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1、 大家知道哪些以弱胜强、以少大家知道哪些以弱胜强、以少胜多的战役？胜多的战役？官渡之战官渡之战赤壁之战赤壁之战淝水之战淝水之战工农红军反围剿的战争工农红军反围剿的战争淮海战役淮海战役导入新课导入新课古代战争场面古代战争场面古代战争场面古代战争场面古代战争场面古代战争场面驰骋疆场驰骋疆场曹刿与鲁庄公谈论作战条件曹刿与鲁庄公谈论作战条件曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战古代的战车古代的战车学习目标学习目标l知识与能力目标：知识与能力目标：1、积累文言文常用的实词、虚词、特、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。殊句式。2、了解、了解左传左传及齐鲁长勺之战的背及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术
2、思想，理解鲁景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。军以弱胜强的原因。l过程与方法目标：过程与方法目标： 1、把握本文以、把握本文以“论战论战”为中心组织材为中心组织材料、详略得当的特点。料、详略得当的特点。2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。l情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 学习曹刿国家兴亡、匹夫有责的爱国精学习曹刿国家兴亡、匹夫有责的爱国精神。神。 学习重难点学习重难点 1 1、理清行文思路，背诵课文。、理清行文思路，背诵课文。 2 2、体会课文剪裁得当的叙
3、事特点。、体会课文剪裁得当的叙事特点。 3 3、理解曹刿关于战争问题的论述。、理解曹刿关于战争问题的论述。 4 4、正确理解曹刿、庄公的人物形象，、正确理解曹刿、庄公的人物形象，以及曹刿的以及曹刿的“远谋远谋”和庄公的和庄公的“鄙鄙”。 左传左传又称又称春秋春秋左氏传左氏传或或左氏春秋左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一交、文化等方面情况的一部部编年体史书编年体史书。史记史记和和汉书汉书艺文志艺文志都认都认为它为它鲁国史官左丘明鲁国史官左丘明所作。所作。作品简介作品简介 左传左传记事起于鲁隐公元年（公元前记事起
4、于鲁隐公元年（公元前722年），终于鲁哀公十四年（公元前年），终于鲁哀公十四年（公元前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。点，对后代散文的发展有很大影响。左左传传与与公羊传公羊传毂毂梁传梁传合称合称“春秋春秋三传三传”。左传左传与与公羊传公羊传毂梁传毂梁传合称合称“春秋三传春秋三传”。本篇选文又题作本篇选文又题作“齐鲁长勺之战齐鲁长勺之战”或或“长长勺之战勺之战”。这一战事发生在
5、鲁庄公十年（公元这一战事发生在鲁庄公十年（公元前前684684），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。战争。 前此两年，前此两年，齐桓公（公子小白）与其庶兄齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时当时篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）已被杀，篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。资料链接资料链接 鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公鲁庄公支持公子纠主
6、国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白出乎意料地而鲁国的谋划没有成功，公子小白出乎意料地抢先归齐，取得了君位，就是历史上的齐恒公。抢先归齐，取得了君位，就是历史上的齐恒公。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时（齐地），齐胜鲁败。（齐地），齐胜鲁败。 乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽巩固了权位，但对鲁国却一直怨纠。齐桓公虽巩固了权位，但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军恨难平，因此转年春便再次
7、发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。长勺展开的战事。 齐鲁长勺之战齐鲁长勺之战曹曹刿刿（）又何又何间间焉（焉（）肉食者肉食者鄙鄙（）牺牲玉牺牲玉帛帛（）小信未小信未孚孚（）登登轼轼而望之（而望之（）吾视其吾视其辙辙乱（乱（）夫夫战，勇气也（战，勇气也（）望其旗望其旗靡靡（）弗弗敢专也（敢专也（）公与之公与之乘乘（）辙辙（）gujinbbfshzhfmfchngzh读准字音读准字音十年春，齐师十年春，齐师伐伐我。我。肉食者肉食者鄙鄙。又何又何间间焉？焉？ 小惠未小惠未徧徧。牺牲牺牲玉帛，弗敢玉帛，弗敢加加也，也，必以必以
