流淌缓缓流淌茫茫月夜茫茫月夜 月光如银月光如银月光似水月光似水 静影沉璧静影沉璧月光照水月光照水 水波映月水波映月学习目标二： 认真默读课文第二、四自然段，说说你从这两段话中能读出“一样的”是什么？“不一样”的是什么吗？学习目标三： 如今阿炳听着这淙淙的流水声，他想到了什么？似乎又听到了什么？ 他想起了师父说过的话，想到自己坎他想起了师父说过的话，想到自己坎坷的经历。坷的经历。 “你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”渐渐地，渐渐地，渐渐地，
5、渐渐地，他似乎听到了深沉他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倔强的呐喊 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倾诉，倔强的呐喊 师父离世师父离世 双目失明双目失明 卖艺度日卖艺度日 生活穷困生活穷困 疾病折磨疾病折磨
6、 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倾诉，倔强的呐喊 十多年过去了，师父早已离十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。琴，卖艺度日。 那是一个雪花飘飞的午后
7、，那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！一无所获！ 摘自摘自阿炳曲集阿炳曲集 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的听
8、到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倾诉，倔强的呐喊 那是一个烈日炎炎的夏天那是一个烈日炎炎的夏天 那是一个大雨如注的黄昏那是一个大雨如注的黄昏 那是一次身患重病的时候那是一次身患重病的时候那是那是 阿炳的四季阿炳的四季春天，春暖花开，小草在风中哀伤地摇动着，坐在小春天，春暖花开，小草在风中哀伤地摇动着，坐在小道旁的阿炳操着胡琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从道旁的阿炳操着胡琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡淡的忧愁。指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡淡的忧愁。一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春夏一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春
9、夏秋冬了，鞋子早已磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然秋冬了，鞋子早已磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼睛是瞎了，可是心里破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼睛是瞎了，可是心里却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不多，却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不多，二三个人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢二三个人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢“叮当叮当”，难道这就是对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时，难道这就是对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时一个卖艺的是社会底层的人啊！一个卖艺的是社会底层的人啊！ 夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会
10、对阿炳夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会对阿炳冷嘲热讽。阿炳衣服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件冷嘲热讽。阿炳衣服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡，突然一个大汉走到夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡，突然一个大汉走到他面前，喊到：他面前，喊到：“喂，老头儿，给爷拉两段。喂，老头儿，给爷拉两段。”随手把一随手把一个铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：个铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：“哦，哦，原来是阿炳啊！你怎么还没死掉啊！哈哈！原来是阿炳啊！你怎么还没死掉啊！哈哈！”阿炳默默地阿炳默默地忍受着这一切，几天来常常发生这种事。忍受着这一切，几天来
11、常常发生这种事。 秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上的落叶多了，冷风把落叶吹得来回飘荡，卷的落叶多了，冷风把落叶吹得来回飘荡，卷到了阿炳身上。到了阿炳身上。冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼地吹着，身上的衣服根本不足以挡住寒冷。地吹着，身上的衣服根本不足以挡住寒冷。阿炳的阿炳的双手被冻得发紫，但他好像不知双手被冻得发紫，但他好像不知道依旧拉着。街上的冷风把人们赶回道依旧拉着。街上的冷风把人们赶回家中，这里的人少多了，人们更不愿家中，这里的人少多了，人们更不愿意在街上站半天，去听二胡曲子。这意在街上站半天，去听二胡曲子。这就意味
12、着阿炳和妻子又吃不饱饭了，就意味着阿炳和妻子又吃不饱饭了，冬天对于阿炳夫妇来说是没法想像的冬天对于阿炳夫妇来说是没法想像的苦境。苦境。阿炳重复着那样的艰苦生活，他阿炳重复着那样的艰苦生活，他在拼命支撑着，坚持着他喜爱的音乐。在拼命支撑着，坚持着他喜爱的音乐。 痛丧师父痛丧师父 孤苦无依孤苦无依天降横祸天降横祸 双目失明双目失明 卖艺度日卖艺度日 生活穷困生活穷困 疾病折磨疾病折磨 苦苦凄凄苦苦凄凄 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自耳畔。他想起了师父说过的话
