英语教学设计步骤

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1、英语教学设计步骤英语教学设计步骤一、本册教学内容分析一、本册教学内容分析二、单元知识分析：每单元书写教案时，先进行单元知识分析，再写二、单元知识分析：每单元书写教案时，先进行单元知识分析，再写每课教学设计。每课教学设计。三、每课教学设计步骤三、每课教学设计步骤1 1、教学目标；、教学目标；2 2、教学重点；教学重点；3 3、教学难点；、教学难点；4 4、课前准备（教具学具准备）、课前准备（教具学具准备）5 5、教学过程、教学过程分九部分完成分九部分完成（一）复习旧知（一）复习旧知兴趣引入兴趣引入分三种情况分三种情况（1 1）课堂用语问候）课堂用语问候（2 2）复习巩固刚学过单词、句式）复习巩固

2、刚学过单词、句式（3）兴兴趣导入趣导入（二）学习新知（二）学习新知重点明确重点明确（1 1）教授新单词，单词包括认读单词和四会单词。单词教学）教授新单词，单词包括认读单词和四会单词。单词教学时一个个让学生读，从单词、词组到句式加强训练时一个个让学生读，从单词、词组到句式加强训练（2 2）学学习重要句式，做到读正确、能理解、会运用习重要句式，做到读正确、能理解、会运用（三）（三）播播放录音放录音模仿跟读模仿跟读（四）（四）阅读训练阅读训练反复强化反复强化（五）（五）围围绕重点绕重点强化练习（书中相应练习题）强化练习（书中相应练习题）（六）（六）课课堂检测堂检测心中有数（针对本节重点知识进行读写测

3、试）心中有数（针对本节重点知识进行读写测试）（七）（七）布布置作业置作业拓展延伸拓展延伸（八）精心板书重点突出（九）全面反思提升自我提示：提示：1 1、所有教案都要用碳素笔书写，画图用铅笔，书写要规范认真哟！、所有教案都要用碳素笔书写，画图用铅笔，书写要规范认真哟！2 2、在寒假按照教学模板备课，每个年级写出一个单元教学设计。、在寒假按照教学模板备课，每个年级写出一个单元教学设计。下面附有教学设计模板下面附有教学设计模板五年级第一课I am excited教学目标教学目标：1、知识与技能：掌握四会单词 sit ,down；会运用所学单词进行简单对话。2、情感与态度：在运用所学单词进行对话的过程

4、中，对学生进行礼貌教育。3、方法与过程：采用小组合作式的学习方法教学重点：教学重点：掌握四会单词 sit ,down；并能运用于实际生活中进行简单的对话。教学难点：教学难点：准确运用单词进行对话。课前准备课前准备：课件磁带教学过程：教学过程：一、问候和复习：（1）Hello,everyone.How are you?Glad to meet you .（2）复习单词Follow the directions:(1)_,please jump from_to_.Please walk from_to_.Please run from _to_.(2)_,please walk from_to_.

5、Please run from _to_.Please jump from_to_.(3) _,please run from_to_.Please walk from_to_.Please jump from_to_.二、教授二、教授 sit, standsit, stand1、师：_,please walk.Dont walk.Sit down,please.(一生配合做动作)Stand up,please.分别在黑板出示 sit,stand 词卡。师领读，生个别读。单个生与师配合完成命令：师：Hello_，（生站起）Sit down please.(生坐)师:Stand up,pleas

6、e.(生站)尝试背写单词2、游戏：Simon Says.（1） 师:Simon Says:Stand up.Simon Says:Sit down.Simon Says:Dont sit down.Sit down,please.生集体完成命令。（2）师：Simon Says:_,stand up.Simon Says:Please walk.Please run.Simon Say：Sit down.单个生做动作。（3）一生下命令，其他生做动作。三、播放录音，模仿跟读，理解课文三、播放录音，模仿跟读，理解课文Do you know what Danny is doing ? Listen t

7、o the tape.（1）出示问题：a. What time is it?b. Are Jenny ,Danny and Liming excited ?c. What does Danny want to do ?d. Does Mrs.Li ask Danny to sit down ?e. What does Mrs.Li ask Danny to do then ?出示课文问题，并回答。四、阅读训练反复强化两人一组进行对话训练，在班级展示阅读课文情况，出现问题及时纠正五、围绕重点强化练习完成第二部分 1、2 题六、课堂检测心中有数（1）背写四会单词（2）检查课文阅读七、布置作业，巩固

8、新知（1）课文听录音跟读 2 遍，自己读一遍（2）抄写单词 3 遍，并会背写八、精心板书，重点突出九、全面反思，提升自我Unit 1Unit 1Great scientists(Great scientists(范本范本) )主备：胡公文主备：胡公文第二、三课时第二、三课时 泛泛读课(初步了解课文)一、教学内容及其分析一、教学内容及其分析本节课要学的内容是课本第十页的阅读课文课本第十页的阅读课文, , 它是一篇记述文，介绍英国著名的医学科学家 John Snow、他的科研方法和巨大贡献。本节课的核心一是了解一是了解 John Snow、他的科研方法及成就；二是课文的文体、及成就；二是课文的文体