8、信信。伐：伐：攻打。攻打。鄙：鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。鄙陋，在文中指目光短浅。间：间：参与。参与。徧：徧：通通“遍遍”，遍及，普遍。，遍及，普遍。牺牲：牺牲：指猪、牛、羊等。指猪、牛、羊等。信：信：实情。实情。词语解释词语解释加：加：虚报。虚报。小信未孚，神弗小信未孚，神弗福福也。也。小大之小大之狱狱，虽虽不能察不能察忠之属也。忠之属也。可以可以一战。一战。既既克克，公问其故。，公问其故。福福：赐福，保佑：赐福，保佑 狱狱：案件。：案件。虽虽：即使：即使可以可以：可以凭借：可以凭借克克：战胜：战胜一鼓一鼓作作气，气，再再而衰，三而竭。而衰，三而竭。夫大国，难夫大国，难测测也，惧有也，惧有伏
9、伏焉。焉。作作：振作。：振作。再再：第二次。：第二次。测测：估计。：估计。伏伏：埋伏。埋伏。牺牲牺牲玉帛玉帛作出作出牺牲牺牲古代祭祀用的猪、牛、羊等古代祭祀用的猪、牛、羊等放弃或损害一方的利益放弃或损害一方的利益小大之小大之狱狱越越狱狱逃跑逃跑案件案件监禁罪犯的地方监禁罪犯的地方虽不能察必以虽不能察必以情情以以情情动人动人实情实情感情感情忠忠于人民于人民尽力做好本分的事尽力做好本分的事忠诚忠诚牺牲牺牲狱狱情情一词多义一词多义忠忠之属也之属也忠忠 1、判断句式、判断句式：有肯定判断和否定判断，：有肯定判断和否定判断，译为译为“是什么是什么”和和“不是什么不是什么”。例如：例如：忠之属也忠之属也
10、2、省略句式、省略句式：有的省略主语，有的省略：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。例如：例如：可以一战可以一战文言文句式文言文句式3、倒装句式、倒装句式：按照现代汉语的常式是：按照现代汉语的常式是主主谓谓宾顺序，但有的文言句有宾语前置、宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。序。例如：例如：“何以战？何以战？”“战于长勺战于长勺”（倒装）（倒装） 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。
11、他国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？必参与呢？”曹刿说：曹刿说：“大官们眼光短浅，不大官们眼光短浅，不能深谋远虑。能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：庄公：“您凭借什么来跟齐国打仗？您凭借什么来跟齐国打仗？”庄公说：庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，有，一定拿来分给别人。一定拿来分给别人。”译文译文曹刿说：曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。老百姓是不会听从您的。
12、”庄公说：庄公说：“祭祀用祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。定要做到诚实可信。”曹刿说：曹刿说：“这点诚意难这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。战时请允许我跟您去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。
13、在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：军，曹刿说：“（现在）不行。（现在）不行。”齐军擂齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军可以击鼓进军啦。啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：刿说：“还不行。还不行。”（说完就）下车去察（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：（的队形），（这才）说：“可以追击了。可以追击了。”于是追击齐军。于是追击齐军。打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹
14、刿答道：曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。敌方的勇气已经枯通鼓时勇气已经枯竭了。敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。也倒下了，所以才下令追击他们。”1、这篇文章有几条线索？、这篇文章有几条线索？有两条线索，一条是事件发展的线索有两条线索，
