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1、第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读板板 块块 综综 合合 演演 练练第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读论述类文本阅读 一、阅读下面的文章，完成题目。一、阅读下面的文章，完成题目。孔子只是一个符号孔子只是一个符号（点击打开）（点击打开）1作者认为孔子是孤独的，下列各项不能表明孔子孤独的作者认为孔子是孤独的，下列各项不能表明孔子孤独的一项是（）一项是（）A以古代贵族为立身标准，敏而好学，道德修养高，但以古代贵族为立身标准，敏而好学，道德修养高，但是出身低微，批评当世权贵。是出身低微，批评当世权贵。B孔子对自己的祖国
2、绝望，虽然遍干诸侯，却一无所获，孔子对自己的祖国绝望，虽然遍干诸侯，却一无所获，最后还是回到了自己的国家。最后还是回到了自己的国家。C他很栖皇，也很无奈，唇焦口燥，颠沛流离，像条无他很栖皇，也很无奈，唇焦口燥，颠沛流离，像条无家可归的流浪狗。家可归的流浪狗。 D孔子死在自己的家里，却没有家，在现实世界（里）孔子死在自己的家里，却没有家，在现实世界（里）找不到精神家园。找不到精神家园。 【解析【解析】本题考查考生的理解判断能力。本题考查考生的理解判断能力。A A项是造成他孤独项是造成他孤独的深层原因，而不是他孤独的表现。的深层原因，而不是他孤独的表现。【答案【答案】A第四部分第四部分 现代文阅读
3、现代文阅读2下列表述与原文内容相符的两项是（）下列表述与原文内容相符的两项是（）A孔子被尊称为圣人的历朝历代，国家一治一乱，道德也时好时孔子被尊称为圣人的历朝历代，国家一治一乱，道德也时好时坏，与读不读坏，与读不读论语论语关系不大。关系不大。B作者认为作者认为论语论语一书杂乱无章，淡流寡水，除了道德教训，一书杂乱无章，淡流寡水，除了道德教训，还是道德教训，没有什么价值。还是道德教训，没有什么价值。C孔子既不是圣，也不是王，根本谈不上是孔子既不是圣，也不是王，根本谈不上是“内圣外王内圣外王”，作者，作者对其地位和为人持否定态度。对其地位和为人持否定态度。D现代社会秩序与道德的混乱或者沦丧，与人们
4、不读现代社会秩序与道德的混乱或者沦丧，与人们不读论语论语，不敬孔子有着密不可分的关系。不敬孔子有着密不可分的关系。E道德体系的构建与完善，必须要以社会秩序为前提，秩序很重道德体系的构建与完善，必须要以社会秩序为前提，秩序很重要，而道德并不重要。要，而道德并不重要。F历代帝王褒奖孔子，尊称为历代帝王褒奖孔子，尊称为“圣人圣人”，而孔子自己并不承认自，而孔子自己并不承认自己是圣人，他只承认自己是丧家狗。己是圣人，他只承认自己是丧家狗。【解析【解析】本题考查考生对文中信息的筛选能力。本题考查考生对文中信息的筛选能力。B B项所述的观点应项所述的观点应为当年读为当年读论语论语的认识；的认识；C C项中
5、项中“否定其为人否定其为人”的分析不符合文意；的分析不符合文意；D D项项“密不可分密不可分”只是一些人的认识，关不是作者的认识；只是一些人的认识，关不是作者的认识；E E项项“道德不道德不重要重要”的说法在文中并没有依据。的说法在文中并没有依据。【答案【答案】AF第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读3说说你对说说你对“现在的现在的孔子热孔子热，热的不是孔子，孔子只是符号，热的不是孔子，孔子只是符号”这句话的理这句话的理解。解。【解析【解析】本题考查考生对文中重要句子含意的理解能力。首先理解不是圣人，是本题考查考生对文中重要句子含意的理解能力。首先理解不是圣人，是什么，然后理解什么，然后理解
