《八年级语文上册 第3课《核舟记》课件3 浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第3课《核舟记》课件3 浙教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导语导语同学们，如果有人告同学们，如果有人告诉你，在一根头发上诉你，在一根头发上可以雕刻下唐诗三百可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，你一首的全部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今观止的微雕艺术。今天，我们要学习的天，我们要学习的核舟记核舟记，就是远，就是远在几百年前我国民间在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。雕技艺的精彩展示。 作品上作品上1010只只3 3毫米左右毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。的螃蟹落在白色的沙粒上。 作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的熊猫毫米的熊猫放在绣花针针孔
2、里。放在绣花针针孔里。 石刻微雕作品石刻微雕作品红楼梦红楼梦的第一回，在的第一回，在这块高这块高1515至至1818厘米、宽约厘米、宽约1010厘米的印石上厘米的印石上刻有刻有54005400个字。个字。 是微型雕刻的简称，是一种以是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为人们又称之为“神刻意雕神刻意雕”，作品具，作品具有有“微中藏世界，石上读华章微中藏世界，石上读华章”之妙之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱
3、，越趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。世界上正在形成一股微雕艺术热。 微雕核核舟舟记记魏学洢 核核舟舟记记概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺，点点名雕刻品名雕刻品“核舟核舟”的主题及其来的主题及其来历。历。总总详写核舟的大小、结构、舟详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。上的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕用事实说明雕刻者技艺精湛刻者技
4、艺精湛（6 6段）段）研读第一段：研读第一段：能概括全文，点名核舟特点的词是：能概括全文，点名核舟特点的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧 宋神宗元丰二年宋神宗元丰二年(1079)(1079)，苏轼在湖，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为州任上被人诬陷，入狱半年。
5、次年贬为黄州黄州( (今湖北黄冈县今湖北黄冈县) )团练副使，是一个团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了写下了赤壁赋赤壁赋、后赤壁赋后赤壁赋等著等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁大苏泛赤壁阅读阅读2 25 5段，分析下列问题段，分析下
6、列问题1 1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？是按照怎样的顺序说明的？2 2、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述序描述“核舟核舟”上的景物。作者从船的中上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？部写起，有什么好处？核核舟舟记记概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺，点点名雕刻品名雕刻品“核舟核舟”的主题及其来的主题及其来历。历。总总详写核舟详写核舟分分总总正面正面背面背面船舱船舱船头船头船尾船尾空空间间顺顺序序
7、小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）（6 6段）段）重重点点-次次要要 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述序描述“核舟核舟”上的景物。作者从船的中上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的的后赤壁赋后赤壁赋
8、中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是两句，左窗扇刻的是前赤壁赋前赤壁赋中中“清清风徐来，水波不兴风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。题。而且显示了核舟的对称美。苏轼苏轼鲁鲁直直佛印佛印“阅阅”“执执”“抚抚”“指指”“语语”等词，刻画等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃情的专注、严肃，关系的密切，描绘了他们关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。相互切磋、谈论的情形。 船头三人
9、的神态有何不同？对人物船头三人的神态有何不同？对人物的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？巧精湛？对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明。介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明。“袒袒”“露露”“视视”“诎诎”“支支”“挂挂”“倚倚”等一系列动词，活画出一个不拘礼节，等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。放浪形骸的和尚形象。 文章结尾，作者为什么要统计文章结尾，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多使读者得出核舟容量
10、大、所刻景物甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应与第一自然段相照应，突出中心。突出中心。体裁：说明文体裁：说明文雕刻品的主题雕刻品的主题大苏泛赤壁大苏泛赤壁文章的结构文章的结构总、分、总总、分、总 开头总写，由评论引入所要开头总写，由评论引入所要说明的事物；说明的事物； 结尾总写，在总述概貌的基结尾总写，在总
11、述概貌的基础上再作扼要的评论，跟开头呼础上再作扼要的评论，跟开头呼应。应。 分写部分，按照空间顺序写。分写部分，按照空间顺序写。有详有略。布局颇具匠心。有详有略。布局颇具匠心。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许一词多义一词多义 奇奇有有为为明有明有奇奇巧人曰王叔远巧人曰王叔远奇异、罕见。奇异、罕见。舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇零数。零数。明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有。有。舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”。为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物雕刻成雕刻成。中轩敞者中轩敞者为为舱舱是。是。端端东坡右手执卷东坡右手执卷端端 一头，这里指右端一头
12、，这里指右端其人其人 视视端端容寂：容寂：端正端正其其其其两膝相比者两膝相比者他们的他们的 其其船背稍夷船背稍夷那那曰曰文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫绝绝佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境（境（桃花源桃花源记记）与世隔绝与世隔绝可可高高可可二黍许二黍许大约大约珠珠可可历历数也历历数也可以可以云云盖大苏泛赤壁盖大苏泛赤壁云云句尾语气词，不译句尾语气词，不译 孔子孔子云云：说说并并对联、对联、 题名题名并并篆文篆文 和和 并并怡然自乐怡然自乐都都语语如有所如有所语语说话说话此中人此中人语语云云告诉告诉虚词虚
13、词 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。之之其其他们的。他们的。那。那。1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱，箬蓬箬蓬覆之。覆之。 用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。 用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中峨冠而多髯者中峨冠而多髯者2.椎髻仰面椎髻仰面3.石青糁之石青糁之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思再见再见
