2021年高考化学全国甲乙卷对比分析与解析课件(123页PPT)

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1、2021年高考化学全国甲乙卷对比分析与解析第1页，共123页。试卷适用范围试卷适用范围全国甲卷适用地区全国甲卷适用地区 西藏、贵州、广西、四川、云南；全国乙卷适用地区全国乙卷适用地区河南、安徽、江西、山西、陕西、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、青海、甘肃。第2页，共123页。 20212021年全国甲卷和乙卷对比分析年全国甲卷和乙卷对比分析第3页，共123页。题型选择1.化学与STSE题号甲卷T7乙卷T7学科价值学科社会价值必备知识A.食品防腐剂B.废弃电池C.天然气不完全燃烧D.含磷洗涤剂A.重质油的裂解B.可燃冰C.清洁煤D.二氧化碳还原为甲醇关键能力理解与辨析能力核心素养科学态度与社会

2、责任评价注重化学与生活的紧密联系以“碳中和、碳达峰”作为背景，体现了化学在解决社会发展关键问题中的重要作用。第4页，共123页。题型选择2.化学实验基础题号甲卷T9乙卷T8学科价值学科本质价值必备知识物质转化与应用：实验原理与方法氨气、二氧化氮、硫化氢、氧气的实验室制法物质转化与应用：实验原理与方法氨气、氯气、氧气、氯化氢的实验室制法关键能力理解与辨析能力核心素养科学探究与创新意识评价两道题均回归基础，考查常见气体的实验室制法，但是甲卷重在考查试剂的正确选择，乙卷从试剂和装置两个角度考查，对学生要求更高。第5页，共123页。题型选择3.化学用语题号甲卷T8乙卷T9学科价值学科社会价值必备知识化

3、学语言与概念、物质结构与性质：质子数的计算、氧化还原反应电子数的计算，化学键，可逆反应的离子数化学语言与概念、物质转化与应用：验室制法沉淀的转化、与量有关的离子反应（复分解型+氧化还原型）、弱电解质关键能力理解与辨析能力核心素养科学探究与创新意识评价两道题均回归基础，分别从NA和离子方程式正误判断的角度设问，考查学生对基础化学用语和化学反应的掌握情况。第6页，共123页。题型物质结构与性质：选择4.基础有机概念题号甲卷T10乙卷T10学科价值学科本质价值必备知识物质结构与性质：官能团的识别和性质推断（羟基）；物质的鉴别（醇和酸）；烷烃沸点的影响因素；同分异构体的判断（戊二烯和环戊烷）物质结构与

4、性质：官能团的识别和性质推断（羟基、碳碳双键、羧基）；同系物、同分异构体的判断；有机反应的定量关系关键能力分析与推测能力核心素养宏观辨识与微观探析、证据推理和模型认知评价两道题均考查基础有机物的结构与性质，甲卷侧重对基础有机物的考查，乙卷呈现有机物结构，以有机物为载体考查有机基础知识。第7页，共123页。题型选择5.元素周期表和元素周期律题号甲卷T11乙卷T11学科价值学科本质价值、学科育人价值必备知识物质结构与性质：原子半径比较、元素化合物种类、碱性氧化物的判断、化学键类型物质结构与性质：原子半径大小比较、化学键类型判断、导电性、氧化物水化物的酸性比较关键能力分析与推测能力核心素养证据推理和

5、模型认知评价均以元素周期表为载体考查元素化合物知识，甲卷设问相对直接，乙卷以“嫦娥五号”带回的月球土壤为情境考查，更加体现化学在科学研究中的重要作用。第8页，共123页。题型选择6.电化学题号甲卷T13乙卷T12学科价值学科本质价值、学科社会价值必备知识反应变化与规律:电解质的判断、阳极电极方程式正误判断、转移电子数目判断、双极膜离子移动方向判断反应变化与规律：阳极电极反应、点击产物判断、实验安全意识关键能力理解与辨析能力、探究与创新能力核心素养科学态度和社会责任、证据推理和模型认知评价均以电解池为载体考查电化学基础知识，甲卷以有机物为载体，乙卷以海水开发为载体，重在基础知识的考查。第9页，共

6、123页。题型选择7.水溶液中的离子平衡题号甲卷T12乙卷T13学科价值学科本质价值必备知识反应变化与规律:难溶电解质的溶解平衡，阴阳离子浓度负对数的线性关系，沉淀溶解平衡曲线的判断、Ksp的计算、Qc与Ksp的关系反应变化与规律：难溶电解质溶解平衡，阳离子浓度平方与氢离子浓度的线性关系，离子浓度计算，溶度积的计算，电荷守恒，电离常数的计算关键能力理解与辨析能力、归纳与论证能力核心素养宏观辨识与微观探析、证据推理和模型认知评价均以难溶电解质的溶解平衡为载体考查水溶液中离子平衡体系，甲卷呈现形式比较直观，学生可以直接根据物质组成来推断线性关系、进行曲线判断。但是乙卷以学生陌生的横纵坐标来构建线型

7、关系，对学生数学能力要求较高。第10页，共123页。题型综合化学工艺流程题题号甲卷T26乙卷T26学科价值学科本质价值、学科社会价值必备知识物质转化与应用、实验原理与方法:信息方程式的书写、物质循环、氧化还原知识、试剂作用物质转化与应用、实验原理与方法：信息方程式的书写、逐级沉淀；试剂和滤渣成分判断；物质循环；Ksp的计算关键能力理解与辨析能力、归纳与论证能力核心素养宏观辨识与微观探析、证据推理和模型认知评价两道流程题主要考察学生对流程图的分析能力，对于信息的提取和整合能力，信息型氧还反应的书写能力，以及沉淀溶解平衡的相关计算。试题要求学生从题目所给的文字、流程图中提取有用信息，用规范准确的化

8、学用语（化学方程式、离子方程式和化学式）进行回答，考查考生应用所学知识、化学学科的基本方法认识和研究事物的能力。第11页，共123页。题型综合化学实验综合题题号甲卷T27乙卷T27学科价值学科本质价值、学科社会价值必备知识实验原理与方法：仪器：化学基础仪器名称原理：信息方程式的书写、实验方案评价操作：pH调节、温度的控制计算：结晶水数目的判断、误差分析实验原理与方法：仪器：化学基础仪器名称、冷凝水入口原理：分批加入高锰酸钾作用；离子检验操作：油浴优点、洗涤的操作试剂：过氧化氢作用关键能力理解与辨析能力、探究与创新能力核心素养科学实验与创新意识、证据推理和模型认知评价减少了陌生情境，陌生物质，陌

9、生反应。弱化计算，保障基础性，增强灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题积极导向作用。乙卷以“氧化石墨烯”为载体，进一步凸显学科社会价值。第12页，共123页。题型综合反应原理综合题题号甲卷T28乙卷T28学科价值学科本质价值必备知识反应变化与规律:焓变的计算、活化能、图像的识别、Kp的计算、转化率的计算物质转化与应用、实验原理与方法：基础无机物的性质（卤素）、分压的计算、图像的分析和识别、Kp的计算、信息反应的计算关键能力理解与辨析能力、归纳与论证能力核心素养宏观辨识与微观探析、证据推理和模型认知评价连续反应平衡常数计算，计算难度较大，考查学生图像分析、提取有价值的信息

10、的能力，分压及分压平衡常数计算，困难比较大。进一步凸显学科本质价值。第13页，共123页。题型选做物质结构综合题题号甲卷T35乙卷T35学科价值学科本质价值、学科育人价值必备知识物质转化与应用、实验原理与方法:电子排布式、晶体类型、杂化方式、杂化类型、化学键类型判断、沸点差异原因解释、配位数、密度计算、化学式推断物质转化与应用、实验原理与方法：原子核外电子运动规律、配位原子、配位数、杂化类型、沸点高低判断及原因解释、键角差异原因解释、晶胞中原子位置判断、空间占有率计算关键能力理解与辨析能力、归纳与论证能力核心素养宏观辨识与微观探析、证据推理和模型认知评价考点相对稳定、考查类型和主干知识与往年相