13、，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倾诉，倔强的呐喊 但是生活的穷困和疾病的折但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生望有一天能过上安定幸福的生活啊！活啊！ 渐渐地，渐渐地，他似渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的哭泣，激愤的倾诉，倔强的的呐喊呐喊当时的阿炳是怎么做的呢？当时的阿炳是怎么做的呢
14、？听着，听着，阿炳的心颤抖听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。琴弦上流泻出来。自由朗读课文第五自然段，用自由朗读课文第五自然段，用“”画出表现琴声特点的句子，用画出表现琴声特点的句子，用“”画出表现琴声所抒发的丰画出表现琴声所抒发的丰富内涵的语句，并通过朗读体会其中的富内涵的语句，并通过朗读体会其中的意境。意境。
15、月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倾诉，倔强的呐喊 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从起初，琴声委婉连绵，有如山泉从山谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。山谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。乐曲进入了高潮。 月光照
16、水，水波映月，乐曲久久地月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。而又激荡。开始开始高潮高潮尾声尾声开始开始高潮高潮尾声尾声委婉连绵委婉连绵升腾跌宕升腾跌宕 步步高昂步步高昂 舒缓而又起伏舒缓而又起伏 恬静而又激荡恬静而又激荡 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。索自己走过的人生道路。 它以势不可当的它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
17、的无限向往。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 这似乎：这似乎： 优美的景色、慈祥的师父、优美的景色、慈祥的师父、苦难的记忆都随着这琴声流淌出来，苦难的记忆都随着这琴声流淌出来，这就是这就是“爱、恨、情、仇爱、恨、情、仇”。 它以势不可当的力量，表达出对它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。限向往。阿炳敢对命运说阿炳敢对命
18、运说“不不”，永不放弃。，永不放弃。 表达了他对美好未来的无比渴望和无表达了他对美好未来的无比渴望和无限向往。限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光泉，他爱那照耀清泉的月光 爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种幸福。爱是一种幸福。 表达了阿炳热爱生活，热爱家乡，表达了阿炳热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的感情。热爱大自然的感情。 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴
19、声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。二泉池畔回响，舒缓而
20、又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 就这样，一首不朽的乐曲诞生了就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就这就是经后人整理并定名为是经后人整理并定名为二泉映月二泉映月的二胡曲。的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。国际乐坛上享有盛誉。 因为曲子美，感情真，所因为曲子美，感情真，所以深受我国人民的喜爱，
21、在国以深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。际乐坛上享有盛誉。 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倾诉，倔强的呐喊 19781978年，小泽征尔应邀担任中央乐团年，小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏二
22、泉映月二泉映月, ,他感动得热泪盈眶，呢喃地他感动得热泪盈眶，呢喃地说：说：“这种音乐只应这种音乐只应跪跪下来听。下来听。”永远的二泉映月永远的二泉映月 看不见黑暗看不见黑暗 是因为穿行在黑暗之中是因为穿行在黑暗之中 听不见苦难听不见苦难 是因为置身于苦难之中是因为置身于苦难之中 一把二胡，道尽人世的沧桑一把二胡，道尽人世的沧桑 两根细弦，诉尽命运的悲凉两根细弦，诉尽命运的悲凉 阿炳啊阿炳啊 你那把血泪斑斑的胡琴你那把血泪斑斑的胡琴 凄凉而不绝望凄凉而不绝望 忧愤而不疯狂忧愤而不疯狂 空荡荡的夜色中空荡荡的夜色中 我听到了不屈的抗争我听到了不屈的抗争 触摸到了一颗坚强的灵魂触摸到了一颗坚强的灵魂 作业：作业：1 1、经典收藏：朗读课文，背诵第、经典收藏：朗读课文，背诵第4 4、第、第5 5自然自然段。段。2 2、阿炳的一生不仅留下了二胡曲、阿炳的一生不仅留下了二胡曲二泉映月二泉映月还留下了还留下了听松听松、寒春风曲寒春风曲和亲传的和亲传的琵琶曲琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙、昭君出塞昭君出塞、龙船龙船。课下可以进行搜集倾听，进一步了解阿炳，。课下可以进行搜集倾听，进一步了解阿炳，感受中国音乐史上罕见的民间音乐家的伟大。感受中国音乐史上罕见的民间音乐家的伟大。3 3、用心聆听其中的一首，并仿照第、用心聆听其中的一首，并仿照第5 5自然段写自然段写出自己的感受。出自己的感受。
