1分析意境型贺娟

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1、古诗词鉴赏考题古诗词鉴赏考题常考题型常考题型1.1.分析意境型分析意境型2.2.分析形象型分析形象型3.3.分析手法型分析手法型4.4.炼字、炼词、炼句型炼字、炼词、炼句型5.5.分析语言风格型分析语言风格型本课目标：本课目标：1.1.了解历年考题，明确此题型的重要性；了解历年考题，明确此题型的重要性；2.2.熟悉分析意境型题型，掌握答题步骤，规范答题，熟悉分析意境型题型，掌握答题步骤，规范答题， 减少失分。减少失分。（重点、难点）（重点、难点）分析意境型分析意境型一、了解高考题，归纳提问方一、了解高考题，归纳提问方式和答题步骤。式和答题步骤。分析意境型分析意境型20142014年考了年考了6

2、 6题题20132013年考了年考了3 3题题20122012年考了年考了4 4题题20112011年考了年考了5 5题题1.1.了解真题。了解真题。（快速浏览考题和答案）（快速浏览考题和答案）20122012湖南卷湖南卷阅读下面的唐诗，完成题目。阅读下面的唐诗，完成题目。 度破讷沙度破讷沙（其二）李益（其二）李益 破讷沙头雁正飞，破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉鸊鹈泉上战初归。上战初归。 平明日出东南地，平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。【注注】破讷沙：沙漠名。破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。鸊鹈泉：泉水名。问：请从意境营造的角度，赏析问：请从意境营造的角度，赏析全诗全诗。（。（6

3、6分）分）答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景：前两句写大漠辽答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景：前两句写大漠辽远、大雁高飞，营造了雄健、壮美的意境，表达了胜利者远、大雁高飞，营造了雄健、壮美的意境，表达了胜利者的喜悦，同时也暗含了征人的思乡之情；的喜悦，同时也暗含了征人的思乡之情； （后两句分析略。）后两句分析略。）20122012山东卷山东卷阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松道中二首（其二）晁补之吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳

4、。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。问：开头两句描写了怎样的景色？问：开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？营造了怎样的氛围？ 抒发了怎样的情感？（抒发了怎样的情感？（5 5分）分）答：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深答：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。作者融情于景，表达秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。作者融情于景，表达因漂泊在外引起的思乡、孤寂之感。因漂泊在外引起的思乡、孤寂之感。20122012安徽卷安徽卷阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。

5、 琅琊溪琅琊溪【宋宋】欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。 注注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（槎（chch）：这里指拼扎）：这里指拼扎而成的简易木桥。而成的简易木桥。问：这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作问：这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作 者怎样的情感？（者怎样的情感？（4 4分）分）答：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水答：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水

6、流出等画面，营造了生机盎然的意境，表现了作者流出等画面，营造了生机盎然的意境，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。悠然情怀。20132013广东卷广东卷 阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天鹧鸪天【宋宋】张炎张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。问问: :作者在词的上片是怎

7、样借景抒情的？（作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4 4分）分）答：上片词人借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨答：上片词人借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，营造了压抑、凄凉的意境，运用典故委婉中梨花，营造了压抑、凄凉的意境，运用典故委婉含蓄地表达了自己因漂泊在外引起的思乡、思亲的含蓄地表达了自己因漂泊在外引起的思乡、思亲的愁苦。愁苦。2.2.归纳提问方式。归纳提问方式。一般提问方式：一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境（氛围）？这首诗营造了一种怎样的意境（氛围）？变体提问方式：变体提问方式：1.1.这首诗展现了一幅怎样的画面？这首诗展现了一幅怎样的画面？2.2.这首诗描绘了怎样的景

8、物？这首诗描绘了怎样的景物？3.3.表达了诗人怎样的思想感情？（本诗词是如何抒情的？）表达了诗人怎样的思想感情？（本诗词是如何抒情的？）4.4.本诗是如何借景抒情的？本诗是如何借景抒情的？5.5.请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。提问方式3.3.归纳答题步骤，牢记要点。归纳答题步骤，牢记要点。答：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧落叶答：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。作飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。作者融情于景，表达了诗人因漂泊在外而引起的思者融情于景，表达了诗人因漂泊在外而引起的思乡、孤寂之感。乡、孤

9、寂之感。3.3.归纳答题步骤，牢记要点。归纳答题步骤，牢记要点。答：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧落叶答：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧落叶飘飞的深秋景色。营造了飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤凄冷、感伤的氛围。作的氛围。作者融情于景，表达了诗人者融情于景，表达了诗人因漂泊在外因漂泊在外而引起的而引起的思思乡、孤寂乡、孤寂之感。之感。描绘描绘诗中展现的图景画面。诗中展现的图景画面。 忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。再现画面，语言力求优美。概括景物所营造的概括景物所营造的意境（氛围）意境（氛围）特点。特点

10、。 一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。分析作者的思想分析作者的思想感情感情。 切忌空洞，要答具体：切忌空洞，要答具体：情感前交代原因。情感前交代原因。 如：光答如：光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答是不行的，应答出出为什么为什么而而“感伤感伤”。答题步骤：4.4.大家来当评委，看看给几分？为什么？大家来当评委，看看给几分？为什么？枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，

