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2、不同的评判标准，只要是积极的、向上的，有利于社会健康发准，只要是积极的、向上的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想、创造容它，特别是另类，它可能是孕育新思想、创造新秩序的火种新秩序的火种”。立意：立意：“另类另类”“主流主流”可以和谐共可以和谐共存；存；“主流主流”与传统，与传统，“另类另类”与时与时尚；尚；“主流主流”“另类另类”都是潮流；都是潮流；“另类另类”终将汇聚成终将汇聚成“主流主流”。这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话
3、，表达了身外之物可以随随便便，皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：出如下两种观点：做人不应该随随便便；做人不应该随随便便；要要做有真才实学的人，不能徒有虚名。做有真才实学的人，不能徒有虚名。 整体把握材料。同样的情况，在不同的人心里由于意整体把握材料。同样的情况，在不同的人心里由于意念的不同，就产生了不同的态度。同样的路，同样的念的不同，就产生了不同的态度。同样的路，同样的游客，不同的导游给出不同的诠释，当然，带给游客游客，不同的导游给出不同的诠释，当然，带给游客的心境也不一样。由此可以
4、写：同样的境遇，以不同的心境也不一样。由此可以写：同样的境遇，以不同的心态看待，感受就截然不同；相同的问题用不同的的心态看待，感受就截然不同；相同的问题用不同的方法处理，会产生截然不同的效果；换一种角度欣赏方法处理，会产生截然不同的效果；换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。风景，换一种心情体验人生。 “没伞的孩子就得拼命奔跑没伞的孩子就得拼命奔跑”是关键句，其中是关键句，其中“伞伞”是个喻体，比喻可以给人提供保护的外部条是个喻体，比喻可以给人提供保护的外部条件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。由此可写：没有优越外部条件的人就必须等等。由
5、此可写：没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。努力拼搏。 教授们的话是关键句，据此可这样立意：做人教授们的话是关键句，据此可这样立意：做人( (学学问问) )有了淡定之心，方能前进。有了淡定之心，方能前进。 本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子之所以会本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子之所以会坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞翔，故考生可从以下角度立意：本不会飞翔，故考生可从以下角度立意：正确认识正确认识自己，在鲜花与掌声中别迷失自我；自己，在鲜花与掌声中别迷失自我；正确看待鲜花正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑；与掌声
6、，时刻保持清醒的头脑；生活中的生活中的“偶然偶然”未必就是未必就是“必然必然”，我们应该正确对待生活中的，我们应该正确对待生活中的“偶偶然然”。 公鸡为什么不愿得到宝玉，而愿意得到一颗麦子公鸡为什么不愿得到宝玉，而愿意得到一颗麦子？因为？因为“麦子麦子”能吃，能吃，“宝玉宝玉”不能吃。据此可不能吃。据此可以这样立意：以这样立意：自己需要的才是最珍贵的，自己需要的才是最珍贵的，适适合自己的才是最好的。合自己的才是最好的。 这则对话有一个这则对话有一个“快乐快乐”与与“痛苦痛苦”的矛盾问题，的矛盾问题，抓住了这两者的辩证关系，立意就准确了。如：抓住了这两者的辩证关系，立意就准确了。如：快乐与痛苦是可以相互转化的。快乐与痛苦是可以相互转化的。 提示提示提示提示可以寻找两则材料的内在联系。前一则材料的内可以寻找两则材料的内在联系。前一则材料的内涵是告诫人们要充实自我，后一则材料的内涵是涵是告诫人们要充实自我，后一则材料的内涵是告诫人们要自立自强。合起来说，就是：人，既告诫人们要自立自强。合起来说，就是：人，既要不断充实自我，又要自立自强。要不断充实自我，又要自立自强。 写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示写作提示 略。略。