11、比没有太大变化，乙卷对空间占有率的考查是知识点的回归。第14页，共123页。题型选做有机综合题题号甲卷T36乙卷T36学科价值学科本质价值、学科育人价值必备知识物质转化与应用:官能团的识别、转化方程式的书写、有机反应类型的判断、同分异构体、核磁共振氢谱、有机合成路线设计物质转化与应用、实验原理与方法：有机物的命名、结构简式；官能团的名称；反应类型的判断，有机反应方程式的书写、同分异构体、有机物结构简式推断关键能力理解与辨析能力、物质结构与性质核心素养宏观辨识与微观探析、证据推理和模型认知评价分别以大豆素的合成和抗失眠药物的制备为载体，考查对有机官能团的识别、转化的分析；基础有机物结构简式的书写

12、、有机转化方程式的书写；限定信息同分异构体的推断；甲卷考查有机合成路线设计，相对要求高一些。第15页，共123页。 2021年全国甲卷和乙卷化学选择题题型常规，延续往年的常考题型或轮考题型，立足基年全国甲卷和乙卷化学选择题题型常规，延续往年的常考题型或轮考题型，立足基础知识，聚焦核心主干。选择题大幅度增加考查基本概念的试题数量，包括化学与生活、气础知识，聚焦核心主干。选择题大幅度增加考查基本概念的试题数量，包括化学与生活、气体制备实验、离子方程式、有机物性质等常见的基础内容试题。体制备实验、离子方程式、有机物性质等常见的基础内容试题。与近几年的高考试题相比，与近几年的高考试题相比，试题结构、形

13、式、难度、热点等没有发生大的变化，试题具有良好的区分度，符合高考大纲试题结构、形式、难度、热点等没有发生大的变化，试题具有良好的区分度，符合高考大纲和化学课程标准的要求。试题形式非常灵活，题型和难度基本保持不变，考查的热点比较集和化学课程标准的要求。试题形式非常灵活，题型和难度基本保持不变，考查的热点比较集中，具有一定的相似性。中，具有一定的相似性。只要基本功扎实，掌握只要基本功扎实，掌握“必备知识必备知识”和和“关键能力关键能力”的学生，的学生，善于灵活变通的考生，具备一定分析问题、解决问题能力的学生，就可以顺利解善于灵活变通的考生，具备一定分析问题、解决问题能力的学生，就可以顺利解决。决。

14、第16页，共123页。 20212021年全国乙卷试题解析年全国乙卷试题解析 第17页，共123页。7.我国提出争取在2030年前实现碳峰值、2060年前实现碳中和，这对于改善环境、实现绿色发展至关重要。“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当。下列措施中能促进碳中和最直接有效的是（ ）A.将重质油裂解为轻质油作为燃料 B大规模开采可燃冰作为新能源C通过清洁煤技术减少煤燃烧污染D研发催化剂将CO2还原为甲醇D【命题意图】本题以“碳中和”为背景考查如何利用化学技术减少二氧化碳，考查学生接受、吸收化学信息的能力。增强学生社会责任感意识。【备考启示备考启示】关注社会热点问题，注重培养学生阅读理解

15、和提取整合信息的能力关注社会热点问题，注重培养学生阅读理解和提取整合信息的能力对于教对于教材中的一些非重点知识，也不能置之不理，让学生必须掌握必备知识，同时还需要多关注社材中的一些非重点知识，也不能置之不理，让学生必须掌握必备知识，同时还需要多关注社会热点，关注中国贡献，体现学以致用。会热点，关注中国贡献，体现学以致用。本题的命题背景是本题的命题背景是“碳中和碳中和”，考，考查的知识主要是高中化学必修二查的知识主要是高中化学必修二第四章第二节第四章第二节“资源综合利用资源综合利用”中的内容。中的内容。第18页，共123页。8.在实验室采用如图装置制备气体，合理的是 （ ）c【备考启示备考启示】

16、：经典老题经典老题的回归。重视教材中的基础知识，重视传统考点，的回归。重视教材中的基础知识，重视传统考点，避免脱离教材进行复习备考，引导学生做题时注重细节，避免不必要的失分。避免脱离教材进行复习备考，引导学生做题时注重细节，避免不必要的失分。关注课本所有实验，全面提高实验探究及创新能力。关注课本所有实验，全面提高实验探究及创新能力。【命题意图】本题考查实验室制气体，考查学生实验分析能力和知识的记忆及迁移应用能力。第19页，共123页。9.下列过程中的化学反应，相应的离子方程式正确的是 （） A.用碳酸钠溶液处理水垢中的硫酸钙： B.过量铁粉加入稀硝酸中：C.硫酸铝溶液中滴加少量氢氧化钾溶液：D

17、.氯化铜溶液中通入硫化氢：S2Cu2=CuSA【备考启示备考启示】在教学过程中，引导学生重视基础知识，在教学过程中，引导学生重视基础知识，注重回归课本，扎实基础，特别是重要的元素化合物知识，重视特别是重要的元素化合物知识，重视传统热点，传统热点，注重细节，避免不必要的失分。注重细节，避免不必要的失分。【命题意图】考查离子方程式正误判断，意在考查学生分析能力和理解能力。第20页，共123页。10.一种活性物质的结构简式为A.能发生取代反应，不能发生加成反应B.既是乙醇的同系物也是乙酸的同系物C.与 互为同分异构体D.1mol该物质与碳酸钠反应得44gCO2，下列有关该物质的叙述正确的是（）c【备

18、考启示备考启示】加强有机基本概念、基础知识及规律的深入理解与掌握，如：加强有机基本概念、基础知识及规律的深入理解与掌握，如：有机化学有机化学的核心知识反应类型、同分异构体、同系物、官能团等的判断。的核心知识反应类型、同分异构体、同系物、官能团等的判断。【命题意图】本题主要考查有机化学相关知识，考查有机反应类型、同系物、同分异构体的判断等，意在考查学生接受、吸收、整合、分析化学问题的能力第21页，共123页。11.我国嫦娥五号探测器带回1.731kg的月球土壤，经分析发现其构成与地球土壤类似。土壤中含有的短周期元素W、X、Y、Z，原子序数依次增大，最外层电子数之和为15。X、Y、Z为同周期相邻元

19、素，且均不与W同族。下列结论正确的是 （ ）A.原子半径大小顺序为WXYZB.化合物XW中的化学键为离子键C.Y单质的导电性能弱于Z单质的D.Z的氧化物的水化物的酸性强于碳酸物质结构与元素周期律相关的元素推导题。考察原子结构、元素周期表、元素周期律、化学键等基础知识；同时考察学生结合原子结构和元素周期律知识推导元素及元素周期律知识的综合运用能力。【考点分析】第22页，共123页。96300【题意分析】此题关键是推导四种元素：短周期元素W、X、Y、Z，原子序数依次增大，最外层电子数之和为15。X、Y、Z为同周期相邻元素，且均不与W同族。X、Y、Z最外层可能的电子数1234567X、Y、Z最外层电

20、子数可能值W最外层电子数1+2+32+3+43+4+54+5+6=5+6+7W最外层电子数8个，排除X与W同族，不符合题意。W最外层至少有一个电子，不符合原子结构特点，排除W为第A元素（氧或硫元素）结合题意， W、X、Y、Z分别为O、Mg、Al、Si。=6=9=12=15=18第23页，共123页。【选项剖析】A.原子半径大小顺序为WXYZ B.化合物XW中的化学键为离子键C.Y单质的导电性能弱于Z单质的 D.Z的氧化物的水化物的酸性强于碳酸DZ的氧化物的水化物为硅酸，硅酸酸性弱于碳酸，D错误； 故选B。AO原子电子层有两层，Mg、Al、Si均有三层且原子序数依次增大，故原子半径大小顺序为Mg

