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1、 看到这个题目，你心中会看到这个题目，你心中会有什么疑问？有什么疑问？3.3.不懂就要问不懂就要问* *第1页，共20页。 1.带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可以圈圈、划划，还可以和同桌小声议论。 2.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。自读要求：自读要求：第2页，共20页。诵诵组词：背诵组词：背诵 朗诵朗诵 诵读诵读例例组词：照例组词：照例 例子例子 举例举例背背组词：后背组词：后背 背部背部 背心背心圈圈组词：圆圈组词：圆圈 呼啦圈呼啦圈段段组词：段落组词：段落 选段选段 练练组词：练习组词：练习 练功练功 勤学苦练勤学苦练戒戒组词：戒尺组词：戒尺 惩戒惩戒 戒骄戒躁戒
2、骄戒躁楚楚组词：清楚组词：清楚 酸楚酸楚 楚楚动人楚楚动人我我会会认认，能能组组词词！第3页，共20页。厉厉组词：厉害组词：厉害 严厉严厉 再接再厉再接再厉挨挨组词：挨打组词：挨打 挨训挨训 忍饥挨饿忍饥挨饿戒戒组词：戒尺组词：戒尺 惩戒惩戒 戒骄戒躁戒骄戒躁厉厉组词：厉害组词：厉害 严厉严厉 再接再厉再接再厉挨挨组词：挨打组词：挨打 挨训挨训 忍饥挨饿忍饥挨饿糊糊组词：糊涂组词：糊涂 迷糊迷糊 浆糊浆糊涂涂组词：涂色组词：涂色 涂抹涂抹 涂鸦涂鸦呆呆组词：吓呆组词：吓呆 呆板呆板 发呆发呆第4页，共20页。照例照例糊里糊涂糊里糊涂鸦雀无声鸦雀无声戒尺戒尺咿咿呀呀咿咿呀呀霎时霎时形容声音，课文
3、中指学生们的读书声。形容声音，课文中指学生们的读书声。按照以前的惯例。按照以前的惯例。认识模糊，不明事理。认识模糊，不明事理。形容极短的时间。形容极短的时间。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。词语解释：词语解释：第5页，共20页。 刚刚同学们还在班里（刚刚同学们还在班里（ ）地）地说话，上课铃一响，教室里（说话，上课铃一响，教室里（ ）变得）变得（ ）。）。霎时霎时鸦雀无声鸦雀无声咿咿呀呀咿咿呀呀词语运用：词语运用：第6页，共20页。表示安静的成语表示安静的成语鸦雀无声鸦雀无声万籁
4、俱寂万籁俱寂无声无息无声无息悄然无声悄然无声夜深人静夜深人静噤若寒蝉噤若寒蝉词语积累：词语积累：第7页，共20页。 课文写的是_的故事。孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题 什么叫什么叫“私塾私塾”？“私塾私塾”与现在的学堂教学有什么不同。与现在的学堂教学有什么不同。课文内容：课文内容：第8页，共20页。私塾 我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。第9页，共20页。私塾特点孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。不求甚解第10页，共20页
5、。第11页，共20页。 一天,孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。这些词在课文里是要说明什么？表现出了孙中山读书认真，学业完成得极为出色。同时表达了他对已有成绩的不满足，要求进一步理解课文的愿望。第12页，共20页。“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？来到学校流利背诵先生念一句学生念一句有什么用呢？壮起胆子第13页，共20页。 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”头一次态度诚恳第14页，共20页。 孙中山这一问，同学的反应是怎样的？同学 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦
6、雀无声。第15页，共20页。先生 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下老师先后又是怎样？ 严肃、不高兴严肃、不高兴 知道孙中山不是故意捣蛋，知道孙中山不是故意捣蛋，是真的想学知识。是真的想学知识。第16页，共20页。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗”？ 过去私塾封闭式的封建教育，与今天民主开放的教育不同。 为什么问问题会挨打？为什么问问题会挨打？第17页，共20页。你认为孙中山是个什么样的人？ “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”勤学好问第18页，共20页。反问句反问句反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，感情更强烈感情更强烈。“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”含义：运用：给句子给句子换种换种说法说法这样糊里糊涂的背，没有什么用。第19页，共20页。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 （俄）普列汉诺夫 和“不懂就问”有关的名言 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 陶行知 第20页，共20页。