6、“只是符号只是符号”是什么，根据句子的前后文，很容易就找到答案。是什么，根据句子的前后文，很容易就找到答案。【答案】孔子不是圣人，只是人，历代帝王褒封的孔子是人造孔子，不是真孔子；【答案】孔子不是圣人，只是人，历代帝王褒封的孔子是人造孔子，不是真孔子；社会失范，道德失灵，急需代用品。孔子就是他们需要的代用品。社会失范，道德失灵，急需代用品。孔子就是他们需要的代用品。4这篇文章所反映的孔子的人生态度和你所了解的庄子的人生态度有什么区别这篇文章所反映的孔子的人生态度和你所了解的庄子的人生态度有什么区别？你对这两种人生态度如何评价？你对这两种人生态度如何评价？【解析【解析】本题考查考生对作品反映的人
7、生价值和时代精神的探究能力。解答此题本题考查考生对作品反映的人生价值和时代精神的探究能力。解答此题需要从文中归纳出孔子的人生态度：积极入世、积极努力改变现实、在乱世中清醒、需要从文中归纳出孔子的人生态度：积极入世、积极努力改变现实、在乱世中清醒、在乱世中救世等，与孔子的人生态度不同的方面去回忆所学过的庄子的人生态度，很在乱世中救世等，与孔子的人生态度不同的方面去回忆所学过的庄子的人生态度，很自然找到庄子的消极避世、出世、装糊涂等。评价这两种人生态度可结合时代的特点，自然找到庄子的消极避世、出世、装糊涂等。评价这两种人生态度可结合时代的特点，肯定积极、努力的人生态度，否定消极避世、世出装糊涂的人
8、生态度。肯定积极、努力的人生态度，否定消极避世、世出装糊涂的人生态度。【答案】孔子积极入世（知其不可为而为之）、庄子是消极避世、主张出世（知【答案】孔子积极入世（知其不可为而为之）、庄子是消极避世、主张出世（知其不可为而为之）；孔子积极努力，而庄子消极。（孔子在乱世中清醒，庄子在乱世其不可为而为之）；孔子积极努力，而庄子消极。（孔子在乱世中清醒，庄子在乱世中装糊涂；孔子在乱世中救世，庄子在乱世中自保。）（中装糊涂；孔子在乱世中救世，庄子在乱世中自保。）（“孔子大智大勇，庄子是大孔子大智大勇，庄子是大智若愚智若愚”不全对）第二问属于开放性题目，略。不全对）第二问属于开放性题目，略。第四部分第四部
9、分 现代文阅读现代文阅读二、阅读下面的文字，完成文后题目。二、阅读下面的文字，完成文后题目。马克思重返欧洲马克思重返欧洲 （点击打开）（点击打开）1下列信息不能支持文中所引马克思所说的下列信息不能支持文中所引马克思所说的“我所知道的一我所知道的一切，就是我不是马克思主义者切，就是我不是马克思主义者”这个观点的一项是这个观点的一项是 （）（）A马克思传马克思传这本书引导出欧洲人对马克思的重新认识，这本书引导出欧洲人对马克思的重新认识，还原了马克思的原貌。还原了马克思的原貌。B在民间，马克思总与在民间，马克思总与“红色红色”、 “革命革命”、“苏维埃苏维埃”、“斯大林斯大林”联系起来。联系起来。C
10、马克思从柏林墙的废墟中站起来，让墙东墙西的人看到了马克思从柏林墙的废墟中站起来，让墙东墙西的人看到了大胡子伯伯的温情、严谨和可爱。大胡子伯伯的温情、严谨和可爱。D马克思是一个在生活、工作和情感上充满诗意的文学家。马克思是一个在生活、工作和情感上充满诗意的文学家。【解析【解析】B B项恰恰是表明以前欧洲民间只是将马克思当作革命项恰恰是表明以前欧洲民间只是将马克思当作革命家、马克思主义看待。家、马克思主义看待。【答案【答案】B第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读2下列对文章理解错误的两项是（）下列对文章理解错误的两项是（）A欧洲对马克思的真正认识有一个曲折而漫长的过程。欧洲对马克思的真正认识有一
