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1、幼儿园健康发展维生素幼儿园健康发展维生素-做个幸福的幼儿教师二做个幸福的幼儿教师二二、教师职业倦怠之预防篇二、教师职业倦怠之预防篇 让幼儿教师在工作中体验到幸福，不仅符合教师自身的需要，同时也让幼儿教师在工作中体验到幸福，不仅符合教师自身的需要，同时也符合幼教工作发展的需要。研究幼儿教师职业幸福感的来源，对于提升符合幼教工作发展的需要。研究幼儿教师职业幸福感的来源，对于提升幼儿教师职业生活质量、提高幼儿教育质量等都是大有裨益的。幼儿教师职业生活质量、提高幼儿教育质量等都是大有裨益的。 通过深通过深入访谈，发现幼儿教师的职业幸福感主要来源于以下一些方面：入访谈，发现幼儿教师的职业幸福感主要来源于
2、以下一些方面： 2源于幼儿的天真无邪源于幼儿的天真无邪 3源于教学中的成就感源于教学中的成就感 4源于家长的信任、尊重和肯定源于家长的信任、尊重和肯定 5源于领导的支持和肯定源于领导的支持和肯定 6源于工作中获得的发展和对教育事源于工作中获得的发展和对教育事 业的不懈追求业的不懈追求 7源于对工作的正确认识和以审美源于对工作的正确认识和以审美 的态度对待工作的态度对待工作1源于幼儿真诚的爱与关心源于幼儿真诚的爱与关心.保障教师的知情权和决策参与权，倡导合作、民主与开放的教师文化，建保障教师的知情权和决策参与权，倡导合作、民主与开放的教师文化，建立园内民主生活制度立园内民主生活制度 幼儿教师由于
3、长期生活和工作在相对稳定、变化不大的幼儿园组织环境中，她幼儿教师由于长期生活和工作在相对稳定、变化不大的幼儿园组织环境中，她们已经习惯于照章办事，按部就班，依赖教科书和教学参考材料，按照统一规定的们已经习惯于照章办事，按部就班，依赖教科书和教学参考材料，按照统一规定的内容进行教学，也按照统一规定的标准来评价幼儿园乃至自身的教育质量，进而形内容进行教学，也按照统一规定的标准来评价幼儿园乃至自身的教育质量，进而形成了求稳、不担风险的职业惯性思维，并在此种惯性下重复着已有的默契行为。近成了求稳、不担风险的职业惯性思维，并在此种惯性下重复着已有的默契行为。近几年来，社会变迁极其所导致的教育改革不断对教
4、师职业提出新的要求和期望，使几年来，社会变迁极其所导致的教育改革不断对教师职业提出新的要求和期望，使教师面临新的挑战。这一切固然为教师提出了专业发展的机会，但同时也冲击了已教师面临新的挑战。这一切固然为教师提出了专业发展的机会，但同时也冲击了已形成的教育惯性，给教师带来很大的工作压力。新课程改革体现了课程综合化的趋形成的教育惯性，给教师带来很大的工作压力。新课程改革体现了课程综合化的趋势，强调学科间的合作与交流；强调课程与幼儿生活经验的联系等等，其实也是对势，强调学科间的合作与交流；强调课程与幼儿生活经验的联系等等，其实也是对教师间的合作教协调教学和团队精神提出要求。因此，我们营造教师合作研究
5、的文教师间的合作教协调教学和团队精神提出要求。因此，我们营造教师合作研究的文化氛围和建立合理的规章制度以及良好的人际氛围来促进每个成员的发展。化氛围和建立合理的规章制度以及良好的人际氛围来促进每个成员的发展。我们提出幼儿园的每个员工都是有用之我们提出幼儿园的每个员工都是有用之才，每位员工都是组织中不可缺少的一才，每位员工都是组织中不可缺少的一个细胞，都有自身存在的价值，对教师个细胞，都有自身存在的价值，对教师的失败给以理解和宽容，对其点滴的成的失败给以理解和宽容，对其点滴的成功则及时鼓励。所以每当遇到一些特殊功则及时鼓励。所以每当遇到一些特殊的任务时，教师们能不分你我，主动的的任务时，教师们能
