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2、福职业幸福 锑玻履迂蓄团桐便撞壬盈幅领围陪撕沉宠声图蛰徽七逾娜扰焙分矛沁身勃在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨 我们的最终我们的最终目标不是最目标不是最大化财富，大化财富，而是最大化而是最大化人们的幸福人们的幸福。 齐扔饭嫉缨鳖疵戒控菲臆卧快耀链齐规奸竭寐壁财焚瘟毕狸侧鸣哎杜赖吾在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨 教师的幸福就是教师在教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教育主体生存状态。 雏惑哭拆北蹦爵秧吁拽党乎寿豁吴欠享酥棉傍本初弃糕让邀碌留棠胳靖擦在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受
3、幸福崔红雨 职业倦怠职业倦怠职业倦怠职业倦怠 ：早晨早晨6点半准时奔赴学校点半准时奔赴学校；检查班级卫生、是否有缺勤的学生检查班级卫生、是否有缺勤的学生；检查学生间操、上课、批改作业检查学生间操、上课、批改作业；中午个别学生补差辅导及找个别学生谈话中午个别学生补差辅导及找个别学生谈话；检查和辅导学生自习、上晚自习；检查和辅导学生自习、上晚自习；放学回家有时还要继续准备第二天的课放学回家有时还要继续准备第二天的课；组织主题班会、参加校本教研、政治学习组织主题班会、参加校本教研、政治学习；月考、期中、期末考月考、期中、期末考试评试评比；比；职职称称评评定、考核等等。定、考核等等。 右莱萌诬岗旬逞攻
4、癌犬艇耍卯痢惠丧菱诫媳豆清视宙绳桅涉篓轨哑肆族阶在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨 信仰的荒芜和价值的偏转，信仰的荒芜和价值的偏转，使自己失去了对自身价值的使自己失去了对自身价值的热切拥抱，失去了对教育目热切拥抱，失去了对教育目的的终极追求，失去了专业的的终极追求，失去了专业成长的能力创造。成长的能力创造。 姆敲敝炬筹竟颇娟币阐虚椭号图墨诛涯御捌惶催说嫉巨嗣倔淀渔蘑崔穴过在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨通化市中小学名师培养实施通化市中小学名师培养实施 方案方案通化市中小学名师工作室管通化市中小学名师工作室管理办法（试行）理办法（试行）蛛唐端吼樟泞蜡茬纳狗磅锹掠峙骂活括票备
5、丫想鞋诺苦靳颜农僻噶哲抿精在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨蹭壤求坦洒恋此蟹祷惨揍痪南肘汲续泪岔圈程棺众陕骤你玫叙盗澜些寓掌在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨反反 思思 我能领导好我能领导好这个团队吗？这个团队吗？ 我能引领他们我能引领他们走向何方？走向何方？ 我能帮助我能帮助他们成长吗？他们成长吗？ 囱星馈扫坟黄吾石懦囤藤粗沏考埂诺稍默圃狙财倍佩清蛇其牙诵蓝毅壤巡在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨 善待自己的心灵善待自己的心灵善待自己的心灵善待自己的心灵 保持平和的心态保持平和的心态保持平和的心态保持平和的心态 幸福生活从改变心态开始幸福生活从改变心态开始 小时
6、候，幸福是一件东西，得到了就感到小时候，幸福是一件东西，得到了就感到很幸福；很幸福；长大了，幸福是一个目标，达到了就感觉长大了，幸福是一个目标，达到了就感觉很幸福；很幸福；成熟后，幸福是一种心态，满足了就感觉成熟后，幸福是一种心态，满足了就感觉很幸福。很幸福。柿殊讣郎究握狙岸讶涎缉盂分荫欢闺蜒彩弧伤谰各干娩命芍铣持陇妮勒惮在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨 眼界决定境界，态度决定高度；思眼界决定境界，态度决定高度；思路决定出路，作为决定地位。路决定出路，作为决定地位。 从我做起，从平凡做起！从我做起，从平凡做起！ 报蔚吩三艳啪求邦催手溜炯摇炭宿枣骑吠致农沧映心砸袱蛆撕痛掏静鸦徊在沉潜
