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1、新学期第一中学严格控制学生作业、新学期第一中学严格控制学生作业、 减轻学生作减轻学生作业负担管理制度业负担管理制度为进一步贯彻落实教育局关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见等文件精神，加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：一、指导思想一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质
2、教育的深入实施。二、减负工作领导小组二、减负工作领导小组学校成立落实“双减”“作业管理”工作领导小组：组长：*（校长）副组长：*（德育）、*（教务）成员：各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作。各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者。三、作业管理的具体要求三、作业管理的具体要求()作业的批改要求1 1、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语上简单的评语。2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、 良、 一般三个等级
3、或者用分数来评价， 也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。3 3、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“J”，错误的打“*”。4 4、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。5、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室
4、发的诊断性练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。6 6、每次作业，教师批改时要作日期记录、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。7 7、创新批改方式、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点，不断创新批改方式。8、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业,如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。9、 作文批改:小学作文每次要精批三分之一， 要有眉批、间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和
5、旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点评。杜绝带有歧视、侮辱性的评点。略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作出适当提示。1010、学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评、学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。（二）作业辅导与反馈（二）作业辅导与反馈1、对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的学生自学消化。2、对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的学生
6、自学消化。3 3、建立了作业批改反馈制度、建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。可以根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。（三）学生作业书写要求（三）学生作业书写要求1、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在
7、错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。2 2、学生统一用钢笔学生统一用钢笔（或碳素笔、（或碳素笔、圆珠笔，圆珠笔，不得用红笔）不得用红笔）等书写作业等书写作业。3、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。（四）减负具体要求（四）减负具体要求1 1、优化课堂教学，提高课堂效益、优化课堂教学，提高课堂效益全面遵循“零起点原则和、等第制评价，一、二年级按照“七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学科评价指南的要求，加强
8、对学习基础素养的实践与研究，规范评价内容和评价结果的呈现。2、控制学生作业总量-、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过 40 分钟，五、六年级不超过 60 分钟；3 3、严格管理学生用书、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。4、我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。一是开齐开足开好课程一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理，保证课程开设，严格遵守教学计划。二是加强考试和作业管理二是加强考试和作业管理。 2021 年 5 月， 市教育
9、局印发关于进一步加强中小学作业管理的通知，对中小学作业管理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并不断进行完善。三是深化课程教学改三是深化课程教学改。坚持减负增效”原则，深化新形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究,不断提高课堂教学效益。四是做好延时服务管理四是做好延时服务管理。 2021 年 4 月份， 市教育局印发关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知，推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖
10、。课后服务工作的开展，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。5 5、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2 2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案档案, ,并实行奖惩兑现并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议
11、和要求，结合实际按上级规定不断改进。6、“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。 严格执行作息时间， 落实大课间活动，保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于 10 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严格按照制定的作息时间表”按时作息，学生上午不早于 8：20 进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。每天不少于 60 分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来
12、，不断提高活动效率，校内和校外运动时间不少于 2 小时。加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开展。7 7、推动课后服务全覆盖、推动课后服务全覆盖。每天至少开展 2 小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。8、严格落实*省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、*市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和*市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（五）学生作业书写要求（五）学生作业书写要求1 1、学生作业不得使用涂改液、改正纸、学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科
13、提倡使用错题本。2 2、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用作业的传帮带作用。3、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（六）减负具体要求（六）减负具体要求1、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。2 2、协助相关部门管控校外培训机构、协助相关部门管控校外培训机构学
14、校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、 文具、 教具、校服等发布或变相发布校外培训广告。严格执行“三违”相关规定，教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各类校外培训。校外培训监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好辖区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。3 3、落实双减要求，加强监督管理、落实双减要求，加强监督管理为了保障“双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导