11、个曲折而漫长的过程。B无论原来是信奉社会主义的还是信奉资本主义的人，今天都无论原来是信奉社会主义的还是信奉资本主义的人，今天都感受到了马克思的魅力。感受到了马克思的魅力。C执政的工党在执政的工党在“千年来最伟大的思想家千年来最伟大的思想家”评选中，把马克思评选中，把马克思评为第一名，布莱尔则持反对态度。评为第一名，布莱尔则持反对态度。D文章将马克思的文章将马克思的“宗教是人民的精神鸦片宗教是人民的精神鸦片”的名言与的名言与“911事件事件”联系起来，说明了马克思的影响力。联系起来，说明了马克思的影响力。E资本论资本论的文学多样性，表现在它可以当作一部哥特式小的文学多样性，表现在它可以当作一部哥
12、特式小说、维多利亚情节剧、希腊悲剧或斯威夫特式讽刺文学来读。说、维多利亚情节剧、希腊悲剧或斯威夫特式讽刺文学来读。F在马克思重返欧洲的过程中，马克思在经济学史上的里程碑在马克思重返欧洲的过程中，马克思在经济学史上的里程碑式的地位是百年来不曾动摇的。式的地位是百年来不曾动摇的。【解析【解析】C C项原文是布莱尔抛弃了传统的马克思主义路线，不能项原文是布莱尔抛弃了传统的马克思主义路线，不能由此推出布莱尔反对将马克思评为千年来最伟大的思想家。由此推出布莱尔反对将马克思评为千年来最伟大的思想家。D D项文章项文章将马克思的名言与将马克思的名言与9 91111事件联系起来，并非说明马克思的影响力。事件联
13、系起来，并非说明马克思的影响力。【答案】【答案】C、D第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读3请简要概括马克思重返欧洲的原因。请简要概括马克思重返欧洲的原因。【解析【解析】本题考查考生对文中重要信息的归纳能力。根据文章第本题考查考生对文中重要信息的归纳能力。根据文章第段的提段的提示语示语“马克思重返欧洲且被大众所接受，除马克思重返欧洲且被大众所接受，除外，一个重要原因是外，一个重要原因是”，采用瞻前顾后法即可找到准确的答案。采用瞻前顾后法即可找到准确的答案。【答案】【答案】欧洲学术界结束冷战思维，能客观冷静地看待马克思；欧洲学术界结束冷战思维，能客观冷静地看待马克思；全球全球化浪潮带来的负面影
14、响正困惑着欧洲劳工阶层；化浪潮带来的负面影响正困惑着欧洲劳工阶层；欧洲学术界发现了马克思的欧洲学术界发现了马克思的多方面的魅力；多方面的魅力；马克思的重要性、预见性和伟大性到马克思的重要性、预见性和伟大性到21世纪得到显示。世纪得到显示。4为什么说马克思在欧洲复活是奇迹？为什么说无论在民间还是学术界，为什么说马克思在欧洲复活是奇迹？为什么说无论在民间还是学术界，马克思重返欧洲是历史的进步？马克思重返欧洲是历史的进步？【解析【解析】本题考查考生对文中重要信息的理解和整合。对于本题考查考生对文中重要信息的理解和整合。对于“马克思在欧马克思在欧洲复活是奇迹洲复活是奇迹”的分析，考生可通过第的分析，考
15、生可通过第段的理解，对句子进行恰当转换即可。段的理解，对句子进行恰当转换即可。对对“马克思重返欧洲是历史的进步马克思重返欧洲是历史的进步”的理解，考生可从文章最后一段的提示中的理解，考生可从文章最后一段的提示中找到找到“不仅还原了马克思的真实面目不仅还原了马克思的真实面目”的信息，再找学术界的进步，即的信息，再找学术界的进步，即“从冷从冷战时期的意识形态影响中走了出来，能客观地对待马克思战时期的意识形态影响中走了出来，能客观地对待马克思”。【答案】为什么说是奇迹：在全球化的今天，共产主义国家在欧洲几乎消【答案】为什么说是奇迹：在全球化的今天，共产主义国家在欧洲几乎消逝，马克思在欧洲却受到重新认