21、AlSiO，即，A错误；B化合物XW即MgO为离子化合物，其中的化学键为离子键，B正确；CY单质为铝单质，铝属于导电性很强的导体，Z单质为硅，为半导体，导电性介于导体和绝缘体之间，故Y单质的导电性能强于Z单质，C错误；符号对应元素：W(O) 、X(Mg)、Y(Al)、Z(Si)【备备考考启启示示】高高考考热热点点，每每一一年年的的题题目目既既相相似似又又不不相相同同，变变化化的的是是情情境境，不不变变的的是是考考核核内内容容和和基基本本要要求求。让让学学生生了了解解试试题题规规律律，掌掌握握解解题题方方法法，不不管管题题目目如如何何变变化化，考考生生都都很很容容易易解解决。决。第24页，共12

22、3页。12.沿海电厂采用海水为冷却水，但在排水管中生物的附着和滋生会阻碍冷却水排放并降低冷却效率。为解决这一问题，通常在管道口设置一对惰性电极（如图所示），通入一定的电流。下列叙述错误的是 （ ）A.阳极发生将海水中的Cl-氧化生成Cl2的反应B.管道中可以生成氧化灭杀附着生物的NaClOC.阴极生成的H2应及时通风稀释安全地排入大气D.阳极表面形成的Mg(OH)2等积垢需要定期清理【考点分析】电化学题。考察电解原理及其实际运用，具体考察电解池电极产物的判断，元素化学知识（Cl2与强碱反应），安全生产及设备维护知识。第25页，共123页。【题意分析】【选项剖析】用惰性电极电解海水（含Cl-、N

23、a+、Mg2+等），电极反应：阳极: 2Cl-2e- =Cl2，阴极: H2O + 2e- = H2 + 2OH-，后续反应：Cl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2OMg2+ + 2OH- = Mg(OH)2A.阳极发生将海水中的Cl-氧化生成Cl2的反应B.管道中可以生成氧化灭杀附着生物的NaClOC.阴极生成的H2应及时通风稀释安全地排入大气D.阳极表面形成的Mg(OH)2等积垢需要定期清理A正确C正确B正确D错误改为“阴极”故选D。【备考启示备考启示】重视课本基础知识，引导学生分析图像，掌握电化学中的重要方法。在未来的重视课本基础知识，引导学生分析图像，掌握电化学

24、中的重要方法。在未来的高考中，以新型可充电电池为背景，考查电化学知识，仍然是高考的主要考查方式。高考中，以新型可充电电池为背景，考查电化学知识，仍然是高考的主要考查方式。第26页，共123页。下列叙述错误的是（ ） A.溶液pH=4时，c(M+)3.010-4mol/LB.MA的溶度积Ksp(MA )=5.010-8C.溶液pH=7时，c(M+)+c(H+)=c(A-)+c(OH-)D.HA的电离常数Ka(HA ) 2.010-413.HA是一元弱酸，难溶盐MA的饱和溶液中c(M+)随c(H+)而变化，M+不发生水解。实验发现，298 K时c2(M+) c(H+)为线性关系，如下图中实线所示。

25、【考点分析】难溶电解质沉淀溶解平衡、弱电解质（弱酸）的电离平衡。考察难溶电解质、弱电解质的平衡原理及审题、利用原理分析图表、处理数据的能力。第27页，共123页。【题意分析】难溶盐(MA)的饱和溶液中，存在溶解平衡，MA(s) M+(aq)+A-(aq)，同时存在A-水解平衡A-+H2O HA+OH-。加入酸（非HA酸），c2(M+)随c(H+)增大而增大。第28页，共123页。【选项剖析】A由图可知pH=4，即c(H+)=1010-5mol/L时，c2(M+)=7.510-8mol2/L2，c(M+)=mol/L3.010-4mol/L，A正确；B当c(H+)=0 mol/L时，c2(M+)

26、=5.010-8，由于难溶盐MA饱和溶液中M+和A- 相等，同时忽略少量A-的微弱水解，Ksp(MA)=c(M+) c(A-) =c2(M+)=5.010-8， B正确；下列叙述错误的是（ ） A.溶液pH=4时，c(M+)3.010-4mol/LB.MA的溶度积Ksp(MA )=5.010-8C.溶液pH=7时，c(M+)+c(H+)=c(A-)+c(OH-)D.HA的电离常数Ka(HA ) 2.010-4第29页，共123页。C设调pH所用的酸为HnX，据电荷守恒可知C选项所给等式右边缺阴离子部分nc(Xn-)，C错误；+ nc(Xn-)，下列叙述错误的是（ ） A.溶液pH=4时，c(M

27、+)3.010-4mol/LB.MA的溶度积Ksp(MA )=5.010-8C.溶液pH=7时，c(M+)+c(H+)=c(A-)+c(OH-)D.HA的电离常数Ka(HA ) 2.010-4第30页，共123页。下列叙述错误的是（ ） D.HA的电离常数Ka(HA ) 2.010-4故选C。【备考启示备考启示】综合性强，难度大，对能力要求高，涉及利用图像提供信息。题目不断创新，变综合性强，难度大，对能力要求高，涉及利用图像提供信息。题目不断创新，变化情景和坐标。在复习过程中，必须进行专项训练，让学生掌握解决这类题的必备知识电离平化情景和坐标。在复习过程中，必须进行专项训练，让学生掌握解决这类

28、题的必备知识电离平衡、溶解平衡、电荷守恒、物料守恒、离子浓度大小关系、简单计算等，掌握解读图像信息的衡、溶解平衡、电荷守恒、物料守恒、离子浓度大小关系、简单计算等，掌握解读图像信息的方法、分析推理方法、解题步骤和方法等关键能力，引导学生做题时注重细节，注意陷阱，避方法、分析推理方法、解题步骤和方法等关键能力，引导学生做题时注重细节，注意陷阱，避免不必要的失分。免不必要的失分。第31页，共123页。解析：解析： 难溶盐难溶盐MA的饱和溶液中，的饱和溶液中，存在：存在：MA M+A A +H2O HA+ OH 溶液中存在溶液中存在:物料守恒物料守恒：c(M+)= c(A)+c(HA)。电荷守恒电荷

29、守恒：c(M+)+c(H+)=c(A)+c(OH)加入酸存在：加入酸存在： A + H+ HA若在若在MA的饱和溶液中，加入酸调整的饱和溶液中，加入酸调整c(H+)，则电荷守恒发生变化。，则电荷守恒发生变化。在在MA溶液中，随着溶液中，随着c(H+)增大，增大，c2(M+)增大。增大。由图中可以找出几个特殊点：由图中可以找出几个特殊点：c(H+)=0 c2(M+)=5.010-8 (mol/L)2 c(M+)=5.01/210-4mol/Lc(H+)=10-4mol/L c2(M+)=7.510-8 (mol/L)2 c(M+)=7.51/210-4mol/Lc(H+)=210-4mol/L

30、c2(M+)=1010-8 (mol/L)2 c(M+)=101/210-4mol/Lc(H+)=310-4mol/L c2(M+)=12.510-8 (mol/L)2 c(M+)=12.51/210-4mol/L第32页，共123页。解法一：解法一：Ksp(MA)= c(M+)c(A) Ka(HA)= c(H+)c(A)/ c(HA) 推导得出：推导得出：Ka= c(H+)Ksp/c(M+)/c(M+)-c(A)=c(H+)Ksp/c(M+)/c(M+)-Ksp/c(M+)变形后可得：变形后可得：Kac(M+)=( Ka+ c(H+)Ksp/c(M+)Kac2(M+)=( Ka+ c(H+)

31、Ksp代入数字可得：代入数字可得：Ka5.010-8=( Ka+0)Ksp Ka7.510-8=( Ka+10-4)Ksp Ka1010-8=( Ka+210-4)Ksp 解方程可得：解方程可得：Ka(HA)=2.010-4 Ksp(MA )=5.010-8第33页，共123页。解法二：解法二：由图像可知，由图像可知，c(H+)=0 c2(M+)=5.010-8 (mol/L)2 c(M+)=5.01/210-4mol/L若忽略若忽略A水解，水解，Ksp(MA)= c(M+)c(A)= c2(M+)=5.010-8 (mol/L)2Ka(HA)= c(H+)c(A)/ c(HA) 推导得出：推

