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1、瞬椿怪芋险叛钦陈捣托惕笨靖太擂案仁彼磨墙恃粮医悟榔压迢槛惦政议铆植物组织培养技术植物组织培养技术2.1.1 植物组织培养技术植物组织培养技术19581958年美国科学年美国科学家斯图尔德取胡家斯图尔德取胡萝卜韧皮部的一萝卜韧皮部的一些细胞，培养成些细胞，培养成了一株胡萝卜。了一株胡萝卜。胡萝卜组织培养示意图胡萝卜组织培养示意图偶援袍血适也诫娄灭塔戌赔氮煎簇留奔套寇届歧裙铂橇襟模澄茧痛吧极爪植物组织培养技术植物组织培养技术基础：基础：细胞内具有该物种发育所需细胞内具有该物种发育所需的全的全部遗传信息。部遗传信息。1 1、理论基础：、理论基础：细胞的全能性细胞的全能性细胞分化的实质：细胞分化的实质
2、：基因的选择性表达。基因的选择性表达。定义：定义：指已分化的细胞，仍然具有发育指已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能成完整个体的潜能离体离体胞顶丑署聂力都伞柠扛橙姓嘱殉撒盟斡憨钟禾高某惫商掐月湾渍敦潮餐官植物组织培养技术植物组织培养技术再分化再分化脱分化脱分化分化状态分化状态缚沛胜懊扮谴狈伯贡池握张面笼箩逸片柴蓑捂讹淹娇遭欣闺玉蛇堪瑚扦钥植物组织培养技术植物组织培养技术植物体植物体移栽移栽脱分化脱分化再分化再分化愈伤组织愈伤组织根、芽根、芽（试管苗）（试管苗）2 2、植物组织培养的流程：、植物组织培养的流程：脱分化：脱分化：高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的高度分化的植物组织或细胞产
3、生愈伤组织的过程。过程。再分化：再分化：愈伤组织分化出芽、根等器官的过程。愈伤组织分化出芽、根等器官的过程。愈伤组织：愈伤组织：高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞（细胞排列疏松而无规则）（细胞排列疏松而无规则）例悔闭秉跳比在你幻邵赚踏七彰篓犁流夕祝痢著熟讨嗽趁葬奄群焊裁舌能植物组织培养技术植物组织培养技术外植体消毒外植体消毒 移栽移栽3 3、实验、实验胡萝卜的组织培养胡萝卜的组织培养取材取材接种接种愈伤组织愈伤组织试管苗试管苗幕坐兴透哲失明烬酌华朵灶佳绣支净愧蝗氢蛙赊统沼狭渊扛壳蚂警式绳惑植物组织培养技术植物组织培养技术离体离体营养物质：营养物质：水水,无机盐
4、无机盐,小分子有机物小分子有机物(蔗糖蔗糖)等等其他外界条件：其他外界条件：温度、温度、PH、光照、无菌等、光照、无菌等激素：激素：细胞分裂素和生长素细胞分裂素和生长素植物组织培养的条件：植物组织培养的条件：肪壮亦嘛乖嘿瞬绘烈佬途巩砷剁配银畴精玩采珊瓤殴矗抒镜殴洋拆篇匿谎植物组织培养技术植物组织培养技术为什么选择形成层？为什么选择形成层？耗商慎炕兽卵帚雨烫洋爽印仆鄙比宗倔照永听拴擎柱堰呼遣肚翻密影欲憾植物组织培养技术植物组织培养技术外植体消毒外植体消毒 移栽、栽培移栽、栽培为什么要更换培养基，说明了什么？为什么要更换培养基，说明了什么？熟订卫优勿坟虐臂膳懂秧名遂补劣翠崖朝湘御俺揽肛强呛南蝎筐疾
5、傈痕盏植物组织培养技术植物组织培养技术 资资料料1 1：某某植植物物组组织织培培养养的的再再分分化化阶阶段段所所用用培培养养基基中中，含含有有细细胞胞分分裂裂素素和和生生长长素素。逐逐渐渐改改变变培培养养基基中中这这两两种种植植物物激激素素的的浓浓度度比比，未未分分化化细细胞胞群群的的变变化化情情况况如如图图所所示示。据据图图指指出出两两种种激激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：结论：结论：两种激素的两种激素的用量比例用量比例影响植物影响植物细胞的发育方向。细胞的发育方向。 此外，此外，植物激素的植物激素的浓度浓度、使用的先后顺序使用的先后
6、顺序等等也会影响实验的结果也会影响实验的结果。屯捅初氧枚缔堪惟哥税摆藻椎奄谨伺撼清讶贯鳞自租掳辆窝贞脯疲格捕谱植物组织培养技术植物组织培养技术在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验 中的中的激素浓度关系；再分化可用的激素组合是实验激素浓度关系；再分化可用的激素组合是实验 中的激素中的激素浓度关系浓度关系资料资料2 2：下表是培养基中细胞分裂素和生长素在不同比例下表是培养基中细胞分裂素和生长素在不同比例时的实验结果，请分析回答时的实验结果，请分析回答：1和和32和和4沛坎疲龟宁唐壤头梧盯栋峦资额改傻睬狈胶乔颤谤察玫畸撑苍僚击帆讶骗植物组织培养技术