9、、文章大意、文章结构。文章大意、文章结构。学生已经学过描写人物的一些形容词并对描写人物的一些形容词并对科研方法有所了解。有所了解。 本节课就是在此基础上进一步了解进一步了解英国著名的医学科学家 John Snow、 他的科研方法和他取得和他取得的的科研成果。成果。本节课在整个单元中属于精读课中的泛读课，属于精读课中的泛读课，由于它与第一课时“热身”有与第一课时“热身”有联系，还与第三课时精读课联系，还与第三课时精读课 ( (进一步理解课文进一步理解课文) )有联系有联系，并有承前启后的承前启后的作用，是本单元的重要内容重要内容。教学的重点是从整体上把握文章的文体、大意和结构从整体上把握文章的文

10、体、大意和结构，解决重点的关键是使用恰当的阅读方法与技能，如跳读、寻读、细读、猜测词使用恰当的阅读方法与技能，如跳读、寻读、细读、猜测词义、释义和归纳，来把握课文的内容并获取信息、处理信息。义、释义和归纳，来把握课文的内容并获取信息、处理信息。（说明：本部分要说明教学（说明：本部分要说明教学内容，并分析该节课的核心内容，该节课的前后之，并分析该节课的核心内容，该节课的前后之间的知识联系以及其在本单元中所占的地位，甚至在本学科中处于什么样的地间的知识联系以及其在本单元中所占的地位，甚至在本学科中处于什么样的地位。位。 ）二、教学目标及其分析二、教学目标及其分析目标定位：1、了解了解英国著名的医学

11、科学家 John Snow、他的科研方法和他取得的和他取得的科研成果。成果。2、进一步养成在拿到一篇文章后首先要从整体上把握文章的文体、养成在拿到一篇文章后首先要从整体上把握文章的文体、大意和结构大意和结构的习惯。的习惯。3、进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，来把握课文的内容并获取信息、处学习使用恰当的阅读方法与技能，来把握课文的内容并获取信息、处理信息理信息。目标解析：1 1、了解、了解英国著名的医学科学家 John Snow、他的科研方法和他取得的和他取得的科研成果成果指的是指的是知道他的生平、科研方法、科研成果以及他的科研成果对世界的巨大影响。2、进一步养成在拿到一篇文章后首先要从整体

12、上把握文章的文体、大意和结构的习惯指的是指的是通过读标题，读第一段和最后一段以及每段的第一句和最后一句再参看图片（如有）来了解文章的大意及文体。3、进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，来把握课文的内容并获取信息、处理信息指的是指的是培养学生学会针对不同的阅读任务使用不同的阅读方法， 如跳读、寻读、细读、猜测词义、释义和归纳的能力。（说明：有几个目标，相应的就有几个（说明：有几个目标，相应的就有几个目标解析）三、问题诊断及其分析三、问题诊断及其分析在本节课的教学中， 学生可能会遇到的问题是回答第三页练习三的问题有困回答第三页练习三的问题有困难。难。困难产生的原因是学生缺乏对文章结构内在逻辑联系的

13、把握学生缺乏对文章结构内在逻辑联系的把握，在处理给文章写摘要这类问题时，要引导学生把握文脉引导学生把握文脉。本篇文章是记述文本篇文章是记述文( (传记传记) )，是按，是按照事件发生发展的先后顺序来展开的，因此以时间为线索来解剖文章结构照事件发生发展的先后顺序来展开的，因此以时间为线索来解剖文章结构 是解决问题的关键。此外，搞科研是要遵循一套严谨科学的程序的（发现问题 提出问题 搜集资料-问题后果 分析后果 思考解决问题的方法 找到支持证据以证明方法的可行性 得出结论） ，只有把握了以上两点，写摘要就不难了。（说明：本本部分要预测课堂上（说明：本本部分要预测课堂上学生可能会遇到的问题是可能会遇

14、到的问题是，分析，分析困难产生的原因是，解决这一，解决这一问题关键是关键是）四、教学条件支持及其分析四、教学条件支持及其分析利用多媒体，黑板展示本节课内容，让学生有更直观的感觉。五、教学过程五、教学过程问题和题例问题和题例步骤一步骤一Greeeting & dictationGreeeting & dictation听写听写任务表中的 TASK 1，全部收上来或抽查两组。步骤二步骤二检查作业检查作业Check if the ss have done the homework correctly.Check if the ss have done the homework correctly.问

15、题一：问题一： 了解文体及文章大意及细节了解文体及文章大意及细节Find the answers to the following questions by skimming1/Whats the main idea of the reading passage?（MI: The reading is abt. a British physician named John Snow and how he did hisresearch into cholera.）2/ Whats the writing style（文体） of the reading passage?（narrative w

16、riting）3/ Look at Ex. 1 on p3 and finish doing it by scanning the text.2-1-3-7-4-8-5-64/Read the passage again and answer the three questions of Ex.2 on p3.Key to 1st question:As to Idea 2, refer to L12. He finally proved it by drawing a mapshowing the the buildings,deaths,the roads and the pump. He