16、识和热烈追捧。逝，马克思在欧洲却受到重新认识和热烈追捧。为什么说是进步：为什么说是进步：无论是民间还是学术界，都从冷战时期的意识形态影无论是民间还是学术界，都从冷战时期的意识形态影响中走了出来，能客观地对待马克思了。响中走了出来，能客观地对待马克思了。还原了马克思的真实面目。还原了马克思的真实面目。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读文学类之小说阅读文学类之小说阅读一、阅读下面的文章，完成题目。一、阅读下面的文章，完成题目。标语标语 （点击打开）（点击打开）.轧钢厂濒临倒闭的原因是什么轧钢厂濒临倒闭的原因是什么?请结合原文的细节描写，分点概括说明请结合原文的细节描写，分点概括说明（每点不超过
17、（每点不超过6个字）。个字）。【答案】（【答案】（1）管理不善（领导不力）；（）管理不善（领导不力）；（2）人浮于事（人心涣散）；）人浮于事（人心涣散）；（3）华而不实（只说不干）等等。）华而不实（只说不干）等等。(只要符合题意、从不同角度概括而要点又不只要符合题意、从不同角度概括而要点又不超过超过6个字的，均可。个字的，均可。)2.小说对轧钢车间主任的外貌采用了什么描写方法？从全文看，这样写有什小说对轧钢车间主任的外貌采用了什么描写方法？从全文看，这样写有什么作用？么作用？【答案】采用了白描的手法。这样写，一方面能够简练传神地突出人物性格，【答案】采用了白描的手法。这样写，一方面能够简练传神
18、地突出人物性格，“干练干练”一词带有讽刺意味；另一方面能带来含蓄的效果，虽着墨不多，却能余一词带有讽刺意味；另一方面能带来含蓄的效果，虽着墨不多，却能余味无穷。味无穷。 3.小说以小说以“标语标语”为题有什么作用？为题有什么作用？“风似乎变了方向风似乎变了方向”有什么寓意？有什么寓意？ 【答案】小说以【答案】小说以“标语标语”为题，有以下作用：（为题，有以下作用：（1）小说在开头、中间、结）小说在开头、中间、结尾三次提到标语，在文中起到线索作用。暗含讥刺幽讽，有揭示主题的作用。尾三次提到标语，在文中起到线索作用。暗含讥刺幽讽，有揭示主题的作用。“风似乎变了方向风似乎变了方向”的寓意是：轧钢厂会
19、改变过去光喊口号的做法，将进行的寓意是：轧钢厂会改变过去光喊口号的做法，将进行实实在在的改革。实实在在的改革。 第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读二二阅读下面的文章，完成题目。阅读下面的文章，完成题目。茶茶 垢垢（点击打开）（点击打开） 1这篇小小说的情节可分为哪几个部分？试简要归纳。（每一部分不超这篇小小说的情节可分为哪几个部分？试简要归纳。（每一部分不超过过8个字）个字）【答案】老爹炫耀茶垢；孙女拒绝茶垢；孙女清洗茶垢；老爹留恋茶垢。【答案】老爹炫耀茶垢；孙女拒绝茶垢；孙女清洗茶垢；老爹留恋茶垢。2文中划线的一段文字在写法上有何特点？从全文看，有何作用？文中划线的一段文字在写法上有何特
20、点？从全文看，有何作用？【答案】特点：运用了细节描写（或神态描写、动作描写）和心理描写【答案】特点：运用了细节描写（或神态描写、动作描写）和心理描写的手法。作用：内容上，突出了史老爹对茶垢的痴迷，和清清对茶垢的拒绝的手法。作用：内容上，突出了史老爹对茶垢的痴迷，和清清对茶垢的拒绝形成对比；结构上，为下文写史老爹因茶垢被清洗而昏厥作铺垫。形成对比；结构上，为下文写史老爹因茶垢被清洗而昏厥作铺垫。3你认为这篇小说中你认为这篇小说中“茶垢茶垢”的寓意是什么？试简要分析小说的主题。的寓意是什么？试简要分析小说的主题。【答案】【答案】“茶垢茶垢”寓指的意义是传统文化（或寓指的意义是传统文化（或“传统思想