15、小组，书记担任监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。4 4、采用等级评价方式、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。此项与教师师德考核挂钩。5、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2 2、 学校对“双减”工作
16、定期检查，学校对“双减”工作定期检查， 并将结果整理存档，并将结果整理存档，为各项考核提供依据为各项考核提供依据。3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完善方案。6、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、限学科。1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置，不准超量布置。3.“限时间”即各科布置
17、的作业总量完成时间绝不能超过 1 小时。 具体要求是小学一、 二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量控制在 1 小时以内。10104.“限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留课外作业。7 7、加强师德师风建设、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代中小学教师职业行为十项准则，加强教师和党员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止
18、教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。8 8、优化教学方式、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、 自主探究。 坚持“五育并举”。 强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天 1 小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。四、作业布置要求四、作业布置要求（一）严格落实*省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、*市关
19、于进一步加强和改进义务教育阶段学11 生作业管理的指导意见精神和 *市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（二）坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大（二）坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业的作业。不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。（三）（三） 学校每学年组织开展“优秀作业”的展评学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。活动。（四）落实作业研究（四）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的有效性作业。五、检查要求与办法五、检查要求与办法（一
20、）个别辅导（一）个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后 20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。（二）及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问（二）及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题题, ,要集中订正要集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。（三）（三）教师对布置的学生作业全批全改，教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生不得要求学生自批自改自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。1212（四）作业的反馈与讲评最
21、终关系到学生的学习效果，（四）作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、精当要及时、精当。六、工作举措六、工作举措（一）构建新的学科教学常规，规范教学行为（一）构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善各学科常规管理制度，尤其是作业设计与布置。组织全体教师学习各科常规管理制度， 学习各科课程标准， 明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。（二）（二） 鼓励点面到位鼓励点面到位。 每学期进行一次作业本展评活动，评选个人作业书写规范小榜样，作业规范先进班级，培养学生良好的学习习惯。（三）加强研究指导，解决作业实施过程问题（三）加强研究指导，解决作业实施过程问题。学校要开展以作业
22、为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的能力。要加强作业研究，特别是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。（四）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生完成作业，促进学生健康成长。教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。1313学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，形成过程性评价。（五） 学校领导小组要加强和改进学作业管理， 落实 义务教育学校管理标准 ， 减轻学生课外负担、 提升教
23、育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业管理机制。（六）定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改；七、加强作业审核与监管七、加强作业审核与监管（二）建章立制，规范管理（二）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能
24、做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。（三）健全制度，落实“减负”责任（三）健全制度，落实“减负”责任实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部1414门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书；（四）（四）教务处是学校教学管理的职能部门，教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况对作业情况负有督查的责任负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查，并统计分析。（五）（五）学校教导处会加强作
25、业全过程管理，学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。1515六中学校严格控制学生作业、六中学校严格控制学生作业、 减轻学生作业负担减轻学生作业负担管理制度管理制度规范作业公示程序。作业布置由任课教师负责在上课结束时布置完毕，并在教导处印发的作业量表中写出每天作业内容及平均大致所需时间。语数外三科作业时间不能超过规定时间。一、作业布置一、作业布置（一）学校建立作业问卷调查机制（一）学校建立作业问卷调查机制。在作业检查、抽查期间，学校开展作业问卷调查。从各班级随机挑选学生就作业量、 作业难度、 批改情况
26、、 教辅资料等问题进行问卷调查。调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考核中。（二）控制作业总量（二）控制作业总量课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定，每天书面家庭作业总量不超过 1.5 小时，政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。（三）积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特点，设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。体育学科要按照义务教育体育与健康课程标准科学合理安排锻炼。布置综合实践类作业，每周最多布置 1 项，时间不超过 1 小时。（四）严格把控作业量（四）严格把控作业量。学校积极探索和创新作业布置有效方式，统筹管
