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1、-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-病理学教案病理学教案课程名称病理学专业护理专业班级教师姓名授课日期章节名称第一章：绪论及疾病概论教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 1次课简述病理学的概念、任务、范围和地位说出病理学的方法、疾病与健康的概念简述疾病的原因；疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律说出疾病经过及其含义简述疾病的几种转归，脑死亡及判断依据重点：1、病理学的方法、疾病与健康的概念2、疾病的原因；疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律3、疾病经过及其含义难点：脑死亡的判断依据教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问
2、或答疑单元目标测试/-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-病理学教案病理学教案课程名称病理学专业护理专业班级教师姓名授课日期授课顺序第 2次课第二章：组织损伤、修复与适应章节名称一、组织损伤二、组织修复（一）再生教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记-完整版学习资料分享-说出变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念学会对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制与结局初步描述各种肉眼和镜下的病理变化简述坏死的原因、类型、对机体的影响、结局说出细胞坏死时核的改变（镜下改变） ，几种坏疽的特点说出再生类型、再生能力和影响再生的
3、因素（全身、局部性因素）重点：1、变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念2、对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制与结局3、描述各种肉眼和镜下的病理变化4、细胞坏死时核的改变（镜下改变） ，几种坏疽的特点难点：1、对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制2、描述各种肉眼和镜下的病理变化3、几种坏疽的特点教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-病理学教案病理学教案课程名称病理学专业护理专业班级教师姓名授课日期授课顺序第 3 次课第二章：组织损伤、修复与适应章节名称二、组织损伤（
4、二）肉芽组织（三）创伤愈合三、组织的适应：萎缩、肥大增生、化生教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记-完整版学习资料分享-说出肉芽组织的概念，组成；列出创伤愈合的类型及其特点说出萎缩、肥大、增生、化生的概念列出萎缩的类型学会对化生进行命名重点：1、肉芽组织的概念，组成；2、创伤愈合的类型及其特点3、萎缩、肥大、增生、化生的概念4、萎缩的类型难点：会对化生进行命名教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期章节名称实验
5、一、组织损伤、修复与适应教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 4次课1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。重点：切片观察难点：切片观察教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等提问或答疑及操作观察实验报告/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 5次课第三章
6、：局部血液循环障碍章节名称一、局部充血二、血栓形成出血教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出充血、淤血、血栓形成的概念简述动脉充血及其临床意义列出淤血的原因、后果会简单分析肝淤血、肺淤血的原因、病理变化及其临床表现简述出血的原因、表现和对机体的影响重点：1、充血、淤血、血栓形成的概念2、列出淤血的原因、后果难点：1、动脉充血及其临床意义2、分析肝淤血、肺淤血的原因、病理变化及其临床表现3、出血的原因、表现和对机体的影响教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑
7、- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 6次课第三章：局部血液循环障碍章节名称三、栓塞四、梗死五、弥散性血管内凝血（DIC）教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出栓塞、梗死、DIC 的概念会分析栓子的运行途径和栓塞的部位列出常见的栓塞类型；梗死的类型；DIC 的原因和诱因及其临床表现简述各种梗死的病变特点重点：1、梗死、DIC 的概念2、栓子的运行途径和栓塞的部位3、常见的栓塞类型；梗死的类型；DIC 的原因和诱因及其临床表现难点：1 分析栓子的运行途径和栓塞的部位2、梗死的病变特点教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问
8、或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期章节名称实验二、局部血液循环障碍教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 7次课1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。重点：切片观察难点：切片观察教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等提问或答疑及操作观察实验报