21、传统思想”、“传统习传统习惯惯”）。史老爹对）。史老爹对“茶垢茶垢”的痴迷可以看作对传统文化的追求和坚守，清清的痴迷可以看作对传统文化的追求和坚守，清清对对“茶垢茶垢”的拒绝和清洗则可以看作新的文化观念对传统文化的冲击（反叛）的拒绝和清洗则可以看作新的文化观念对传统文化的冲击（反叛）。作者通过祖孙二人对。作者通过祖孙二人对“茶垢茶垢”的不同态度，表现了新的文化观念对传统文的不同态度，表现了新的文化观念对传统文化的冲击。化的冲击。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读文学类之散文阅读 一一阅读下面的文章，完成题目。阅读下面的文章，完成题目。送送 行行 （点击打开）（点击打开）1结合全文，谈谈送行
22、为什么会成为结合全文，谈谈送行为什么会成为“人生中所不可少的一件事人生中所不可少的一件事”？ 【答案】因为：【答案】因为：有些送行确实出于真实的情感，不舍离别。有些送行确实出于真实的情感，不舍离别。送行送行是一种应酬的礼节，送行会让被送的人有一种优越感，而无人送行却会增加是一种应酬的礼节，送行会让被送的人有一种优越感，而无人送行却会增加寂寞。寂寞。2在作者笔下古人送别和现代人有什么区别？在作者笔下古人送别和现代人有什么区别？ 【答案】【答案】古人送别情感更淳朴真挚，现代人送别情感含量少，甚至有古人送别情感更淳朴真挚，现代人送别情感含量少，甚至有金钱买到的送别。金钱买到的送别。古人送别的形式随意
23、性强，而现代人送别形式繁琐。古人送别的形式随意性强，而现代人送别形式繁琐。古人送别意古人送别意味更深，情景更美，现代人送别味更深，情景更美，现代人送别“吃吃”为第一，没有美感。（从第为第一，没有美感。（从第24段中段中找要点概括，要用对比的形式，答对大意则可；有语病者酌情扣分。）找要点概括，要用对比的形式，答对大意则可；有语病者酌情扣分。）3“你走，我不送你；你来，无论多大风多大雨，我要去接你。你走，我不送你；你来，无论多大风多大雨，我要去接你。”作作者称者称“我最赏识那种心情我最赏识那种心情”，这是一种怎样的心情？结合你的体验或所知，这是一种怎样的心情？结合你的体验或所知，谈谈你对这种心情的
24、理解。谈谈你对这种心情的理解。【答案】这是一种不忍离别又期待相聚的心情，洒脱而友情深厚。第二【答案】这是一种不忍离别又期待相聚的心情，洒脱而友情深厚。第二问可以结合自己直接的或间接的体验谈自己的理解，在深度或广度上挖掘，问可以结合自己直接的或间接的体验谈自己的理解，在深度或广度上挖掘，可自由发挥。理由要充分，列点的话至少要有可自由发挥。理由要充分，列点的话至少要有3个。个。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读二二阅读下面的文章，完成题目。阅读下面的文章，完成题目。古古 藤藤 （点击打开）（点击打开）1联系上下文，说说联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我可主人说这只是一棵藤时，我“吃惊
25、了吃惊了”，“我我”为什么为什么“吃惊吃惊”?【答案】作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象；【答案】作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象；而当主人说只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。而当主人说只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。(或因为一或因为一棵独立的藤没有依托棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立再直立”顽强地生存了上千年。顽强地生存了上千年。)2文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事，有什么文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生