17、 also got supportingevidence from other two deaths in another part of London.Key to 2nd question: the answer may vary from person to person.Key to 3rd question: the answer may vary from person to person.5/ 教师选择两组学生，展示他们对袁隆平教授的描述。设计意图：设计意图：养成在拿到一篇文章后首先要从整体上把握文章的文体、大意和结构然后再进一步把握细节的习惯。（说明：（说明：为了解决大问题需要

18、用一系列的小问题串来搭脚手架，为了解决大问题需要用一系列的小问题串来搭脚手架， 所有的小问题所有的小问题解决了，大问题也就迎刃而解解决了，大问题也就迎刃而解）问题二：问题二：疏通课文疏通课文1. Play the tape para. by para. and let the ss find out the MI(=main idea) of eachpara.Para.1: John Snow, a famous private doctor of Queen Victora in London, wasdetermined to help the ordinary peop who suf

19、fered from the deadly illness ofcholera.Para.2: He showed interest in two theories that possibly explained how cholerakilled people.Para.3: John Snow belived that the second theory was probably correct but heneeded evidence.Para.4: He did his research by drawing adetailed map of two streets where th

20、erewere many deaths caused by cholera.Para.5: He did his research by looking into the source of the drinking water for thesetwo streets.Para.6: With the extra evidence in another part of London, He drew a conlusion thatthe polluted water carried the virus.Para.7:“King Cholera” was finally defeated.2

21、. 讲解词汇。学生经过两遍阅读，对文章的基本意思已经了解，但还不能学会或明白其中的生词(黑体字)。学生凭借已有的构词法知识能够猜出某些词的词义，如neibourhood, foreseen, 等。如果学生的构词法知识有限，教师也可以先把这些词写在黑板上，考察学生是否能够猜出，给与适当的点拨。本节课应重点讲解一些动词，如 suspect, defeat, blame, absorb, link 等。教师呈现这些词的英语释义后，提醒学生在课文里寻找这些动词或动词词组，并注意其在课文语境中的使用是否具有相同的意义。本部分可结合第四页练习一来做。Reference: victim/physician/

22、suspect/defeat/challenge/enqiry/pump/absorb/ link设计意图：设计意图：通过这次阅读活动，学生训练了查读信息的能力。在掌握了文章的段落信息以后，让学生体会本篇文章的文脉（逻辑关系） ，这样既可以训练学生的思辨能力，也可以拓展学生的写作思路。生词讲解为学生理解课文扫清了语言障碍，用英语来解释英语有利于培养语感。问题三：问题三：What do you think of John Snow?Do you like the way John Snow didhis research? Why or why not?1. 小组合作学习。全班分成 8 组，讨论

23、问题。2. 让学生整理并展示本小组的讨论结果。3. 教师再提出问题，引导学生发表自己的观 点。设计意图：设计意图：培养学生的交际能力，回顾所学的知识，开展学生的世界观教育。六、六、课堂小结课堂小结What have we learnt in this class? （可以让学生自己做）WRITING STYLEMAIN IDEADetailedHOW TO UNDDER-KEY WORDSinformationSTAND THE TITLE七、七、目标检测目标检测1/Whats the main idea of the reading passage?2/ Whats the writing

24、style（文体） of the reading passage?八、八、配餐练习配餐练习 见学案见学案Keys：A A 组题：组题：Para.1:Para.1: John Snow, a famous private doctor of Queen Victora in London, wasdetermined to help the ordinary peop who suffered from the deadly illness ofcholera.Para.2:Para.2: He showed interest in two theories that possibly expl

25、ained how cholerakilled people.Para.3:Para.3: John Snow belived that the second theory was probably correct but heneeded evidence.Para.4:Para.4: He did his research by drawing a detailed map of two streets where therewere many deaths caused by cholera.B B 组题组题: : 根据课文请完成下列表格WhoWhoWhenWhenWhatWhatHow

26、HowResultResultJohn1854helpingExamining the“KingCholera”Snowordinarysource of all waterwas defeatedpeoplesupplies and findingexposedto new methods ofcholeradealing withpolluted waterC C 组题组题: : Fill in the following blanks by skimming the text.Tips: First, look through the whole text to get the main

27、 idea(MI);Secondly, read the text sentence by sentence and fill in the blanks at the sametime.Finally, check your answers by re-reading the whole passage.John Snow was a well-knownwell-known _ in London in the _ century. Hewanted to find the _ of cholera in order to _it. In 1854 when acholera _ out,

28、 he began to gather information. He _ on a map where allthe dead people had lived and he found that many people who had drunk the dirtywater from the _ died. So he decided that the polluted water carried cholera.He suggested that the _ of all water supply be _ and new methods of_ with the polluted water be found. Finally, “King Cholera” was_.答案答案: : doctordoctor /19/19thth/ / cause/cause/ defeat/defeat/ broke/broke/ marked/marked/ pump/pump/ sourcesource /examined/examined/dealing /defeated/dealing /defeated九、课后反思九、课后反思