9、告/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 8次课第四章：炎症章节名称一、炎症概念二、炎症原因三、炎症局部病理变化教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出炎症、炎症介质、变质、渗出、增生的概念列出炎症的原因、炎症介质的主要类型及其作用；列表区别渗出液与漏出液阐述变质的形态、代谢变质阐述渗出过程及渗出的意义简述各种白细胞的临床意义重点：炎症、炎症介质、变质、渗出、增生的概念区别渗出液与漏出液变质的形态、代谢变化渗出过程及渗出的意义难点：列表区别渗出液
10、与漏出液阐述渗出过程及渗出的意义简述各种白细胞的临床意义教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 9次课第四章：炎症章节名称四、炎症的类型五、炎症局部临床表现和全身反应六、炎症的结局教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出纤维素性炎、假膜性炎、化脓性炎、脓肿、蜂窝织炎、溃疡、窦道、瘘管、炎性肉芽肿、炎性息肉、绒毛心等概念列出炎症的局部表现和全身反应简述简述炎症的结局重点：纤维素性炎
11、、假膜性炎、化脓性炎、脓肿、蜂窝织炎、溃疡、窦道、瘘管、炎性肉芽肿、炎性息肉、绒毛心等概念难点：纤维素性炎、假膜性炎、化脓性炎、脓肿、蜂窝织炎、溃疡、窦道、瘘管、炎性肉芽肿、炎性息肉、绒毛心等概念教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期章节名称实验三、炎症教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 10次课1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理
12、学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。重点：切片观察难点：切片观察教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等提问或答疑及操作观察实验报告/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期第五章：肿瘤章节名称一、肿瘤的概念二、肿瘤的特征教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 11次课说出肿瘤、扩散、转移、异型性的概念简述肿瘤的基本特性、肿瘤的组成、形态结构特点简
13、述肿瘤对机体的影响及恶性肿瘤转移途径重点：1、肿瘤、扩散、转移、异型性的概念 2、肿瘤的生长与扩散难点：1、肿瘤、扩散、转移、异型性的概念2、肿瘤对机体的影响及恶性肿瘤转移途径教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 12次课第五章：肿瘤章节名称三、良恶性肿瘤的区别四、肿瘤的命名与分类教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出癌、肉瘤的概念列表区别良、恶性肿瘤；列表区别癌与肉瘤阐述肿
14、瘤的命名、分类简述常见肿瘤重点：1、癌、肉瘤的概念2、区别良、恶性肿瘤；列表区别癌与肉瘤3、肿瘤的命名、分类难点：1、区别良、恶性肿瘤；癌与肉瘤2、肿瘤的命名、分类教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 13次课第五章：肿瘤章节名称五、肿瘤的病因、发病机制六、癌前病变与肿瘤的早期诊断教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出癌前病变、早期癌的概念列出常见的癌前病变列出肿瘤的病因简述
15、肿瘤的早期诊断及方法重点：1、癌前病变、早期癌的概念 2、常见的癌前病变3、肿瘤的病因难点：癌前病变、早期癌的概念教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期章节名称实验四、肿瘤（一）教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 14次课1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。2、通过实验和实验报告的书写
16、，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。重点：切片观察难点：切片观察教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等提问或答疑及操作观察实验报告/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期章节名称实验五、肿瘤（二）教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 15次课1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题
17、和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。重点：切片观察难点：切片观察教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等提问或答疑及操作观察实验报告/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 16次课第六章：水电解质紊乱章节名称一、脱水及其处理原则二、水中毒三、高、低钾血症及其处理原则教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出脱水、高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水、说出水中毒、高钾血症、低钾血症的概念的概念及其特征列出高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水、高
18、钾血症、低钾血症的原因分析比较三种脱水的机体代偿过程和临床表现提出各种脱水的处理原则简述钾的主要生理作用、高钾、低钾血症对机体的影响重点：1、脱水、高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的概念及其特征2、比较高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的代偿过程和临床表现3、提出各种脱水的处理原则难点：1、比较三种脱水的机体代偿和临床表现2、提出各种脱水的处理原则3、高钾、低钾血症对机体的影响教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料
