《重庆市巴南区石龙初级中学八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市巴南区石龙初级中学八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》课件 新人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 德国军队正在驱赶犹太老人，等待犹太德国军队正在驱赶犹太老人，等待犹太老人的就只有死亡老人的就只有死亡奥奥斯斯威威辛辛集集中中营营 1942年年6月月 ,德国法西斯枪杀了捷克利德国法西斯枪杀了捷克利迪策村迪策村16岁以上的男性公民岁以上的男性公民140余人和余人和全部婴儿，并把妇女和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集名儿童押往集中营，中营，并焚毁了这个村庄。并焚毁了这个村庄。 为了悼念为了悼念利迪策村和全世界所有利迪策村和全世界所有在法在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国帝国主义战争贩子主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿虐杀和毒害儿童，保障儿童权利童权利，19
2、49年年11月，国际民主妇女联月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式合会在莫斯科召开执委会，正式决定每决定每年年6月月1日为全世界少年儿童的节日日为全世界少年儿童的节日，即，即国际儿童节国际儿童节。 聂华苓聂华苓作者作者简简介：介：聂华苓，美国华裔女作家，聂华苓，美国华裔女作家，19211921年生，年生， 湖北武汉人。湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、萨特，法国哲学家、作家、 评论家。著有哲学著作评论家。著有哲学著作 存在与虚无存在与虚无。1.1.快速阅读，领会文章的主题快速阅读，领会文章的主题2.2.体会重点语句的含义，理解描写、议论在体会重点语句的含义，理解描写、议论在 文中
3、的作用；文中的作用；3.3.珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲 剧重演。剧重演。 （L） （DO） （Y） （MI） （M） (HUNG) (H) (CHNG) (JNG) 杀戮戮 悼念悼念 屹立屹立 荒荒谬肃穆穆 恍惚恍惚 憧憬憧憬1. 1. 读准下列词语读准下列词语2 2快速阅读课文，思考下列问题：快速阅读课文，思考下列问题：（1）概括文章各部分内容。）概括文章各部分内容。（2）本文表达了怎）本文表达了怎样的主的主题？（3）引文部分，）引文部分，萨特特为什么什么说他的他的记忆是是“沉重沉重”的，又是的，又是“美美丽”的的 ？课文四个部分是课文四个部分是
4、纪念活动的四个片断：纪念活动的四个片断：一、来到纪念地一、来到纪念地二、看纪念演出二、看纪念演出三、参加座谈会三、参加座谈会四、参观纪念馆四、参观纪念馆本文本文表达表达了怎了怎样的样的主题主题想？想？世间永远世间永远不能再有不能再有战争和屠杀了战争和屠杀了. .要和平，要和平，不要战争。不要战争。（1）默默读第一部分第一部分，思考，思考为什么着重再什么着重再现孩子孩子们被屠被屠杀的的历史？史？（2）齐读第三部分第三部分，思考下列，思考下列问题：对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？度有何不同？西德作家明赫白西德作家明赫白
5、为什么会得到人什么会得到人们的的谅解？作者又解？作者又对那位日那位日本作家的表本作家的表现持一种什么持一种什么态度？度？说说理由。理由。（3）思思读文章第四部分文章第四部分，为什么用一大什么用一大块的篇幅摘抄的篇幅摘抄遗言？言？课文中有不少意味深长的描写句和议论句，说说它们的含义和作用：凄凄风。苦雨。天昏。地暗。苦雨。天昏。地暗。 “他他们杀孩子、老孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠、工人、工匠、小店老板、鞋匠全全是是纯朴勤朴勤劳的普通市民。的普通市民。”历史、史、现实，在雨中融合了，在雨中融合了融成一幅悲哀而美融成一幅悲哀而美丽、真、真实而荒而荒谬的画面。的画面。人，是健忘的。不人，是健
6、忘的。不记仇，很仇，很对。但是，不能忘。但是，不能忘记。如果你也参加了座谈会，你想如果你也参加了座谈会，你想对那个日本作家说些什么？对那个日本作家说些什么？ 19371937年年8 8月月2323日，日军在上海将中国军俘虏捆日，日军在上海将中国军俘虏捆绑起来，准备屠杀。该照片印有日本军方绑起来，准备屠杀。该照片印有日本军方“不许不许可可”发表字样。发表字样。 日本侵略者在南京以中国的青年作刀靶，供日本侵略者在南京以中国的青年作刀靶，供新兵练习刺杀之用。其兽行令人发指新兵练习刺杀之用。其兽行令人发指 在在南南京京，大大批批的的无无辜辜市市民民被被残残暴暴的的侵侵略略者者一一批批一一批批地地集集体
7、体屠屠杀杀，尸尸积积如如山山，惨惨不不忍忍睹睹 南南京京大大屠屠杀杀期期间间，日日军军目目黑黑辎辎重重兵兵联联队队兵兵站站汽汽车车第第十十七七中中队队村村濑濑守守保保拍拍摄摄的的南南京京下下关关长长江江边边尸尸体体堆堆积积的的场场面面。如果你也参加了座谈会，你想如果你也参加了座谈会，你想对那个日本作家说些什么？对那个日本作家说些什么？ 同学们同学们, ,今天我们都有安稳的今天我们都有安稳的, ,幸幸福的生活福的生活, ,能够在明亮的教室里学习能够在明亮的教室里学习. .但是大家是否知道在半个世纪前曾有但是大家是否知道在半个世纪前曾有许多的孩子许多的孩子, ,他们并没有如此幸运他们并没有如此幸运
8、, ,他他们生活在动荡的年代里们生活在动荡的年代里, ,战争不断战争不断, ,饥饥饿侵袭饿侵袭, ,甚至时刻面临着死亡甚至时刻面临着死亡, ,他们他们渴望的是什么呢渴望的是什么呢? ?而作为而作为幸福一代的我们在看了幸福一代的我们在看了这篇文章后这篇文章后, ,大家会有怎大家会有怎样的感受呢样的感受呢? ? 这这确确实实是是一一个个沉沉重重而而美美丽丽的的记记忆忆。我我们们崇崇敬敬塞塞尔尔维维亚亚人人的的英英勇勇，认认同同他他们们的的历历史史观观，让让我我们们用用良良知知、用用正正义义和和着着作作家家的的心心声声一一同同呼呼吁吁：永永远远不不要要再再有有战战争争和和屠杀了屠杀了! ! 你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。祝同学们学习进步！祝同学们学习进步！