32、导得出：Ka= c(H+)Ksp/c(M+)/c(M+)-c(A)=c(H+)Ksp/c(M+)/c(M+)-Ksp/c(M+)变形后可得：变形后可得：Kac(M+)=( Ka+ c(H+)Ksp/c(M+)Kac2(M+)=( Ka+ c(H+)Ksp由图像可知，由图像可知，c(H+)=210-4mol/L c2(M+)=10.010-8 (mol/L)2 Ka10.010-8=( Ka+210-4)5.010-8解方程可得：解方程可得：Ka(HA)=2.010-4 或者或者由图像可知，由图像可知，c(H+)=10-4mol/L c2(M+)=7.510-8 (mol/L)2 Ka7.510

33、-8=( Ka+10-4)5.010-8解方程可得：解方程可得：Ka(HA)=2.010-4 第34页，共123页。第35页，共123页。第36页，共123页。回答下列问题：（1）“焙烧”中，TiO2、SiO2几乎不发生反应，Al2O3、MgO、CaO、Fe2O3转化为相应的硫酸盐，写出Al2O3转化为NH4Al(SO4)2的化学方程式： 。第37页，共123页。回答下列问题：（2）“水浸”后“滤液”的pH约为2.0，在“分步沉淀”时用氨水逐步调解pH至11.6，依次析出的金属离子是 。金属离子Fe3+Al3+Mg2+Ca2+开始沉淀的pH2.23.59.512.4沉淀完全（c=1.010-5

34、 molL-1)的pH3.24.711.113.8第38页，共123页。回答下列问题：（3）“母液”中Mg2+浓度为 molL-1。（4） “水浸渣”在160“酸溶”，最适合的酸是 。“酸溶渣”的成分是 、 。金属离子Fe3+Al3+Mg2+Ca2+开始沉淀的pH2.23.59.512.4沉淀完全（c=1.010-5 molL-1)的pH3.24.711.113.8第39页，共123页。回答下列问题：（5）“酸溶”后，将溶液适当稀释并加热，TiO2+水解析出TiO2xH2O沉淀，该反应的离子方程式是 。（6）将“母液”和“母液”混合，吸收尾气，经处理得 循环利用。第40页，共123页。 （1）

35、真实真实背景背景：工业生产过程工业生产过程 （2）呈现形式：流程图、表格、图像呈现形式：流程图、表格、图像（陌生信息不少）陌生信息不少）（3）能力考查：获取信息能力、分解问题能力、表达能力能力考查：获取信息能力、分解问题能力、表达能力、识图能识图能力、数据处理能力力、数据处理能力1.无机工业流程图题无机工业流程图题的特点的特点无机化工流程题解题策略无机化工流程题解题策略原料处理原料处理分离提纯分离提纯获得产品获得产品第41页，共123页。反应条件的反应条件的控制控制原料目标产物原料的预处理原料的预处理除杂、净化除杂、净化产品的分离提产品的分离提纯纯成本成本环保环保 核心反应原料循环利用原料循环

36、利用排放物的无排放物的无害化处理害化处理规律规律: 主线主产品、分支副产品、回头为循环。主线主产品、分支副产品、回头为循环。核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、 生产条件的控制生产条件的控制2.2.工艺流程题思维建模工艺流程题思维建模第42页，共123页。1 快速浏览，整体分析把握主干4 以线设问，回归流程局部剖析3 独立设问，找准关键直接作答2 瞻前顾后，整合信息理顺流程3.工艺流程题答题策略工艺流程题答题策略【备备考考启启示示】本本题题是是高高考考热热点点，几几乎乎每每一一年年都都出出现现，题题目目既既相相似似又又不不相相同同，都都是是以以物

37、物资资制制备备或或分分离离提提纯纯为为背背景景，考考查查元元素素化化合合物物、化化学学实实验验、氧氧化化还还原原反反应应等等必必备备知知识识和和关关键键能能力力。题题目目背背景景新新，综综合合性性强强，设设问问方方式式不不断断变变化化，对对能能力力要要求求比比较较高高，直直觉觉难难度度较较大大。在在教教学学过过程程中中，让让学学生生了了解解试试题题规规律律，理理解解试试题题特特点点，适适应应解解题题套套路路，掌掌握握解解题题方方法法，不不管管题题目目如何变化，考生都很容易解决。如何变化，考生都很容易解决。第43页，共123页。第44页，共123页。27.(14分)氧化石墨烯具有稳定的网状结构，

38、在能源材料等领域有着重要的应用前景，通过氧化剥离石墨制备氧化石墨烯的一种方法如下（装置如图所示）：.将浓H2SO4、NaNO3、石墨粉末在c中混合，置于冰水浴中。剧烈搅拌下，分批缓慢加入KMnO4粉末，塞好瓶口。.转至油浴中，35搅拌1小时。缓慢滴加一定量的蒸馏水。升温至98并保持1小时。. 转移至大烧杯中，静置冷却至室温。加入大量蒸馏水，而后滴加H2O2至悬浊液由紫色变为土黄色。.离心分离，稀盐酸洗涤沉淀。.蒸馏水洗涤沉淀。.冷冻干燥，得到土黄色的氧化石墨烯。回答下列问题：（1）装置图中，仪器a、c的名称分别是 、 ，仪器b的进水口是 （填字母）。（2）步骤中，需分批缓慢加入KMnO4粉末并

39、使用冰水浴，原因是 。（3）步骤中的加热方式采用油浴，不使用热水浴，原因是 。（4）步骤中H2O2的作用是 。（以离子方程式表示）（5）步骤中，洗涤是否完成，可通过检测洗出液中是否存在SO42-来判断。检测的方法是 。（6）步骤可用pH试纸检测来判断Cl-是否洗净，其理由是 。目标（对象）目标（对象）情境（过程）情境（过程）仪器名称及使用仪器名称及使用条件控制条件控制离子检验离子检验第45页，共123页。27.(14分)氧化石墨烯具有稳定的网状结构，在能源材料等领域有着重要的应用前景，通过氧化剥离石墨制备氧化石墨烯的一种方法如下（装置如图所示）： .将浓H2SO4、NaNO3、石墨粉末在c中混

40、合，置于冰水浴中。剧烈搅拌下，分批缓慢加入KMnO4粉末，塞好瓶口。 .转至油浴中，35搅拌1小时。缓慢滴加一定量的蒸馏水。升温至98并保持1小时。 . 转移至大烧杯中，静置冷却至室温。加入大量蒸馏水，而后滴加H2O2至悬浊液由紫色变为土黄色。 .离心分离，稀盐酸洗涤沉淀。 .蒸馏水洗涤沉淀。 .冷冻干燥，得到土黄色的氧化石墨烯。第46页，共123页。回答下列问题：（1）装置图中，仪器a、c的名称分别是 、 ，仪器b的进水口是 （填字母）。（2）步骤中，需分批缓慢加入KMnO4粉末并使用冰水浴，原因是 。.将浓H2SO4、NaNO3、石墨粉末在c中混合，置于冰水浴中。剧烈搅拌下，分批缓慢加入K

41、MnO4粉末，塞好瓶口。滴液漏斗三颈瓶d反应放热，防止反应过快第47页，共123页。（3）步骤中的加热方式采用油浴，不使用热水浴，原因是 。（4）步骤中H2O2的作用是 。（以离子方程式表示）.转至油浴中，35搅拌1小时。缓慢滴加一定量的蒸馏水。升温至98并保持1小时。.将浓H2SO4、NaNO3、石墨粉末在c中混合，置于冰水浴中。剧烈搅拌下，分批缓慢加入KMnO4粉末，塞好瓶口。反应温度接近水的沸点，油浴更易控温 . 转移至大烧杯中，静置冷却至室温。加入大量蒸馏水，而后滴加H2O2至悬浊液由紫色变为土黄色。MnO4- + H2O2 = Mn2+ + O225+7+2-1052+6H+8H2O