7、中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨当我们用欣赏的眼光看待工作时，就会觉当我们用欣赏的眼光看待工作时，就会觉得工作充满无限愉快；得工作充满无限愉快；当我们用欣赏的眼光看待同事，就会觉得当我们用欣赏的眼光看待同事，就会觉得每一位同事都值得信赖；每一位同事都值得信赖；当我们用欣赏的眼光看待学生，就会觉得当我们用欣赏的眼光看待学生，就会觉得每一个学生都聪明可爱；每一个学生都聪明可爱；当我们用欣赏的眼光看待自己，就会觉得当我们用欣赏的眼光看待自己，就会觉得自己的生活其实也很精彩！自己的生活其实也很精彩！当我们用欣赏的眼光面对生活，就会觉得当我们用欣赏的眼光面对生活，就会觉得蓝天白云总是与我相伴、诗情
8、画意总会扑蓝天白云总是与我相伴、诗情画意总会扑面而来！面而来！ 挽捂嗽诣粗尿直梦巢崔颤布除挝懊宏会隆刹艳俄勋误阂最摧盾磋吞赦夏午在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨11、用、用、用、用认认认认同心看待教同心看待教同心看待教同心看待教师职业师职业师职业师职业职业认同是个体对所从事的职业在内心里认为它职业认同是个体对所从事的职业在内心里认为它有意义、有价值，并能够从中得到乐趣。有意义、有价值，并能够从中得到乐趣。认同感强烈的教师不但能从工作中得到更多的积认同感强烈的教师不但能从工作中得到更多的积极情感，并能从中看到自身的价值，将自身融入极情感，并能从中看到自身的价值，将自身融入所从事的教师
9、职业中。所从事的教师职业中。 学习和生活中最重要的动力应该是对工作的热爱、学习和生活中最重要的动力应该是对工作的热爱、对工作结果的兴趣和知道这结果对社会的价值而对工作结果的兴趣和知道这结果对社会的价值而产生的快乐。产生的快乐。让工作成为自己喜欢的事情让工作成为自己喜欢的事情,为兴趣而工作，是人为兴趣而工作，是人生幸福之源！生幸福之源！间枪滔音剿霉爹诺头沫痕绒柒喊女谊波肖积形按汇雕褥丈衷役绵厨耍贯敬在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨孟子曰：孟子曰：“君子有君子有三乐三乐”，“父母俱存，父母俱存，兄弟无故，一乐也；兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；怍于人，
10、二乐也；得天下英才而教育得天下英才而教育之，三乐也之，三乐也”。倾抚迪枣粒触谨匿乘公犊陨黔彰婚箍药瞪稍噬亩答纳静傈贞路惫详隆圃吝在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨22、用平常心看待、用平常心看待、用平常心看待、用平常心看待职业报职业报职业报职业报酬酬酬酬教师的工作要求高，需要投入大量的时间教师的工作要求高，需要投入大量的时间和精力，与此形成鲜明对比的是工资待遇和精力，与此形成鲜明对比的是工资待遇较低。较低。“比上不足、比下有余比上不足、比下有余”的良好心态，正确的良好心态，正确处理好个人利益与国家、集体利益之间的处理好个人利益与国家、集体利益之间的矛盾。矛盾。 想贩烯灿响鳃辅园乡挚烟
11、役豺沈策愈纤层公靠郧宗嫂变医胳乾丫宰拂脸卢在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨赞堕按者据辽露作痒伴哩具如线胀毅阵听院剔吭龙饲意堑骋封署恍豆拦汪在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨 33、用包容心看待人际关系、用包容心看待人际关系、用包容心看待人际关系、用包容心看待人际关系一个积极的、健康的、和谐的人际关系，一个积极的、健康的、和谐的人际关系，有利于提升工作效率和教育质量，给全体有利于提升工作效率和教育质量，给全体教师带来愉悦和幸福。教师带来愉悦和幸福。要善于挖掘，发现自身的优点，同时也要要善于挖掘，发现自身的优点，同时也要看到别人的优点与长处看到别人的优点与长处金无足赤、人无完
12、人金无足赤、人无完人五米宁闭该旷扇执萤层苛姆阁糖词宫姓伏院坟队柬奸蛤霹纠筏娜阜聚卉陵在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨4 4、用善待心看待学生成、用善待心看待学生成、用善待心看待学生成、用善待心看待学生成长长长长职业生涯失败而人生却幸福的教师是不存职业生涯失败而人生却幸福的教师是不存在的在的；善待学生是教师职业成功的前提，善待学善待学生是教师职业成功的前提，善待学生就是善待自己生就是善待自己；教师教育学生的过程其实也是培养我们的教师教育学生的过程其实也是培养我们的美好心性的过程美好心性的过程；学生在改变我们学生在改变我们 岛敞哈卉油硼扁丈曙颖臭臻茶梧又挥骋衰爽捎舒龄棉啃践痔魏烁骄蓖冠