26、子的故事，有什么作用作用?【答案】叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增【答案】叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。3联系全文说说作者对联系全文说说作者对“这棵意象万千的古藤这棵意象万千的古藤”做了怎样的做了怎样的“品
27、读品读”?【答案】【答案】受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历1300年风霜雨雪而直立不倒。年风霜雨雪而直立不倒。藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。只要生命在体内一息尚存，藤就以只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类之传记阅读 一、阅读下面的文章，完成题目。一、阅读下面的文章，完成
28、题目。杨振宁三救邓稼先杨振宁三救邓稼先（点击打开）（点击打开） 1“文革文革”期间，革命造反派加给邓稼先的罪名有哪些？证据确凿吗？期间，革命造反派加给邓稼先的罪名有哪些？证据确凿吗？ 【答案】【答案】“美帝特务美帝特务”、“苏修特务苏修特务”、“ 学术权威学术权威”。证据当然不确。证据当然不确凿，那是强词夺理，捕风捉影，无中生有的事。凿，那是强词夺理，捕风捉影，无中生有的事。2有人说有人说“文人相轻文人相轻”，而杨邓两人为什么不但不相轻，杨振宁反而出，而杨邓两人为什么不但不相轻，杨振宁反而出手相救多达三次？手相救多达三次？【答案】文人相轻是心胸狭窄的人的观点，并不代表所有文人的处世方【答案】文
29、人相轻是心胸狭窄的人的观点，并不代表所有文人的处世方式。杨振宁出手相救三次，杨邓既是中学时代的同学，又是搞科研的同事，式。杨振宁出手相救三次，杨邓既是中学时代的同学，又是搞科研的同事，他们互相倾慕，志趣相同，感情深厚，心胸开阔，忠心爱国。他们互相倾慕，志趣相同，感情深厚，心胸开阔，忠心爱国。3作为传记文章，它一定会有传主。你认为杨振宁是传主，还是邓稼先作为传记文章，它一定会有传主。你认为杨振宁是传主，还是邓稼先为传主，或者这两个人同为传主？请结合本文内容和传记的相关知识作答。为传主，或者这两个人同为传主？请结合本文内容和传记的相关知识作答。【答案】邓稼先为传主。（【答案】邓稼先为传主。（1）因
30、为文章记述的主要内容为邓稼先在文革）因为文章记述的主要内容为邓稼先在文革期间的遭遇，提及杨振宁是为了从侧面说明邓稼先为我国核研究作出的重大期间的遭遇，提及杨振宁是为了从侧面说明邓稼先为我国核研究作出的重大贡献和为人忠诚纯正，因而赢得他人的尊重和保护。传记有很多种，其中有贡献和为人忠诚纯正，因而赢得他人的尊重和保护。传记有很多种，其中有一类为选取传主生平的某个片断进行叙述。此文就属于这一类。一类为选取传主生平的某个片断进行叙述。此文就属于这一类。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读二二阅读下面的文章，完成题目。阅读下面的文章，完成题目。寂静的独语寂静的独语（点击打开）（点击打开） 1肖邦在音乐