42、第48页，共123页。（5）步骤中，洗涤是否完成，可通过检测洗出液中是否存在SO42-来判断。检测的方法是 。（6）步骤可用pH试纸检测来判断Cl-是否洗净，其理由是 。 .离心分离，稀盐酸洗涤沉淀。 .蒸馏水洗涤沉淀。取少量洗出液，滴加BaCl2，没有白色沉淀生成。H+与Cl-电荷平衡，洗出液接近中性时，可认为Cl-洗净。【备考启示备考启示】化学实验是高考的重点和热点，考查方式和要求基本不变，变化的是试题情境，化学实验是高考的重点和热点，考查方式和要求基本不变，变化的是试题情境，在教学过程中，在教学过程中， 引导学生掌握中学化学中常见仪器的名称和使用方法，掌握中学化学要求引导学生掌握中学化学

43、中常见仪器的名称和使用方法，掌握中学化学要求的重要定性和定量实验；掌握常见的实验操作方法气密性检验、防倒吸、分离提纯、物质的重要定性和定量实验；掌握常见的实验操作方法气密性检验、防倒吸、分离提纯、物质检验、气体制备、尾气吸收等，会分析实验装置、实验操作、试剂的作用，能正确评价实检验、气体制备、尾气吸收等，会分析实验装置、实验操作、试剂的作用，能正确评价实验操作或装置，掌握计算纯度和产率的方法。掌握答题技巧，掌握高频问题的回答方法，验操作或装置，掌握计算纯度和产率的方法。掌握答题技巧，掌握高频问题的回答方法，学会灵活应变。学会灵活应变。第49页，共123页。卷卷 20172017卷卷2828题题

44、20182018卷卷2828题题20192019卷卷2828题题20202020年年卷卷2727题题20212021年乙卷年乙卷2727题题载载体体水中的溶解氧测水中的溶解氧测定定三草酸合铁酸钾三草酸合铁酸钾性质探究性质探究从茶叶中提取咖啡因从茶叶中提取咖啡因 苯甲酸的制备苯甲酸的制备制备氧化石墨烯制备氧化石墨烯作作答答量量7 7空空( (填空填空4 4个个, ,简简答答2 2个个, ,写方程写方程1 1个，个，计算计算1 1个个) )7 7空空( (填空填空2 2个个, ,简简答答4 4个个, ,计算计算1 1个个) )9 9空空( (填空填空4 4个个, ,简答简答4 4个个, ,选择填空

45、选择填空1 1个个，无无计算计算）1010空空( (填空填空4 4个个, ,简答简答3 3个个, ,选择填空选择填空1 1个，写个，写方程方程1 1个，个，计算计算2 2个个）8 8空（填空空（填空3 3个，简个，简答答4 4个，离子方程个，离子方程式式1 1个，个，无计算无计算）知知识识点点 操作原因操作原因; ;写固氧写固氧化学方程式化学方程式; ;选仪选仪器器, ,煮沸水目的煮沸水目的; ;滴定终点现象滴定终点现象, ,误误差差, ,计算含氧量。计算含氧量。操作的目的、检操作的目的、检验气体、检验验气体、检验FeFe2 2O O3 3、中和滴定测、中和滴定测含量、滴定终点含量、滴定终点判

46、断。判断。研细的目的，装置、研细的目的，装置、萃取剂的优点分析，萃取剂的优点分析，不能明火加热的原因，不能明火加热的原因，实验装置的选择，试实验装置的选择，试剂的作用，分离物质剂的作用，分离物质的基本操作。的基本操作。本题以苯甲酸的制备本题以苯甲酸的制备为背景考查化学实验为背景考查化学实验流程：包括仪器的选流程：包括仪器的选择、实验原理分析及择、实验原理分析及产品的纯度、产率的产品的纯度、产率的计算等。计算等。仪器名称及规范使仪器名称及规范使用、具体实验操作用、具体实验操作目的、氧化方程式目的、氧化方程式的配平、离子检验的配平、离子检验的方法和理由。的方法和理由。近五年陕西理综（化学）实验题对

47、比分析近五年陕西理综（化学）实验题对比分析第50页，共123页。2021全国乙卷28题命题情境必备知识关键能力核心素养化学史、科学研究典型无机物性质分压及分压平衡常数计算平衡常数与温度关系理解与辨析归纳与论证宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知第51页，共123页。2021全国乙卷原理题命题情境必备知识关键能力核心素养化学史典型无机物性质信息接收、整合；分析与归纳宏观辨识与微观探析氯溴碘溴/Br第52页，共123页。命题情境必备知识关键能力核心素养科学研究双平衡体系，分压及分压平衡常数计算理解与辨析归纳与论证证据推理、模型认知（2）376.8 BaPtCl6 =BaCl2+Pt+2Cl2 Kp

48、=1.0104pa2达到平衡时，达到平衡时，p(Cl2)=1.0102pa=0.1 kPa对于反应：对于反应：2ICl(g)=Cl2(g)+I2(g)， 376.8平衡时，测得烧瓶中压强为平衡时，测得烧瓶中压强为32.5kPa=p(ICl) +p(I2) + p (Cl2)。碘蒸气初始压强为碘蒸气初始压强为20.0kPa，平衡时，平衡时，p(I2) + p(ICl)/2=20.0kPa，p(I2)=20.0 -p(ICl)/232.5kPa=p(ICl) +p(I2)+p(Cl2) = p(ICl)+ 20.0-p(ICl)/2+0.1解方程可得：解方程可得：p(ICl)=24.8 kPa反应

49、反应2ICl(g)=Cl2(g)+I2(g)，达到平衡时，达到平衡时，p(ICl) =24.8 kPa p(Cl2)= 0.1 kPa p(I2)= 20.0 -p(ICl)/2=（20.0-12.4）kPa=7.6 kPaK= p(Cl2)p(I2)/p2(ICl)= 0.17.624.82 (单位为单位为kPa)或或K=p(Cl2)p(I2)/p2(ICl)=1007.6103(24.8103) )2 (单位为单位为Pa)第53页，共123页。命题情境必备知识关键能力图像观察与处理温度对平衡的影响理解与辨析归纳与论证（3）由由lgKp21/T图图 可可 知知 ， 反反 应应2NOCl(g)

50、2NO(g)+Cl2(g)，1/T值值越越大大，温温度度越越低低，lgKp2越越小小，降降低低温温度度，平平衡衡逆逆移移，说说明明NOCl分分解解为为NO和和Cl2，属于，属于吸热反应吸热反应， H大于大于0。同理，由同理，由lgKp11/T图可知，反应图可知，反应2NO(g)+2ICl(g)2NOCl(g)+ I2(g)，温度越低，温度越低，lgKp2越大，属于越大，属于放热反应放热反应， H小于小于0。第54页，共123页。由由2NO(g)+2ICl(g)2NOCl(g)+I2(g)和和2NOCl(g)2NO(g)+Cl2(g)相加，可以得到相加，可以得到2ICl(g) Cl2(g)+I2

51、(g)，反应，反应2ICl(g)Cl2(g)+I2(g)的平衡常数：的平衡常数：K= Kp1Kp2反应反应2ICl(g)Cl2(g)+I2(g)的的 H大小的推理过程：大小的推理过程：选取图像选取图像中，两个不相同温度的中，两个不相同温度的lgKp1和和lgKp2值。值。最左侧点最左侧点(高温高温)：lgKp1=-1.3 lg=-1.3 lgKp2=-2.6 =-2.6 最右侧点最右侧点(低温低温)：lgKp1=-0.6 lg=-0.6 lgKp2=-3.5 =-3.5 解法一：解法一：代入计算，比较大小即可。代入计算，比较大小即可。最左侧点最左侧点(高温高温)：K=Kp1Kp2=10-3.9

52、 最右侧点最右侧点(低温低温)： K=Kp1Kp2=10-4.1由数据分析可知，降低温度，反应由数据分析可知，降低温度，反应2ICl(g)=Cl2(g)+I2(g)平衡平衡常数减小，平衡逆移，该反应的常数减小，平衡逆移，该反应的 H大于大于0。解法二：解法二： K=Kp1Kp2 lglgK =lg(lg(Kp1Kp2) )=lglgKp1+lglgKp2选取图像中，两个不同温度的选取图像中，两个不同温度的lgKp1和和lgKp2值之和，比较大小即可。值之和，比较大小即可。最左侧点最左侧点(高温高温)： lglgK=lglgKp1+lglgKp2=-3.9=-3.9最右侧点最右侧点(低温低温)：