11、夜半钟声到客船。思考：思考：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（思想感情？（6分）分）答：这首诗描绘了一幅秋夜的图景：月亮落下去了，寒霜答：这首诗描绘了一幅秋夜的图景：月亮落下去了，寒霜迷茫了天地，江边的枫树和几粒孤单的渔火也饱含忧愁，迷茫了天地，江边的枫树和几粒孤单的渔火也饱含忧愁，寒山寺的钟声传入了失眠者的耳中。表现了诗人愁绪满寒山寺的钟声传入了失眠者的耳中。表现了诗人愁绪满怀的情感。怀的情感。遗漏了的得分点：遗漏了的得分点：A.要明确意境：要明确意境：营造了营造了幽寂冷清幽寂冷清意境意境（1分）分）B.情感前要交代原因：情感

12、前要交代原因：羁旅者漂泊在外羁旅者漂泊在外（1分）分）C.概括情感要全面：概括情感要全面：情感尽量用两个词，加：孤独寂寞情感尽量用两个词，加：孤独寂寞（1分）分）3分枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。思考：思考：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（思想感情？（6分）分）答：答：这首诗描绘了一幅秋夜的图景：月亮落下去了，寒霜这首诗描绘了一幅秋夜的图景：月亮落下去了，寒霜迷茫了天地，江边的枫树和几粒孤单的渔火也饱含忧

13、愁。迷茫了天地，江边的枫树和几粒孤单的渔火也饱含忧愁。寒山寺的钟声传入了失眠者的耳中。寒山寺的钟声传入了失眠者的耳中。意境幽寂冷清。意境幽寂冷清。表现了诗人因羁旅者漂泊在外而引起的孤独寂寞、愁表现了诗人因羁旅者漂泊在外而引起的孤独寂寞、愁绪满怀的情感。绪满怀的情感。二二.小试牛刀。小试牛刀。切记严谨，勿遗漏要点！切记严谨，勿遗漏要点！ 春行即春行即兴 李李华 宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋，涧水水东流复向西。流复向西。 芳芳树无人花自落，春山一路无人花自落，春山一路鸟空啼。空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请请从从“景景”和

14、和“情情”的角度来赏析这首诗。（的角度来赏析这首诗。（6分）分）答：答：这首诗借景抒情、融情于景、以乐景写哀情。这首诗借景抒情、融情于景、以乐景写哀情。 （2 2分）分） 分别描写了宜阳城外杂草丛生、路边花朵空寂飘分别描写了宜阳城外杂草丛生、路边花朵空寂飘 零、林间鸟鸣声声、却一路无人的暮春画面。零、林间鸟鸣声声、却一路无人的暮春画面。 （1 1分）分） 让人感受到荒芜、冷清的意境。让人感受到荒芜、冷清的意境。（1 1分）分） 抒发了作者安史之乱后抒发了作者安史之乱后（1 1分）分）的伤春、凄凉的伤春、凄凉( (孤独孤独) )之感。之感。 （1 1分）分）注：此诗写于注：此诗写于安史之乱之后安

15、史之乱之后。20112011海南卷海南卷阅读下面这首阅读下面这首唐诗，唐诗，回答问题。回答问题。P144 (2)P144 (2)春日秦国怀古春日秦国怀古周周 朴朴 荒郊一望欲销魂荒郊一望欲销魂，泾水萦纡，泾水萦纡傍远村。傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注注】周朴（？周朴（？-878-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。），字太朴，吴兴（今属浙江）人。 销魂：这里形容极其哀愁。销魂：这里形容极其哀愁。 泾水：渭水支流，在今陕西

16、省中部，古属秦国。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。 萦纡：旋绕曲折。萦纡：旋绕曲折。9.9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6 6分）分）9 9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? ?(6(6分分) )答：答： 诗歌用了触景生情、寓情于景、以哀景抒诗歌用了触景生情、寓情于景、以哀景抒 哀情的手法。哀情的手法。(2(2分分) ) 描写了泾水、春草、古碑、苍山、残阳、描写了泾水、春草、古碑、苍山、残阳、黄沙等极富特征的荒凉景物。黄沙等极富特征的荒凉景物。(1(1分分) )营造了凄凉（荒凉）

17、、败落（破败）的意营造了凄凉（荒凉）、败落（破败）的意境。境。(1(1分分) ) 表达了自己的怀古伤今之情：抒发了对唐表达了自己的怀古伤今之情：抒发了对唐王朝国势日衰王朝国势日衰(1(1分分) )的哀愁与悲叹。的哀愁与悲叹。(1(1分分) ) （借古讽今，抒发昔盛今衰的悲叹）。（借古讽今，抒发昔盛今衰的悲叹）。作业：作业：1.1.牢记分析意境型的答题步骤及要点。牢记分析意境型的答题步骤及要点。2.2.完成完成跟踪监测跟踪监测P P 331331 T T4 4日暮日暮。严谨慎重，严谨慎重，智慧之母。智慧之母。 德国德国 4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分分

18、) 日暮日暮 （杜甫）（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。注注大历二年大历二年(767)秋，杜甫流寓夔州，写下了这首诗。秋，杜甫流寓夔州，写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之说。之说。(1)颈联营造了一种怎样的氛围？颈联营造了一种怎样的氛围？(5分分)(2)这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。(6分分) 答：答：(1)(1)幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上， 营造了凄寂幽邃营造了凄寂幽邃( (凄清而洁净凄清而洁净) )的氛围。的氛围。 (2)(2)表达了诗人漂泊无依、年老孤寂、怀念故园的愁绪。表达了诗人漂泊无依、年老孤寂、怀念故园的愁绪。 结合诗句分析略。结合诗句分析略。