19、-授课日期章节名称第七章：水肿教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 17次课说出水肿与积水的概念简述正常机体组织液循环过程列出血管内外液体交换失衡的因素列出机体内外液体交换失衡的因素5、会分析临床上各种水肿的发生机理重点：1、列出血管内外液体交换失衡的因素2、列出机体内外液体交换失衡的因素难点：会分析临床上各种水肿的发生机理教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-授课日期章节名称第八章：酸
20、碱平衡紊乱教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 18次课说出酸、碱、酸中毒、碱中毒、代谢性、呼吸性、代偿性、失代偿性的内涵列出常用的反映酸碱平衡的指标及其临床意义说出代谢性酸中毒的特征和代偿形式简述代谢性酸中毒对机体的影响和处理原则说出其它类型酸碱失衡紊乱的特征比较四种类型酸碱失衡紊乱重点：1、酸、碱、酸中毒、碱中毒、代谢性、呼吸性、代偿性、失代偿性的内涵2、常用的反映酸碱平衡的指标及其临床意义3、代谢性酸中毒的特征和代偿形式难点：1、常用的反映酸碱平衡的指标及其临床意义2、代谢性酸中毒对机体的影响和处理原则教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单
21、元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-授课日期章节名称第九章：发热教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 19次课说出发热、致热原、热型、相对缓脉的概念列出发热的原因、致热原的种类、发热的分期简述发热的机理阐述发热机体的机能、代谢变化特点简述发热的意义和处理原则重点：1、发热、致热原、热型、相对缓脉的概念 2、发热机体的机能、代谢变化特点难点：1、发热的机理 2、发热的意义和处理原则教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标
22、测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-授课日期章节名称第十章：缺氧教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 20次课说出缺氧、紫绀、氧含量、氧容量的概念列出反映缺氧的常用血氧指标及意义；列出四种类型缺氧的原因列表区别四种类型缺氧的血氧变化特点阐述缺氧机体的功能、代谢变化特点简述氧疗的注意事项和原则重点：1、缺氧、紫绀、氧含量、氧容量的概念2、反映缺氧的常用血氧指标及意义；列出四种类型缺氧的原因3、列表区别四种类型缺氧的血氧变化特点4、阐述缺氧机体的功能、
23、代谢变化特点难点：1、反映缺氧的常用血氧指标及意义2、缺氧机体的功能、代谢变化特点教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 21 次课章节名称第十一章：休克教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出休克、休克肺等概念列出休克的原因与类型阐述休克的分期与各期微循环变化机理简述休克机体代谢、功能变化特点提出休克的治疗原则重点：1、休克、休克肺等概念2、列出休克的原因与类型3、阐述休克的分
24、期与各期微循环变化机理4、简述休克机体代谢、功能变化特点难点：1、休克的分期与各期微循环变化机理2、提出休克的治疗原则教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-授课日期第十二章：常见疾病章节名称一、动脉粥样硬化症高血压病教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 22次课说出冠心病、心绞痛的概念列出动脉粥样硬化症发病的四大危险因素说出动脉粥样硬化症的基本病理变化与继发改变；心绞痛的临床表现特点阐述
25、心肌梗死的原因、部位、表现、并发症简述高血压病重点：1、冠心病、心绞痛的概念2、动脉粥样硬化症发病的四大危险因素3、动脉粥样硬化症的基本病理变化与继发改变；心绞痛的临床表现特点4、心肌梗死的原因、部位、表现、并发症难点：1、心肌梗死的原因、部位、表现、并发症 2、高血压病教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-授课日期第十二章：常见疾病章节名称二、肺炎教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第
26、23次课说出肺炎、大叶性肺炎、小叶性肺炎、间质性肺炎的概念比较大、小叶性肺炎的病因、发病机制阐述大叶性肺炎的病理变化及其临床表现阐述小叶性肺炎的病理变化及其临床表现简述大、小叶性肺炎及间质性肺炎重点：1、比较大、小叶性肺炎的病因、发病机制2、阐述大叶性肺炎的病理变化及其临床表现3、阐述小叶性肺炎的病理变化及其临床表现难点：1、阐述大叶性肺炎的病理变化及其临床表现2、阐述小叶性肺炎的病理变化及其临床表现教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑
27、- -专业资料专业资料-授课日期第十二章：常见疾病章节名称六、病毒性肝炎三、肝硬化教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 24次课说出肝硬化、假小叶的概念简述病毒性肝炎、肝硬化的病因、发病机制阐述病毒性肝炎的基本病变和临床病理类型阐述肝硬化的病理变化阐述肝硬化的临床表现(病理与临床联系)简述肝硬化的结局重点：1、肝硬化、假小叶的概念2、阐述病毒性肝炎的基本病变和临床病理类型3、阐述肝硬化的病理变化4、阐述肝硬化的临床表现(病理与临床联系)难点：1、简述病毒性肝炎、肝硬化的病因、发病机制2、阐述病毒性肝炎的基本病变和临床病理类型3、阐述肝硬化的临床表现(病理与临床联系)