27、理，做好各学科每日作业量的平衡工作。一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书面作业总量不超过 60 分钟。（五）严格控制作业总量（五）严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、二年级不布置书面家庭作业；三四五年级每天书面作业完成时间不超过 60 分钟。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。课后服务时间，优先完成作业，实现小学生作业不出校门。（六）作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点， 根据当天所学内容， 重点突出、 难点突破，精心设计-一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有
28、数，不遗漏知识点。（七）家长要做好学生家庭作业的督促落实（七）家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。（A）凡节假日，必须布置适当的家庭作业。（九）教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ 群等网络平台和未经学校及教育部门审批的 APP 给学生及家长布置作业,不得要求学生家长自行打印下载作业。（十）作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得、给家长布置作业或让家长代为评改作业。（十一） 落实作业研究。 要将作业设计与布置纳入教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学
29、习规律、体现素质教育导向的基础性作业。（十二）提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，满足不同层次孩子的需求。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。二、作业书写二、作业书写（一）一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。（二）（二）一二年级学生用铅笔书写作业，一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业期开始，学生开始用钢笔书写作业。（三）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学（三）本要求：
30、作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（四）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红（四）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业笔）等书写作业。三、作业批改三、作业批改（一）学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。（二）如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地（二）如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语写上评语。（三）当天作业力求及时改好，按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不
31、及格四个等第或打若干个，要写明日期,订正的作业要再批。（四）学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评（四）学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。（五）及时规范（五）及时规范。按要求布置的作业要全批全改，对后进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象；批改一律用红笔，对于学生错误的地方，可以用画圆圈、划横线、打叉等方式，订正后的作业要及时进行二次批改，必须有明显的复批痕迹，女口等。同时做到不得要求学生自批自改作业，更不得要求家长批改作业。（六）认真及时批改作业。正确的打“丁
32、”，错（六）认真及时批改作业。正确的打“丁”，错误的打误的打“*”o“*”o 作业成绩用指定规范的等级符号表示，作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。并写明批改日期。（七）（七） 对学习困难学生的作业，对学习困难学生的作业， 可当面批改，可当面批改， 给予指导、给予指导、帮助帮助。（A）作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。提倡教师对学生作业中的错误不只用“*”号做出标识，要同时授予相应指导。（九）对学生作业的评价，一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别为优、良、一般三个等级，或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础
33、上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，发挥作业对学生的指导与激励作用。（十）及时批改（十）及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、不拖延，做到日日清。（十一）批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载,重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。（十二）严格控制作业量，各年级作业完成时间为：（1）一年级原则上不留书面家庭作业（2）二年级家庭作业不超过 30 分钟（3）三、四年级家庭作业不超过 40 分钟四、附则四、附则（一）增强集体备课制（一）增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校本教研， 提高教师的作业设计能力， 组织教师研读功课标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，掌握作
34、业设计的依据和办法。（二）检查随机到位（二）检查随机到位。每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。学科主管领导检查作业分层布置情况。组织学生座谈、学生及家长的问卷调查，发现问题及时调整解决，规范作业布置。（三）建立了作业批改反馈制度（三）建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教
35、学进程与教学难点。可以根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。（四）健全考评制度，强化作业质量监管奖惩（四）健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。学校要对作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。在对书面作业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等作业的考评， 做到定性定量相结合， 过程结果相结合。 同时，将考评结果作为教师奖惩的主要依据。（五）（五）学校安排每两周检查一次学生作业，学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写并如实填写检查记录表检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少于规定数 1 次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整
36、改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（六）（六）加大宣传力度，加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业引导家长树立正确教育观和作业观观, ,避开“校内减负、校外增负”现象避开“校内减负、校外增负”现象。鼓舞家长主动督促孩子按口寸完成“基础作业”，有能力的同学主动完成“鼓舞性作业”，鼓舞优秀的学生主动完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发展。（七）优化作业设计，严格控制家庭作业量（七）优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校制定统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在 60 分钟内
37、完成，七、八、九年级不超过 90 分钟，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制各科作业总量，并进行校内公示。（A）严格规范考试管理。控制考试频率，每学期只进行一次期末考试，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价；五、作业审核监管五、作业审核监管（一）作业监督管理领导小组（一）作业监督管理领导小组组长：副组长：成员：（二）（二） 学校将作业管理作为规范办学行为的常规工作抓学校将作业管理作为
38、规范办学行为的常规工作抓紧抓实紧抓实。将学科教师的作业质量、作业负担等情况纳入教师教学工作考核内容。设置监督了举报电话，及时发现和处理有关问题。 完善学生课业负担监测、 举报、 公告和问责制度，通过多种方式，不定期对学生作业情况进行检查、抽查。定期检查和统计学生作业的总量和批改情况，分析作业质量，每学期至少开展一次有关作业情况的问卷调查，及时发现和整改作业管理存在的问题，确保将作业管理具体要求落实到位。（三）（三）学校教导处会加强作业全过程管理，学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（四）教务处定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。