31、上取得成就的主要原因有哪些肖邦在音乐上取得成就的主要原因有哪些?【答案】【答案】肖邦具有艺术上的眼力和道德上的勇气，以独奏钢琴为倾诉个肖邦具有艺术上的眼力和道德上的勇气，以独奏钢琴为倾诉个人心境的最佳手段，人心境的最佳手段， 固守固守“私人叙述私人叙述”的创作思路；的创作思路；禀赋奇异，独守孤寂，禀赋奇异，独守孤寂，排斥人生的喧哗与凯旋；排斥人生的喧哗与凯旋；善于吸收异质音乐，化为己有。善于吸收异质音乐，化为己有。(能答对两点即可能答对两点即可)。2“他选择了一条幽僻的小径并最终到达了他选择了一条幽僻的小径并最终到达了罗马罗马。”联系全文，这句联系全文，这句话该怎样理解话该怎样理解?【答案】肖
32、邦坚持自己的艺术个性，抒发内心的孤寂沉思，并最终取得了【答案】肖邦坚持自己的艺术个性，抒发内心的孤寂沉思，并最终取得了成功。成功。3文中第三段写舒曼和李斯特，第五段写贝利尼和巴赫，两段同样是写文中第三段写舒曼和李斯特，第五段写贝利尼和巴赫，两段同样是写“其他音乐家其他音乐家”，在表现手法和写作目的上有什么不同，在表现手法和写作目的上有什么不同?【答案】第三段运用对比手法，突出肖邦具有道德上的勇气。第五段直接【答案】第三段运用对比手法，突出肖邦具有道德上的勇气。第五段直接叙写典型事例，表明肖邦善于汲取其他音乐家的艺术营养。叙写典型事例，表明肖邦善于汲取其他音乐家的艺术营养。4你如何评价肖邦的成就
33、你如何评价肖邦的成就?【答案】肖邦是一位伟大的天才钢琴家。他一生坚持自己的艺术个性，让【答案】肖邦是一位伟大的天才钢琴家。他一生坚持自己的艺术个性，让钢琴成为倾诉个人心境的最佳手段。他的作品独具魅力、广为流传、无与伦比。钢琴成为倾诉个人心境的最佳手段。他的作品独具魅力、广为流传、无与伦比。(能从三方面介绍肖邦的特点，且结合文本，有相关的知识佐证更好。能从三方面介绍肖邦的特点，且结合文本，有相关的知识佐证更好。)第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类之新闻类阅读实用类之新闻类阅读 一、阅读下面的文章，完成题目。一、阅读下面的文章，完成题目。唐僧恋爱观音接吻唐僧恋爱观音接吻 多少文化被糟蹋多
34、少文化被糟蹋? （点击打开）（点击打开） 1.“与其说与其说恶搞恶搞，不如说，不如说糟蹋糟蹋更符合实际更符合实际”，句中的，句中的“恶搞恶搞”“糟蹋糟蹋”两词两词有何区别？有何区别？ 【答案】【答案】“恶搞恶搞”是是“恶劣的搞笑恶劣的搞笑”的简称，的简称，“糟蹋糟蹋”有有“损坏、侮辱损坏、侮辱”的意思。的意思。 “恶搞恶搞”只是媚俗，为了市场；只是媚俗，为了市场；“糟蹋糟蹋”却是为了自己政见而刻意对其他却是为了自己政见而刻意对其他“民族文化民族文化”损坏、侮辱。损坏、侮辱。2.画线的句子中，画线的句子中，“悲哀悲哀”的具体内容是什么？问号和感叹号连用有什么深刻用意的具体内容是什么？问号和感叹号
35、连用有什么深刻用意？【答案】作者对外国人篡改中国名著已经觉得痛心，而对中国人向篡改中国名著提【答案】作者对外国人篡改中国名著已经觉得痛心，而对中国人向篡改中国名著提供篡改条件的行为更感悲哀。问号表示质疑，感叹号表示无奈的忧愤，两个符号连用便供篡改条件的行为更感悲哀。问号表示质疑，感叹号表示无奈的忧愤，两个符号连用便呈现了作者对本民族文化被外国人侮辱而国人无动于衷的质疑、无奈与愤慨。呈现了作者对本民族文化被外国人侮辱而国人无动于衷的质疑、无奈与愤慨。3.面对全球化浪潮，如何保护我们的文学名著？如何保护我们的传统文化？请结合面对全球化浪潮，如何保护我们的文学名著？如何保护我们的传统文化？请结合文本