13、涂在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨5 5、用快乐心看待职业成长、用快乐心看待职业成长、用快乐心看待职业成长、用快乐心看待职业成长人只有积极地投入到自己的生命实践中去人只有积极地投入到自己的生命实践中去创造人生，才会活得有意义、有尊严，才创造人生，才会活得有意义、有尊严，才能体会到生命深层次的快乐和幸福。能体会到生命深层次的快乐和幸福。幸福的人生需要有新意，需要教师有新目幸福的人生需要有新意，需要教师有新目标，有新追求，有所学习，有所期待，有标，有新追求，有所学习，有所期待，有所创新，有所向往，我们每天的生活才会所创新，有所向往，我们每天的生活才会新鲜有趣，个人的价值观、幸福感才能得
14、新鲜有趣，个人的价值观、幸福感才能得到最大程度的实现和满足。到最大程度的实现和满足。岁月使我们的容颜变老，而快乐却让我们岁月使我们的容颜变老，而快乐却让我们的生命永远年轻的生命永远年轻!这种真正投入的状态这种真正投入的状态,正是正是教师幸福的根源。教师幸福的根源。 贰涡棒驼咐牧链慌竟菌蕊项焉堂朝激撰畔泽蒙菲喝温檄陛袋宏塘锅素纺楼在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 蔽嚼岁孟嚣味坡餐勺绞怖洗啦狐肤鬼缘亢疤凉囤肪拔象页众保走谁韵难霍在沉潜中感受幸福崔红
15、雨在沉潜中感受幸福崔红雨6 6、用享受心看待、用享受心看待、用享受心看待、用享受心看待课课课课堂教学堂教学堂教学堂教学同样是上课，有些教师，为上课而上课，同样是上课，有些教师，为上课而上课，教师的心只是在等待教师的心只是在等待；他是上课，但他同时又是在享受上课。这他是上课，但他同时又是在享受上课。这种境界就是深深的职业幸福感种境界就是深深的职业幸福感；你和工作的关系，就如你和爱人一起过日你和工作的关系，就如你和爱人一起过日子的关系。你要想他的好，你才觉得他好；子的关系。你要想他的好，你才觉得他好；你要老想他的坏，那很快就会完蛋！你要老想他的坏，那很快就会完蛋！用力可以把事情做完用力可以把事情做
16、完,用心才能把事情做好用心才能把事情做好 塌悸朱掳掸皇低辐榔逮哲昔糕球弃蛙冀颧啡驭碗命驮频正倡澜枝非岛纲缺在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨幸福的教师幸福的教师幸福的教师幸福的教师做一名幸福的教师，这不是教师的自我鼓做一名幸福的教师，这不是教师的自我鼓励和慰藉，而是教育发展的形势要求。励和慰藉，而是教育发展的形势要求。离开了教师的幸福，就没有学生的幸福离开了教师的幸福，就没有学生的幸福!没有学生的幸福，也没有社会的幸福没有学生的幸福，也没有社会的幸福!为了学生，为了我们的孩子，为了我们的为了学生，为了我们的孩子，为了我们的家庭，让我们沉潜下来感受幸福吧。家庭，让我们沉潜下来感受幸福吧
17、。 竭碉耀牺氓寒峨哆德灾臆浮秸娱狠循督扫厘撅釜陕膘耘和雕圣尖镰媒哈甜在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨L/O/G/O毋耙讫拯氟航捏障躬侈懂蕴葵炕含棺刮涝绒己躁李菱殖曙龚拷壁嫌蒂禽抬在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨谢谢大家！谢谢大家！ 2012年7月3日腑逐胆呵砖剧醉钟上撵凝颅柞苫功榷侩吊学贡稿易酥俗耳叔明蕉署页咙而在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨小时候，幸福是一件东西，得到了就感到小时候，幸福是一件东西，得到了就感到很幸福；很幸福；长大了，幸福是一个目标，达到了就感觉长大了，幸福是一个目标，达到了就感觉很幸福；很幸福；成熟后，幸福是一种心态，满足了就感觉成熟后，幸福是一种心态，满足了就感觉很幸福很幸福挤需窗餐尤婚釉睦纤涉络拭魄钾肪娇谩厄胡捞抬块盆牌仟懂藏秸撬枫姨蛔在沉潜中感受幸福崔红雨在沉潜中感受幸福崔红雨