53、 lglgK=lglgKp1+lglgKp2=-4.1=-4.1由数据分析可知，降低温度，由数据分析可知，降低温度，(lglgKp1+lglgKp2)减小，说明减小，说明反应反应2ICl(g)=Cl2(g)+I2(g)平衡常数减小，平衡逆移，该反应的平衡常数减小，平衡逆移，该反应的 H大于大于0。第55页，共123页。接收信息、整合信息的能力【备考启示备考启示】在进行化学反应原理板块复习时，重点训练外界条件对化学反应速率和化学平衡在进行化学反应原理板块复习时，重点训练外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响、化学平衡常数有关的计算；掌握有关计算（氧化还原滴定、电离常数计算、溶度积常的影响、化学平

54、衡常数有关的计算；掌握有关计算（氧化还原滴定、电离常数计算、溶度积常数）的计算方法。加强阅读能力和解题能力训练，具备识图能力，理解图形变化的含义。对多数）的计算方法。加强阅读能力和解题能力训练，具备识图能力，理解图形变化的含义。对多步连锁反应、分压平衡常数、速率方程等知识做适当拓展训练。步连锁反应、分压平衡常数、速率方程等知识做适当拓展训练。NOCl光化学分解反应为：光化学分解反应为：2NOCl+h=2NO +Cl2说明分解说明分解1mol NOCl需要吸收，需要吸收，0.5 mol 的光子。的光子。第56页，共123页。题型分析1.化学反应原理命题特点 化学反应原理题以创新为主，特别是在情境

55、上、取材上、图像上创新，同时联系生产实际考查选择适宜的反应条件，重点考查学生综合应用知识的能力。核心考点：（1）反应热（2）条件控制和选择及其原因解释（平衡理论和速率理论）（3）化学平衡与反应速率计算（反应速率、转化率、平衡常数）（4）催化剂和活化能的理解与应用（5）图表数据信息的加工与处理第57页，共123页。备考启示2.对必备知识考查逐渐深入热化学常考常新（2020年全国高考I卷）（2020年全国高考II卷）（2020年浙江高考-29）（2019年全国高考II卷）（2019年全国高考I卷）（2019年全国高考卷）（2021年全国乙卷）（2021年全国甲卷）第58页，共123页。3.构建化学

56、反应原理认知模型第59页，共123页。 试题强调以真实情境作为测试的载体，通过创设科学合理的问题试题强调以真实情境作为测试的载体，通过创设科学合理的问题情境，考查考生获取信息和应用信息的能力，进而考查考生在实际情境中分情境，考查考生获取信息和应用信息的能力，进而考查考生在实际情境中分析、解决问题的能力。试题情境的创设紧密联系学生学习、生活实际，体现析、解决问题的能力。试题情境的创设紧密联系学生学习、生活实际，体现科学、技术、社会和环境发展的成果。科学、技术、社会和环境发展的成果。试题的设问主要分为试题的设问主要分为“是什么是什么”、“为什么为什么”、“是多少是多少”三个方面。三个方面。1题型特

57、点和核心素养分析 宏观辨识和微观探析宏观辨识和微观探析: :从原子从原子, ,分子水平上认识物质分子水平上认识物质, ,形成结构决定性质形成结构决定性质的观念。认识物质是由微粒组成的，微粒变化过程中伴随着能量变化，微粒之的观念。认识物质是由微粒组成的，微粒变化过程中伴随着能量变化，微粒之间存在着相互作用。为了认识微粒变化过程中的体现出来的能量变化和性质变间存在着相互作用。为了认识微粒变化过程中的体现出来的能量变化和性质变化化, ,建立概念建立概念, ,模型模型, ,形成模型认知形成模型认知。结构题：35题第60页，共123页。2试题解析命题特点核心素养从原子,分子,晶体等核心知识点考查，考察了

58、“是什么”、“为什么”、“是多少”三个方面。宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知是什么是什么是什么是什么是什么为什么是什么是多少第61页，共123页。关键能力核心素养对教材内容整合能力宏观辨识与微观探析2试题解析必备知识核外电子排布之洪特特例第62页，共123页。关键能力核心素养类比迁移、分析解决问题宏观辨识与微观探析2试题解析必备知识配合物结构及性质Cu(NH3)4SO4Cu(NH3)42+SO42-内界外界配位体配位数配位原子第63页，共123页。关键能力核心素养分析解决问题归纳与论证2试题解析必备知识价层电子对互斥理论斥力大小：孤-孤孤-键键-键第64页，共123页。2试题解析必备知识晶

59、体结构与性质晶胞计算核心素养宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知【备备考考启启示示】考考查查的的形形式式和和往往年年相相同同，考考点点碎碎片片化化，各各小小题题之之间间基基本本没没有有关关联联，考考查查了了物物质质结结构构与与性性质质中中的的热热点点知知识识，例例如如核核外外电电子子排排布布、化化学学键键比比较较判判断断、电电负负性性、原原子子结结构构与与性性质质、化化学学键键类类型型、化化学学键键与与氢氢键键、分分子子结结构构与与性性质质、晶晶胞胞计计算算等等，难难度度和和近近几几年年同同类类题题接接近近，只只要要细细心心认认真真就就能能顺顺利利解解决决。对对于于核核外外电电子子排排布布、空

60、空间间构构型型、杂化轨道、晶胞计算等高考热点，重点关注。杂化轨道、晶胞计算等高考热点，重点关注。第65页，共123页。3模型构建键角比较首先比较杂化类型：spsp2sp3，如：CO2BF3CH4。杂化类型、孤电子对数均相同：中心原子电负性越大，成键电对越靠近中心原子，它们之间的斥力越大，键角越大。如：NH3PH3AsH3。杂化类型相同，比较孤电子对数，孤电子对数越多，键角越小。如：CH4NH3H2O。第66页，共123页。3模型构建熔沸点比较同为金属晶体：原子半径越小、价电子数越多，金属键越强，原子化热越大，熔点越高。同为离子晶体：离子半径越小、电荷数越多，离子键越强，晶格能越大，熔点越高。同

61、为原子(共价)晶体：原子半径越小、键长越短，键能越大，熔点越高。同为分子晶体：没有氢键存在：相对分子质量越大，范德华力越大，熔、沸点越高存在氢键：分子间氢键使熔、沸点升高；分子内氢键使熔、沸点降低答题原则:不同类晶体，比较晶体类型；同类晶体，分析微粒间作用大小第67页，共123页。“百变”均摊法不变的是：一个微粒被n个重复单元(不一定是晶胞)所共用，该微粒属于一个单元的份额为1/n石墨中每个碳原子被三个环共用；碳原子与碳碳键数目之比为23金刚石中碳原子与碳碳键数目之比为12二氧化硅中硅原子与硅氧键数目之比为14二氧化硅中硅原子与氧原子数目之比为123模型构建第68页，共123页。一模型：取1m

62、ol(即NA)个晶胞为研究对象，这样才有统计学意义，才能使用“均摊法”。一公式：两换算：1nm1107cm；1pm11010cm三相切：棱相切/体对角线相切/面对角线相切：密度，单位g/cm3n：晶胞中物质化学式的份数M：化学式计算出的摩尔质量NA：6.021023mol1V(晶胞)：1个晶胞的体积(cm3)化学式为最简式化学式为最简式晶体密度计算3模型构建第69页，共123页。n:晶胞中均摊到原子数目V晶胞晶胞:晶胞体积V原子原子:所有原理体积空间占有率 V晶胞晶胞 nV原子原子 =空间利用率计算3模型构建100 第70页，共123页。36.化学选修5：有机化学基础(15分)卤沙唑仑W是一种

