《七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框师生交往课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框师生交往课件 新人教版.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课第六课 师生之间师生之间 师生交往师生交往第三单元第三单元 师长情谊师长情谊自主学习自主学习1、新型师生关系是怎样的？、新型师生关系是怎样的？2、怎样建立教学相长的师生关系、怎样建立教学相长的师生关系？3、如何建立亦师亦友的师生关系、如何建立亦师亦友的师生关系？传统的师生关系教教 师师学学 生生管理者管理者权威者权威者教教被管理者被管理者被管理者被管理者遵从者遵从者学学活动：运用你的经验活动：运用你的经验完成完成6565页的活动。页的活动。在这些场景中，老师扮演着什么角色？在这些场景中，老师扮演着什么角色？信任组织者组织者 倾听者倾听者 陪伴者陪伴者 朋友、指导者朋友、指导者 这是一种什
2、么样的这是一种什么样的师生关系师生关系？新型师生关系：新型师生关系：教学相长、亦师亦友教学相长、亦师亦友教学相长教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。共同成长的过程。含义：含义：一方面，我们的学习离不开老一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地动，也可以促进老师更好地”教教”。（老师）。（老师）阅读感悟阅读感悟阅读阅读66页的材料页的材料古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图2020年之久。他对年之久。他对老师
3、很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的拉图：在众人之中，他是唯一的这样的人啊，如这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理吾爱吾师，吾更爱真理！”这句这句名言流传至今。名言流传至今。 孔子热爱学生孔子热爱学生, ,循循善诱，循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间仰，亲密无间面对老
4、师的引领和指导，主动参与、勤学好面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。问的态度有助于我们与老师相互交流。活动：探究与分享活动：探究与分享阅读阅读67页上面的材料，思考问题页上面的材料，思考问题1、你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2、你能给小奇提出怎样的建议？正确对待老师的表扬和批评，是我们正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。成长的重要内容。怎样建立教学相长的师生关系？怎样建立教学相长的师生关系？1 1、面对老师的引领和指导，主动参与、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
5、。交流。2 2、学会正确对待老师的表扬和批评，是、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。我们成长的重要内容。活动：探究与分享活动：探究与分享阅读阅读68页的材料，思考问题页的材料，思考问题王亚南的故事对你有什么启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？师生交往的良好状态是怎样的？师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。交往的良好状态。亦师亦友亦师亦友如何建立亦师亦友的师生关系？如何建立亦师亦友的师生关系？彼此尊重彼此尊重，是我们与老
6、师建立良好关系，是我们与老师建立良好关系的开始。的开始。在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们可以和老师成为朋友。相关链接相关链接老师徐特立老师徐特立6060岁生日时，岁生日时，毛泽东毛泽东写信祝贺，心中说：写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。将来必定还是我的先生。”20142014年年9 9月月9 9日，日，习近平习近平说：说：“教教过我的老师很多，至今我都能记过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无教给我做人的道理，让我受益无穷。穷。”反思：你做到了尊重老师吗？反思：你做到了尊重老师吗？方法与技能方法与技能与老师发生矛盾怎么办？与老师发生矛盾怎么办？自我反思，冷静、客观地分析原因。自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。求同存异，主动关心。