15、一条是事件发展的线索（迎战（迎战备战备战胜战胜战评战）；评战）；一一条是人物活动的线索（请见条是人物活动的线索（请见请问请问参战参战释疑）。释疑）。课文讲解课文讲解2、本文可以分为几个部分？、本文可以分为几个部分？本文虽短，但能紧扣题旨本文虽短，但能紧扣题旨“论战论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每全文共三段，每段为一部分。第一部分写曹刿拜见鲁庄公。段为一部分。第一部分写曹刿拜见鲁庄公。第二部分写曹刿指挥战斗的经过。第三部第二部分写曹刿指挥战斗的经过。第三部分写曹刿阐明取胜的原因。分写曹刿阐明
16、取胜的原因。3、“曹刿请见曹刿请见”的原因是什么的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。4、表现鲁庄公取信于民的句子是哪一句？、表现鲁庄公取信于民的句子是哪一句？小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。5、“忠之属也忠之属也”具体指什么？具体指什么？小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。6、文中的、文中的“将鼓将鼓”“将驰将驰”表现了表现了鲁庄公什么？鲁庄公什么？“未可未可”“可矣可矣”表现了表现了曹刿对战争持有什么态度？曹刿对战争持有什么态度？“将鼓将鼓”“将驰将驰”表现了鲁庄公急表现了鲁庄公急躁冒进；躁冒进；“未可未可”“可矣可矣”表现了表现
17、了曹刿胸有成竹，从曹刿胸有成竹，从容不迫。容不迫。7、曹刿分析取胜的原因有两条：一、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？又是哪一句？彼竭我盈。彼竭我盈。 辙乱旗靡。辙乱旗靡。8、本文出现的一个成语是什么？、本文出现的一个成语是什么？一鼓作气一鼓作气曹刿分析取胜原因曹刿分析取胜原因曹刿曹刿 曹刿请见，表现他的曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才战，表现他卓越的军事
18、才能；曹刿论战，表现他过能；曹刿论战，表现他过人的谋略。人的谋略。1、分析一下文中主要人物的形象。、分析一下文中主要人物的形象。疑难解析疑难解析鲁庄公鲁庄公鲁庄公作为国君见鲁庄公作为国君见识识 “鄙鄙”：把战争的：把战争的希望寄托在施行希望寄托在施行“小小惠惠”和祈求神灵的保和祈求神灵的保佑上，说明他政治上佑上，说明他政治上无能；他急于求战，无能；他急于求战，急于攻击，说明他军急于攻击，说明他军事上的无知。事上的无知。鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；是，虚心听意见；庄公作战用曹刿，亲自参庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；
19、与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公庄公战后问曹刿，不因胜利而自喜，表现他为求战后问曹刿，不因胜利而自喜，表现他为求真知而不耻下问。真知而不耻下问。找出与本文相关的成语。找出与本文相关的成语。能力拓展能力拓展彼竭我彼竭我盈盈恶贯满盈恶贯满盈惧有惧有伏伏焉焉危机四伏危机四伏故故克克之之克敌制胜克敌制胜攻无不克攻无不克三而三而竭竭弹精竭虑精疲力竭弹精竭虑精疲力竭观其观其辙辙南辕北辙重蹈覆辙南辕北辙重蹈覆辙故故逐逐之之逐鹿中原追亡逐北逐鹿中原追亡逐北难难测测也也莫测高深心怀叵测莫测高深心怀叵测未能远未能远谋谋足智多谋深谋远虑足智多谋深谋远虑课堂小结课堂小结本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了本文以齐鲁
20、长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点。语言刿作为卓越军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了简练，情节详略得当，充分代表了左传左传的艺术成就，是的艺术成就，是左传左传中的名篇。中的名篇。 1、左传左传是我国第一部叙事详细、完是我国第一部叙事详细、完整的整的_史书。原名史书。原名左氏春秋左氏春秋，又称又称春秋左氏传春秋左氏传，相传为鲁国史官，相传为鲁国史官_所著。具有很高的文学价值，所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大
21、。对后世影响很大。左传左传与与_、_合称合称“春秋三传春秋三传”。 编年体编年体左丘明左丘明公羊传公羊传毂梁传毂梁传课堂练习课堂练习2、说出几个历史上著名的以少胜多的战役？、说出几个历史上著名的以少胜多的战役？牧野之战、巨鹿之战、淝水之战、官渡牧野之战、巨鹿之战、淝水之战、官渡之战、赤壁之战等等。之战、赤壁之战等等。3、说说本文所涉及的成语。、说说本文所涉及的成语。齐人三齐人三鼓鼓一鼓作气一鼓作气望其旗望其旗靡靡所向披靡所向披靡彼竭我彼竭我盈盈恶贯满盈恶贯满盈小信未小信未孚孚不孚众望不孚众望 惧有惧有伏伏焉焉危机四伏危机四伏故故克克之之克敌制胜克敌制胜攻无不克攻无不克三而三而竭竭弹精竭虑弹精竭