63、抗失眠药物，在医药工业中的一种合成方法如下：已知：（1）（2）回答下列问题：（1）A的化学名称是_。2-氟甲苯（邻氟甲苯）氟甲苯（邻氟甲苯）第71页，共123页。36.化学选修5：有机化学基础(15分)卤沙唑仑W是一种抗失眠药物，在医药工业中的一种合成方法如下：已知：（1）（2）回答下列问题：（2）写出反应的化学方程式_。第72页，共123页。36.化学选修5：有机化学基础(15分)卤沙唑仑W是一种抗失眠药物，在医药工业中的一种合成方法如下：已知：（1）（2）回答下列问题：（3）D具有的官能团名称是 _。 （不考虑苯环）氨基、羰基、卤素原子氨基、羰基、卤素原子（ 溴原子、氟原子）溴原子、氟原子

64、）第73页，共123页。36.化学选修5：有机化学基础(15分)卤沙唑仑W是一种抗失眠药物，在医药工业中的一种合成方法如下：已知：（1）（2）回答下列问题：（4）反应中，Y的结构简式为_。第74页，共123页。36.化学选修5：有机化学基础(15分)卤沙唑仑W是一种抗失眠药物，在医药工业中的一种合成方法如下：已知：（1）（2）回答下列问题：（5）反应的反应类型是_。取代反应取代反应第75页，共123页。36.化学选修5：有机化学基础(15分)卤沙唑仑W是一种抗失眠药物，在医药工业中的一种合成方法如下：已知：（1）（2）回答下列问题：（6）C的同分异构体中，含有苯环并能发生银镜反应的化合物共有_

65、种。10第76页，共123页。36.化学选修5：有机化学基础(15分)卤沙唑仑W是一种抗失眠药物，在医药工业中的一种合成方法如下：已知：（1）（2）回答下列问题：（7）写出W的结构简式_。第77页，共123页。构建模型构建模型第78页，共123页。构建模型构建模型第79页，共123页。构建模型构建模型第80页，共123页。构建模型构建模型第81页，共123页。考点统计考点统计考点考点2021年年2020年年2019年年2018年年2017年年有机物的命名有机物的命名官能官能团的名称的名称有机反有机反应类型的判断型的判断有机反有机反应的条件与的条件与试剂结构构简式的式的书写写有机方程式的有机方程

66、式的书写写同分异构体数目判断同分异构体数目判断同分异构体的同分异构体的书写写有机合成路有机合成路线的的设计手性碳原子手性碳原子分子式分子式第82页，共123页。备考启示备考启示1.熟练有机基础反应熟练有机基础反应 ，学会分析陌生反应。，学会分析陌生反应。 2.熟练各类有机物的命名方法。熟练各类有机物的命名方法。3.限定条件下同分异构体的书写和书目判断。限定条件下同分异构体的书写和书目判断。4.具备正向分析、逆向分析有机合成路线的能力，并能设计有机合成路线。具备正向分析、逆向分析有机合成路线的能力，并能设计有机合成路线。第83页，共123页。 2021 2021年全国甲卷试题解析年全国甲卷试题解

67、析 第84页，共123页。7化学与人体健康及环境保护息息相关。下列叙述正确的是( ) A食品加工时不可添加任何防腐剂 B掩埋废旧电池不会造成环境污染 C天然气不完全燃烧会产生有毒气体 D使用含磷洗涤剂不会造成水体污染C 【试题分析及备考建议试题分析及备考建议】本题属于化学与社会试题，属于高考必考题型，题目比较简本题属于化学与社会试题，属于高考必考题型，题目比较简单。教学中引导学生关注化学与社会、生活、健康、环境、能源等问题，培养学生社会责单。教学中引导学生关注化学与社会、生活、健康、环境、能源等问题，培养学生社会责任感。引导学生做题时认真审题，仔细答题。同时教学过程中应关注课本边边角角，仔细任

68、感。引导学生做题时认真审题，仔细答题。同时教学过程中应关注课本边边角角，仔细挖掘资料卡片、科学史话、思考与交流、科学视野、课后题等信息。重视课本一些非重点挖掘资料卡片、科学史话、思考与交流、科学视野、课后题等信息。重视课本一些非重点知识章节内容。知识章节内容。第85页，共123页。8.NA是阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( )A 18 g重水(D2 O)中含有的质子数为10NA B 3mol 的NO2与H2 O完全反应时转移的电子数为4NA C32 g 环状S8 分子中含有的 S-S键数为1NA个D1 L PH=4的0.1 molL1 K2Cr2O7溶液中的 Cr2O72离子数为 0.1

69、NAC 【试题分析及备考建议试题分析及备考建议】本题为高考热点题型，往往在注意有关计算关系考查的同时，又隐含对概念的理本题为高考热点题型，往往在注意有关计算关系考查的同时，又隐含对概念的理解的考查。难度不大，概念性强，覆盖面广，区分度好。解的考查。难度不大，概念性强，覆盖面广，区分度好。 2019年年 、卷，卷，2020 卷都考过，一般以阿伏伽德罗卷都考过，一般以阿伏伽德罗常数为载体考查物质状态、分子组成、盐类水解、弱电解质的电离、化学平衡、结构、氧化还原反应等基本概念、基本理论、常数为载体考查物质状态、分子组成、盐类水解、弱电解质的电离、化学平衡、结构、氧化还原反应等基本概念、基本理论、元素

70、化合物等多方面的知识。判断和计算一定量的物质所含离子数的多少。元素化合物等多方面的知识。判断和计算一定量的物质所含离子数的多少。 解题时首先认真审题，特别注意关键字词、留心解题时首先认真审题，特别注意关键字词、留心陷阱陷阱第86页，共123页。气体方法A氨气加热氯化铵固体B二氧化氮将铝片加到冷浓硝酸中C硫化氢向硫化钠固体滴加浓硫酸D氧气加热氯酸钾和二氧化锰的混合物9实验室制备下列气体的方法可行的是（ ）D 【试题分析及备考建议试题分析及备考建议】本题属于化学实验题，考查了气体的实验室制法本题属于化学实验题，考查了气体的实验室制法，实验原理等，实验原理等。本。本题考查的化学实验基础知识，难度小，

71、题目比较简单题考查的化学实验基础知识，难度小，题目比较简单，只要细心审题容易得分，只要细心审题容易得分。气体的实验室制法是。气体的实验室制法是高中化学元素化合物部分的重点知识，但是在近十年的高考试题中，很少专门出现，属于高中化学元素化合物部分的重点知识，但是在近十年的高考试题中，很少专门出现，属于经典老题经典老题的回归。的回归。复习备考时应复习备考时应重视重视夯实夯实教材中的基础知识，重视教材中的基础知识，重视常规常规考点，考点，关注课本基本实验，围绕关注课本基本实验，围绕教材教材进行复习备考，引导学生做题时注重细节进行复习备考，引导学生做题时注重细节。（今年全国乙卷第（今年全国乙卷第8题也考

72、实验室制气体）题也考实验室制气体）第87页，共123页。10下列叙述正确的是（ ）A甲醇既可发生取代反应也可发生加成反应B用饱和碳酸氢纳溶液可以鉴别乙酸和乙醇C烷烃的沸点高低仅取决于碳原子数的多少D戊二烯与环戊烷互为同分异构体B 【试题评价】本题属于有机化学基础题，考查了反应类型判断、同分异构体判断、官能团性质、烷烃物理性质等知识点。相对于往年的同类题难度较小，只要细心认真就能顺利得分。 在教学 中，引导学生重视课本基础知识，掌握有机化学的核心知识反应类型、同分异构体、同系物、官能团等的判断。（与2021年乙卷第10题考查点有些类似）第88页，共123页。物质结构与元素周期律相关的元素推断题。

73、具体考察了原子结构知识、元素周期律半径变化规律、物质分类、化学键知识。【考点分析】11.W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，Z的最外层电子数是W和X的最外层电子数之和，也是Y的最外层电子数的2倍。W和X的单质常温下均为气体。下列叙述正确的是（ ）A原子半径：BW与X只能形成一种化合物CY的氧化物为碱性氧化物，不与强碱反应DW、X和Z可形成既含有离子键又含有共价键的化合物第89页，共123页。【解题分析】第90页，共123页。【选项剖析】A原子半径：BW与X只能形成一种化合物CY的氧化物为碱性氧化物，不与强碱反应DW、X和Z可形成既含有离子键又含有共价键的化合物W为H元素，X为N元