6、不分你我，主动的出注意、想办法、帮助查资料、理思路、出注意、想办法、帮助查资料、理思路、出方案。出方案。 我们幼儿园还建立了民主生活制度和机制，保障教师对园内重要事情的知情权我们幼儿园还建立了民主生活制度和机制，保障教师对园内重要事情的知情权和决策权，营造一种民主、和谐的集体氛围，让她们体验到更多的被重视和被尊和决策权，营造一种民主、和谐的集体氛围，让她们体验到更多的被重视和被尊重的感觉，能增强其重的感觉，能增强其“主人翁主人翁”意识，这样可以充分的调动其工作的内动力和积极意识，这样可以充分的调动其工作的内动力和积极性。这样幼儿园的整体凝聚力不断增强，教师队伍的士气高昂、工作效率得到很性。这样
7、幼儿园的整体凝聚力不断增强，教师队伍的士气高昂、工作效率得到很大的提高。教师们在园发展的整体目标中，寻找自身的发展价值，在集体的创造大的提高。教师们在园发展的整体目标中，寻找自身的发展价值，在集体的创造性成果中分享获得的价值，教师队伍的精神面貌得到改变。性成果中分享获得的价值，教师队伍的精神面貌得到改变。.采取适当措施，防止意外事故的发生采取适当措施，防止意外事故的发生 如今的孩子都是独生子女，是爸爸妈妈、爷爷奶奶的心头肉。在几代人的如今的孩子都是独生子女，是爸爸妈妈、爷爷奶奶的心头肉。在几代人的悉心保护下，孩子的自我保护能力较差，一不留神就会出这样那样的事故。我悉心保护下，孩子的自我保护能力
8、较差，一不留神就会出这样那样的事故。我们教师也对孩子的安全问题到了们教师也对孩子的安全问题到了“谈虎色变谈虎色变”的地步，随后的消极影响已经使老的地步，随后的消极影响已经使老师战战兢兢，工作时不敢放手（有些老师甚至正常的户外活动也不敢开展），师战战兢兢，工作时不敢放手（有些老师甚至正常的户外活动也不敢开展），下班后心弦也无法放松。保护孩子的生命安全当然是教师的天职下班后心弦也无法放松。保护孩子的生命安全当然是教师的天职 ，但作为幼，但作为幼 儿园的管理者也应创造条件，防患与然因儿园的管理者也应创造条件，防患与然因此，我们幼儿园采取积极措施尽量把意外此，我们幼儿园采取积极措施尽量把意外事故挡在门
9、外。我们为此配备了专门的人事故挡在门外。我们为此配备了专门的人员定期对校园进行检查，对存在的不安全员定期对校园进行检查，对存在的不安全的隐患及时处理（如：定期对大型玩具、的隐患及时处理（如：定期对大型玩具、活动室进行检查、维修，活动室进行检查、维修， 操场上铺上塑胶操场上铺上塑胶地毯等）。人员的配备严格的按照国家的地毯等）。人员的配备严格的按照国家的有关规定进行，不因为省钱、照顾关系等原因而聘用不合格的人（我们的门卫有关规定进行，不因为省钱、照顾关系等原因而聘用不合格的人（我们的门卫等是聘请的专门的保安人员，其它岗位的人员也都是持证上岗）等。等是聘请的专门的保安人员，其它岗位的人员也都是持证上
10、岗）等。 解决幼儿教师职业倦怠问题不仅仅是教师个人的问题，需要社会共同来关解决幼儿教师职业倦怠问题不仅仅是教师个人的问题，需要社会共同来关注。只有建立一个全方位的支持系统，才能使我们的幼儿教师更加投入的工作，注。只有建立一个全方位的支持系统，才能使我们的幼儿教师更加投入的工作，从而更有效地促进幼儿的发展。从而更有效地促进幼儿的发展。B.心理减压、实施疏导心理减压、实施疏导 研究中发现，研究中发现，70%以上的一线教师认为自己工作压力大、辛苦、精神负以上的一线教师认为自己工作压力大、辛苦、精神负担重，。担重，。”但当被问及对于教师这份职业有什么体会时，竟然又有一半的教师但当被问及对于教师这份职业
11、有什么体会时，竟然又有一半的教师说自己感到很快乐、很幸福。说自己感到很快乐、很幸福。” .教师教师“矛盾矛盾”并幸福着：乐趣就在这并幸福着：乐趣就在这“劳累劳累”中间，幸福就在这中间，幸福就在这“烦琐烦琐”中间，中间， 收获就在这收获就在这“平凡平凡”中间中间.教育是师生双方共同成就的幸福生活。教育是师生双方共同成就的幸福生活。 END 奉上清新的奉上清新的-教师职业倦怠之预防篇教师职业倦怠之预防篇 愿我们的老师向哲理诗人荷尔德林在诗中描述的情形那样愿我们的老师向哲理诗人荷尔德林在诗中描述的情形那样 “充满劳苦，然而人诗意地，栖居在这片大地上。充满劳苦，然而人诗意地，栖居在这片大地上。”奉上两篇从幼儿园管理类知识供您参考！详见附件奉上两篇从幼儿园管理类知识供您参考！详见附件