22、虑精疲力竭精疲力竭观其观其辙辙南辕北辙南辕北辙重蹈覆辙重蹈覆辙故故逐逐之之逐鹿中原逐鹿中原追亡逐北追亡逐北难难测测也也高深莫测高深莫测心怀叵测心怀叵测未能远未能远谋谋足智多谋足智多谋深谋远虑深谋远虑4、孙子兵法孙子兵法的作者是谁？他是什的作者是谁？他是什么朝代的人？么朝代的人？孙武，春秋时期。孙武，春秋时期。敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。我打。毛泽东毛泽东是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。人之兵，善之善者也。春秋春秋孙孙武武天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。战国战国孟子孟
23、子用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。兵战为下。三国三国诸葛亮诸葛亮拓展阅读拓展阅读 左传左传分年记事，没有篇名。晋杜预分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在把它按年代顺序分附在春秋春秋后面，认为后面，认为它是用史实来阐述它是用史实来阐述春秋春秋经义的。经义的。春秋春秋记事非常简单，近乎大事年表，记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在例如这篇课文所记之事在春秋春秋中就只有中就只有一句话：一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长十年春，王正月，公败齐师于长勺。勺。”我们现在所看到的我们现在所看到的左传左传节文的标节文的标题，
24、都是后人加的。题，都是后人加的。左传左传与与春秋春秋的区别的区别历史散文也称史传文，它有历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传国别、编年、纪传三体。三体。 国别体国别体：通过各国史事个别通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述历史进程的叙述。国别体史书有。国别体史书有国语国语和和战国策战国策。国语国语是以记言为主，兼及记事；是以记言为主，兼及记事；战国策战国策是以记事为主。是以记事为主。 关于历史散文体例关于历史散文体例编年体：编年体：即以时间为经，以事件为纬来即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、它的优点是
25、线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。写人物。春秋春秋左传左传和和资治通鉴资治通鉴都是编年体。都是编年体。纪传体：纪传体：即以人物为中心叙写历史，为即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。大。一、一、1、肉食者鄙，未能远谋。、肉食者鄙，未能远谋。2、问：、问：“何以战？何以战？”公曰：公曰：“衣食所安，衣食所安，弗敢专也，必以分人。弗敢专也，必以分人。”对曰：对曰：“小惠未徧，小惠未徧，民弗从
26、也。民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。必以信。”对曰：对曰：“小信未弗，神弗福也。小信未弗，神弗福也。”公曰：公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。”对对曰：曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。忠之属也。可以一战。战则请从。”研讨与练习答案研讨与练习答案3、公将鼓之。刿曰：、公将鼓之。刿曰：“未可。未可。”齐人三齐人三鼓。刿曰：鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐师败绩。公将驰之。齐师败绩。公将驰之。刿曰：刿曰：“未可。未可。”下视其辙，登轼而望之，下视其辙，登轼而望之，曰：曰：“可矣。可矣。”遂逐齐师。遂逐齐师。4、分两层。第一层：、
27、分两层。第一层：“夫战，勇气也。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。克之。”第二层：第二层：“夫大国，难测也，惧有夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”十年春，齐师十年春，齐师伐伐我（我（）伐伐竹取道，下见小潭（竹取道，下见小潭（）牺牲玉帛，弗敢牺牲玉帛，弗敢加加也（也（）既既加加冠，益慕圣贤之道冠，益慕圣贤之道（）3、衣食所衣食所安安，弗敢专也，弗敢专也（）安安能辨我是雄雌（能辨我是雄雌（）三、解释字词三、解释字词1、进攻进攻砍伐砍伐虚夸虚夸戴。加冠，束发戴帽的仪式，表示成年。戴。加冠，束发戴帽的仪式，表示成年。养养怎么、哪怎么、哪2、