36、和生活实际谈谈你的看法。文本和生活实际谈谈你的看法。【答案】要保护我们的文学名著，乃至于保护我们的传统文化，要做到：首先要提【答案】要保护我们的文学名著，乃至于保护我们的传统文化，要做到：首先要提高我国国民素质，加强对民族传统文化的认识；其次要提高我们对民族文化的责任心，高我国国民素质，加强对民族传统文化的认识；其次要提高我们对民族文化的责任心，承继弘扬民族文化是我们的责任；再次，要加强政府对民族文化保护的力度，保护民族承继弘扬民族文化是我们的责任；再次，要加强政府对民族文化保护的力度，保护民族文化可上升到法律的高度。（这些观点都可在文本和生活中找到依据，可结合分析。）文化可上升到法律的高度。
37、（这些观点都可在文本和生活中找到依据，可结合分析。）第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读二、阅读下面的文章，完成题目。二、阅读下面的文章，完成题目。告诉你一个真实的西藏（节选）告诉你一个真实的西藏（节选） （点击打开）（点击打开）1.刘萱回答中提到的刘萱回答中提到的“西藏情结西藏情结”主要包括哪些？这与后面的主要包括哪些？这与后面的“没词没词”是否矛盾？是否矛盾？【答案】【答案】 “西藏情结西藏情结”主要包括大气的风光、古朴的人文景观、主要包括大气的风光、古朴的人文景观、浓厚的宗教氛围、快速发展的现代化水平等。这与后面提到的浓厚的宗教氛围、快速发展的现代化水平等。这与后面提到的“没没词词”不
38、矛盾：前者强调的是最初的西藏印象，后者在于强调西藏文不矛盾：前者强调的是最初的西藏印象，后者在于强调西藏文化的丰富，强调西藏这神秘的化的丰富，强调西藏这神秘的“高天厚土高天厚土”带来的震撼。带来的震撼。2.这篇文章的题目叫这篇文章的题目叫“告诉你一个真实的西藏告诉你一个真实的西藏”，请你结合文，请你结合文章的内容，概括出该话题提出的背景。章的内容，概括出该话题提出的背景。【答案】背景【答案】背景:(1)国外舆论对西藏了解的片面性与误导性；国外舆论对西藏了解的片面性与误导性；（2）内地对西藏了解的局限性，把她神秘化了；）内地对西藏了解的局限性，把她神秘化了；(3)中外媒体对西中外媒体对西藏了解有
39、着向客观公正趋势发展的现实性。藏了解有着向客观公正趋势发展的现实性。(4)西藏本身在经济、文西藏本身在经济、文化等领域不断发展、不断进步的事实。化等领域不断发展、不断进步的事实。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读3.通过对该访谈的阅读，请你概括出被采访者刘萱的语言特点？通过对该访谈的阅读，请你概括出被采访者刘萱的语言特点？ 【答案】刘萱的语言逻辑性强，同时也体现出刘萱思维的严密性；【答案】刘萱的语言逻辑性强，同时也体现出刘萱思维的严密性；尽管是带有新闻发布的特点，但也体现出语言的诗意性，同时也不乏尽管是带有新闻发布的特点，但也体现出语言的诗意性，同时也不乏幽默的特点；排比、对偶语句以及熟语
40、的使用，使得语言在富有气势幽默的特点；排比、对偶语句以及熟语的使用，使得语言在富有气势的同时，也具有真实的亲和力。的同时，也具有真实的亲和力。4.结合本文内容探讨：如果你是一位新闻工作者，怎样做才能像结合本文内容探讨：如果你是一位新闻工作者，怎样做才能像刘萱说的那样，刘萱说的那样，“一切从真实入手，用事实说话，以真情动人，把真一切从真实入手，用事实说话，以真情动人，把真话说真，把实话说实话说真，把实话说实”？ 【答案】【答案】 (1)要从对国家、对人民负责的高度认识自己的职责与要从对国家、对人民负责的高度认识自己的职责与工作；工作；(2)切实从客观实际切入，必须了解新闻事件的客观真实性；切实从客观实际切入，必须了解新闻事件的客观真实性；(3)讲求新闻采访或发布的基本技巧，用准确的语言恰如其分地表达讲求新闻采访或发布的基本技巧，用准确的语言恰如其分地表达或公布。或公布。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读祝祝您