28、教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-授课日期第十二章：常见疾病章节名称四、肾小球肾炎教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 25次课说出肾小球肾炎、肾炎综合症、肾小球集中现象的概念简述肾小球肾炎的病因、发病机制阐述弥漫性 Cap 内增生性肾小球肾炎的病理变化及临床表现简述弥漫性新月体性肾小球肾炎阐述弥漫性硬化性肾小球肾炎的病理变化及临床表现重点：1、肾小球肾炎、肾炎综合症、肾小球集中现象
29、的概念2、弥漫性 Cap 内增生性肾小球肾炎的病理变化及临床表现3、弥漫性硬化性肾小球肾炎的病理变化及临床表现难点：1、肾小球肾炎的病因、发病机制2、弥漫性硬化性肾小球肾炎的病理变化及临床表现教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-授课日期第十二章：常见疾病章节名称五、结核病教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记授课顺序第 26次课说出原发综合征、结核球的概念简述结核病的病因、发病机制阐述结核病的基本
30、病理变化及转归叙述原发性肺结核的病变特点、继发性肺结核的病变特点列出原发性肺结核的播散途径和继性发肺结核的类型6、说出结核病的临床表现(中毒症状、呼吸道症状)重点：1、结核病的基本病理变化及转归2、原发性肺结核的病变特点、继发性肺结核的病变特点3、列出原发性肺结核的播散途径和继性发肺结核的类型难点：1、原发性肺结核的病变特点、继发性肺结核的病变特点2、结核病的临床表现(中毒症状、呼吸道症状)教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 27次课-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式
31、- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-第十三章：重要器官功能衰竭章节名称一、心衰二、呼衰教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出心力衰竭、端坐呼吸、夜间阵发性呼吸困难、呼吸衰竭、肺性脑病的概念列出心力衰竭的原因、类型、代偿方式叙述心衰时机体的主要功能代谢变化列出呼吸衰竭的病因、发病机制简述呼吸衰竭机体的主要代谢和功能变化重点：1、心力衰竭、端坐呼吸、夜间阵发性呼吸困难、呼吸衰竭、肺性脑病概念2、叙述心衰时机体的主要功能代谢变化3、列出呼吸衰竭的病因、发病机制难点：1、心衰时机体的主要功能代谢变化2、呼吸衰竭机体的主要代谢和功能变化教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏
32、幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 28次课-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-第十三章：重要器官功能衰竭章节名称三、肝性脑病四、肾衰教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记说出肝性脑病、肾功能衰竭、急性肾功能衰竭、尿毒症的概念叙述肝性脑病氨中毒学说、假神经递质学说的基本内涵列出肝性脑病的诱因，并根据有关学说制定治疗原则列出急性肾衰的病因、发病机制阐述急性肾衰机体的代谢和功能变化列出慢性肾衰机体功能代谢变化列出尿毒症的临床表现重点：1、肝性脑病氨中毒学说、
33、假神经递质学说的基本内涵2、列出肝性脑病的诱因，并根据有关学说制定治疗原则3、阐述急性肾衰机体的代谢和功能变化难点：1、列出急性肾衰的病因、发病机制2、列出慢性肾衰机体功能代谢变化教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等提问或答疑单元目标测试/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 29次课-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-章节名称实验六：常见疾病（一）教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识
34、，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。重点：切片观察难点：切片观察教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等提问或答疑及操作观察实验报告/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 32次课-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-章节名称实验七：常见疾病（二）教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识，为今后更好地为
35、病人报务，打下坚实的基础。2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。重点：切片观察难点：切片观察教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等提问或答疑及操作观察实验报告/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 31次课-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-章节名称实验八：常见疾病（三）教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。重点：切片观察难点：切片观察教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等提问或答疑及操作观察实验报告/病理学教案病理学教案教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级授课日期授课顺序第 32次课-完整版学习资料分享-WORD-WORD 格式格式- -可编辑可编辑- -专业资料专业资料-章节名称病理学期末考试教学目的和要求教学重点和难点教学资源评估反馈作业课后记/教材、大纲、参考书、试卷等批阅试卷/-完整版学习资料分享-
