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1、 中国创业培训师 张弛SIYB培训周期培训周期步骤二：选择学员步骤二：选择学员教学目标这堂课结束时，学员已经能够这堂课结束时，学员已经能够描述选择学员的含义及其重描述选择学员的含义及其重要性要性掌握学员选择的标准、程序掌握学员选择的标准、程序和工具和工具*中国创业培训师 张弛2教学目标学员选择 概念 重要性 怎样做 标准 流程 工具 总结 什么是学员选择？什么是学员选择？ 在在SIYB培训周期中，挑选出培训周期中，挑选出能够从能够从SIYB培训中培训中受益受益，并且，并且如有可能、有能力承担部分或如有可能、有能力承担部分或全部培训全部培训费用费用的创业者和小企的创业者和小企业主。业主。*中国创
2、业培训师 张弛3教学目标学员选择 概念 重要性 怎样做 标准 流程 工具 总结 为什么要进行学员选择？为什么要进行学员选择？学员：学员： 从培训中从培训中受益受益产品：产品： 提高培训提高培训质量质量讲师讲师/机构：机构： 维护维护名誉名誉项目：项目： 可持续可持续发展发展*中国创业培训师 张弛4教学目标学员选择 概念 重要性 怎样做 标准 流程 工具 总结 学员选择学员选择标准标准共同：共同：具备一定读写和计算能力；具备一定读写和计算能力； 愿意至少承担一部分培训成本；愿意至少承担一部分培训成本；GYBGYB： 愿意并有能力创办自己的企业；愿意并有能力创办自己的企业； 缺少可行的企业想法。缺
3、少可行的企业想法。 SYBSYB： 有能力创办自己的企业；有能力创办自己的企业； 已有初步可行的创业想法。已有初步可行的创业想法。 IYBIYB： 是小企业的老板兼经理；是小企业的老板兼经理； 经营企业六个月以上。经营企业六个月以上。*中国创业培训师 张弛5教学目标学员选择 概念 重要性 怎样做 标准 流程 工具 总结 学员选择学员选择流程流程*中国创业培训师 张弛制定课程制定课程计划计划提供特别提供特别后续服务后续服务选择面试选择面试解释理由解释理由需求分析需求分析需求清单需求清单学员分组学员分组GYBGYBSYBSYBIYBIYB消除需求认识差距消除需求认识差距依据依据SIYBSIYB入学
4、登记表教师填写入学登记表教师填写地点：教师办公室或学员企业地点：教师办公室或学员企业时间：需时间：需10101515分钟分钟工具：工具：TNATNA问卷，学员教师共同填写问卷，学员教师共同填写时间：需时间：需5分钟左右分钟左右7教学目标学员选择 概念 重要性 怎样做 标准 流程 工具 总结 学员选择学员选择工具工具创业培训学员入学登记表创业培训学员入学登记表 基本信息基本信息 企业构思企业构思 企业状况企业状况 承诺承诺创业培训学员选择和认证标准创业培训学员选择和认证标准*中国创业培训师 张弛7教学目标学员选择 概念 重要性 怎样做 标准 流程 工具 总结 *中国创业培训师 张弛8教学目标学员
5、选择 概念 重要性 怎样做 标准 流程 工具 总结 总结：总结： 学员选择要遵从既定的标准学员选择要遵从既定的标准和流程，使用指定的工具；能和流程，使用指定的工具；能否做好学员选择的关键是有没否做好学员选择的关键是有没有充分认识到学员选择的重要有充分认识到学员选择的重要性。性。 中国创业培训师 张弛SIYB培训周期培训周期步骤二：培训需求分析步骤二：培训需求分析教学目标这堂课结束时，学员已经能够这堂课结束时，学员已经能够描述何谓培训需求分析以及它为描述何谓培训需求分析以及它为何如此重要何如此重要使用使用SIYB TNA工具对入选参加工具对入选参加培训的学员进行培训需求分析培训的学员进行培训需求
6、分析*中国创业培训师 张弛10教学目标什么是需求分析为什么需求分析怎样做需求分析总 结 什么是培训需求分析？什么是培训需求分析？ 培训需求分析是指评估培训需求分析是指评估入选参加培训课程的潜在顾入选参加培训课程的潜在顾客对培训的确切需求的过程客对培训的确切需求的过程 现实现实 理想理想 *中国创业培训师 张弛11教学目标什么是需求分析为什么需求分析怎样做需求分析总 结 为什么要进行需求分析？为什么要进行需求分析？班别、内容时间、地点方法、工具、语言服务（前中后）*中国创业培训师 张弛12 客户需求 客户满意教学目标什么是需求分析为什么需求分析怎样做需求分析总 结 需求分析的方法和工具需求分析的方法和工具方法方法面谈法面谈法资料分析法资料分析法工具工具培训需求问卷（培训需求问卷（TNA）入学登记表入学登记表*中国创业培训师 张弛13教学目标什么是需求分析为什么需求分析怎样做需求分析总 结 *中国创业培训师 张弛14教学目标什么是需求分析为什么需求分析怎样做需求分析总 结 总结：总结： 需求分析使教师能够在满足需求分析使教师能够在满足学员需求的同时，最大程度地学员需求的同时，最大程度地加强培训效果；使教师能够调加强培训效果；使教师能够调整工作重心，引导学员在学习整工作重心，引导学员在学习的道路上不断前进，所以一定的道路上不断前进，所以一定要做好。要做好。