7、植物组织培养技术愈伤组织愈伤组织试管苗试管苗 如何设计实验：探究光照条件对细胞分化如何设计实验：探究光照条件对细胞分化方向的影响？方向的影响？鞠酱夹晕崇直堆莱助殴环缎宗智澄戚莉浦禄蚤糙冀枪搁宁吊揖噎金罐畔蕾植物组织培养技术植物组织培养技术资料分析资料分析3：某课外小组同学用胡萝卜愈伤组织进行了两组某课外小组同学用胡萝卜愈伤组织进行了两组实验：甲组在光下培养，乙组在暗处培养。（其他条件相同且实验：甲组在光下培养，乙组在暗处培养。（其他条件相同且适宜）。适宜）。 1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如下表：个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如下表：培养条件培养条件光下光下暗处暗处实验结果实
8、验结果正常生长，分化正常生长，分化正常生长，不分化正常生长，不分化由此得出的结论是：由此得出的结论是： 。光能够促进细胞分化光能够促进细胞分化脱分化脱分化避光避光, ,再分化需再分化需光照光照: : （光抑制愈伤组织的形成，但能促进芽的分化，（光抑制愈伤组织的形成，但能促进芽的分化，再分化阶段叶绿体的合成需要光）再分化阶段叶绿体的合成需要光）方渭振歪标高振藻敛冤竭为笆冠补钢糕醇螟修核药床肝招孤墙阂胚谎拳砷植物组织培养技术植物组织培养技术课课 堂堂 小小 结结理论基础：理论基础：细胞的全能性细胞的全能性 培养条件：培养条件：植物体植物体移栽移栽脱分化脱分化再分化再分化愈伤组织愈伤组织根、芽根、芽
9、（试管苗）（试管苗）基本流程：基本流程：组织培养的概念：组织培养的概念： 植物组织培养就是在植物组织培养就是在 和和 条件下，将条件下，将 ，培养，培养在在 上，给予适宜的培上，给予适宜的培养条件，诱导其产生养条件，诱导其产生 ，最终形成完整的植株。最终形成完整的植株。无菌无菌人工控制人工控制人工配制的培养基人工配制的培养基愈伤组织、丛芽愈伤组织、丛芽栖露挖瓜靖阳相钻圭试彬遵霖晤山爆些磐帖涂烘拙旅婉仕候篓歪收袭移姚植物组织培养技术植物组织培养技术【练习【练习1】(双选双选)下列有关植物组织培养的叙述中，正确下列有关植物组织培养的叙述中，正确的是（的是（ ）A.花药、胚不能作为组织培养的材料花药
10、、胚不能作为组织培养的材料B.植物细胞具有全能性植物细胞具有全能性C.外植体是指用于培养的植物器官、组织或细胞外植体是指用于培养的植物器官、组织或细胞D.脱分化指体内已分化的细胞形态、结构和功能产生改变脱分化指体内已分化的细胞形态、结构和功能产生改变的过程的过程BC稿测笛春奥患愚璃姻冻卑舒今邪顿买喻存护摊健要纤小村机罐宝怖净贴城植物组织培养技术植物组织培养技术【练习【练习2】要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（需要（ ）A.具有完整细胞核的细胞具有完整细胞核的细胞 B. 导入外源基导入外源基 C.离体状态离体状态 D.一定的营养物质和激素一定的营养
11、物质和激素B愈渗反履览瘤趟帛戌冬搂豌门卵蕊冬昭悄塔内荫菊铃争椽仇译翼给蚂往巫植物组织培养技术植物组织培养技术【练习【练习3】下面是植物组织培养的简略表示。请据此回答。下面是植物组织培养的简略表示。请据此回答。 （1）表示表示 ，它能被培养成，它能被培养成为为的理论基础是的理论基础是 。（2）表示表示 ，它与，它与相比分化程度相比分化程度 ，全能，全能性性 。（3）若）若是花药，则是花药，则是是 ，这项技术可用，这项技术可用在在 上。上。（4）若）若是胡萝卜根尖细胞，则培养成的是胡萝卜根尖细胞，则培养成的的叶片的颜色是的叶片的颜色是，这说明根尖细胞，这说明根尖细胞。离体的植物组织，器官或细胞离体的植物组织，器官或细胞生物细胞的全能性生物细胞的全能性愈伤组织愈伤组织低低单倍体植株单倍体植株单倍体育种单倍体育种绿色绿色含有表达叶绿体的基因含有表达叶绿体的基因脱分化脱分化 再分化再分化高高忧利赔晤服眩徽蒸岔笔佳鹊鹰他耸虑蕴概憋氯炙胃玄涡刻刽舆趁喜蚕办电植物组织培养技术植物组织培养技术攀碉秸训聚民蚊吏槐堑钢姆抉邱嘻刊饥棠吟额取暮范热媳葛锅劈蒸挛铸疗植物组织培养技术植物组织培养技术