74、素Y为Al元素，Z为S元素A. 原子半径：Al S N H，所以原子半径正确顺序为：Y Z X W，A错误；B. W和X可以形成NH3、N2H4等化合物，B错误；C. Al2O3既可以与强酸反应，又可以和强碱反应，为两性氧化物，C错误；D. H、N、S三种元素形成化合物(NH4)2S或NH4HS，如(NH4)2S中N、H之间为共价键，NH4+与S2-之间为离子键，D正确。正确答案为D第91页，共123页。【考点分析】12.已知相同温度下， 。某温度下，饱和溶液中 、 与 的关系如图所示。（ ）A曲线代表 的沉淀溶解曲线B该温度下 的 值为C加适量 固体可使溶液由a点变到b点D 时两溶液中此题考

75、察难溶电解质沉淀溶解平衡理论知识。具体考察学生读图、通过图像提供的数据信息，深入考查学生信息整合能力，并利用图中信息，考察Ksp的计算，离子浓度关系和离子浓度变化规律。第92页，共123页。因Ksp(BaSO4) Ksp(BaCO3)，则lgKsp(BaCO3)lgKsp(BaSO4)，由此可知曲线为lgc(Ba2)与lgc(SO42-)的关系，曲线为lgc(Ba2)与lgc(CO32-)的关系。【题意分析】此题关键问题是判断两条直线各代表何种难溶电解质。BaCO3、BaSO4均为难溶物，饱和溶液中lgc(Ba2)lgc(SO42-)lgc(Ba2) c(c(SO42-)lgKsp(BaSO4

76、)，同理可知溶液中lgc(Ba2)lgc(SO42-)lgKsp(BaCO3)，BaSO4BaCO3第93页，共123页。【选项剖析】A曲线代表 的沉淀溶解曲线B该温度下 的 值为C加适量 固体可使溶液由a点变到b点D 时两溶液中BaSO4BaCO3A由题可知，曲线上的点均为饱和溶液中微粒浓度关系，由上述分析可知，曲线为BaSO4的沉淀溶解曲线，选项A错误；B曲线为BaSO4溶液中lgc(Ba2)与lgc(SO42-)的关系，由图可知，当溶液中lgc(Ba2)3时，lgc(SO42-)7，则lgKsp(BaSO4)7310，因此Ksp(BaSO4)1.01010，选项B正确；第94页，共123

77、页。【选项剖析】A曲线代表 的沉淀溶解曲线B该温度下 的 值为C加适量 固体可使溶液由a点变到b点D 时两溶液中BaSO4BaCO3C向饱和BaSO4溶液中加入适量BaCl2固体后，溶液中c(Ba2)增大，根据温度不变则Ksp(BaSO4)不变可知，溶液中c(SO42-)将减小，因此a点将沿曲线向左上方移动，选项C错误；D由图可知，当溶液中c(Ba2)105.1时，两溶液中=选项D错误；答案选B。第95页，共123页。AKBr在上述电化学合成过程中只起电解质的作用B阳极上的反应式为：C制得2 mol乙醛酸，理论上外电路中迁移了1 mol电子D双极膜中间层中的H+在外电场作用下向铅电极方向迁移1

78、3.乙醛酸是一种重要的化工中间体，可以用如下图所示的电化学装置合成。图中的双极膜中间层中的 ，解离为 和，并在直流电场作用下分别问两极迁移。下列说法正确的是（ ）第96页，共123页。此题考察电化学知识在实际工业生产中的运用。具体考察了电解原理知识，包括电极反应、电解质作用，离子迁移及电子转移相关计算。同时也考察了学生通过图像提取信息，结合电化学及电子转移理论知识阐述工业实际中的细节问题。【考点分析】此题关键是要根据装置图中物质变化及化合价变化，确定阴极和阳极。铅电极乙二酸转化为乙醛酸，失去氧原子，发生还原反应，推知铅电极为阴极；石墨电极Br-转化为Br2，化合价升高，反应氧化反应，推知石墨电

79、极为阳极。阴极阳极【题意分析】第97页，共123页。【选项剖析】AKBr在上述电化学合成过程中只起电解质的作用B阳极上的反应式为：阴极阳极AKBr在上述电化学合成过程中除作电解质外，同时还是电解过程中阳极的反应物，生成的Br2为乙二醛制备乙醛酸的中间产物，故A错误；B阳极上为Br-失去电子生成Br2，Br2将乙二醛氧化为乙醛酸，故B错误；第98页，共123页。阴极阳极C电解过程中阴阳极均生成乙醛酸，总反应为：HOOC-COOH+OHC-CHO2HOOC-CHO，产物物质的量与转移电子的关系式为：2HOOC-CHO2e，所以，制得2 mol乙醛酸，理论上外电路中迁移了2 mol电子，故C错误；C

80、制得2 mol乙醛酸，理论上外电路中迁移了1 mol电子D双极膜中间层中的H+在外电场作用下向铅电极方向迁移【选项剖析】D由上述分析可知，双极膜中间层的H+在外电场作用下移向阴极，即H+移向铅电极，故D正确；综上所述，答案为D。第99页，共123页。 化工生产思维是基于大工程观，解决化工生产思维是基于大工程观，解决“怎么办怎么办”的问题，它要考虑原料的实际来的问题，它要考虑原料的实际来源、生产速率和产率、设备要求和生产成本因素、三废处理等问题。化学工艺流程试题是将主源、生产速率和产率、设备要求和生产成本因素、三废处理等问题。化学工艺流程试题是将主要生产阶段用框图流程的简要形式表示，针对生产流程

81、中化学知识、实验知识和化工知识设问要生产阶段用框图流程的简要形式表示，针对生产流程中化学知识、实验知识和化工知识设问的一类试题。高考化学工艺流程试题具有三大命题特点的一类试题。高考化学工艺流程试题具有三大命题特点: :一是素材新，选材是学科前沿知识和一是素材新，选材是学科前沿知识和化工融合的最新技术成果，凸显了化学学科的科学意义和社会价值。二是内容广，考点覆盖了化工融合的最新技术成果，凸显了化学学科的科学意义和社会价值。二是内容广，考点覆盖了高中化学主干知识，如化学概念和理论、元素化合物知识、化学实验和化学计算。三是能力高，高中化学主干知识，如化学概念和理论、元素化合物知识、化学实验和化学计算

82、。三是能力高，设问方式灵活多样，有填空题、简答题和计算题等，考查学生比较解释、分析判断和逻辑推理设问方式灵活多样，有填空题、简答题和计算题等，考查学生比较解释、分析判断和逻辑推理的思维能力。总之，化学工艺流程试题以能力立意为主，具有较强的选拔功能。的思维能力。总之，化学工艺流程试题以能力立意为主，具有较强的选拔功能。1.题型特点26题第100页，共123页。2.核心素养分析 工艺流程试题充分体现了对证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意工艺流程试题充分体现了对证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识等学科核心素养的考。如学生通过元素及其化合物、元素周期表及周

83、期律的学习，构建基于递识等学科核心素养的考。如学生通过元素及其化合物、元素周期表及周期律的学习，构建基于递变规律的元素观，有助于他们清晰地辨识流程中的局部反应，分析物质转化的形式和结果，从而变规律的元素观，有助于他们清晰地辨识流程中的局部反应，分析物质转化的形式和结果，从而不断地丰富自己进行推理的证据意识。学生守恒思想的形成，有利于他们在整体分析流程时，能不断地丰富自己进行推理的证据意识。学生守恒思想的形成，有利于他们在整体分析流程时，能够对流程进行瞻前顾后的整体把握，明确元素的来龙去脉，从而建构流程图的分析模型。而流程够对流程进行瞻前顾后的整体把握，明确元素的来龙去脉，从而建构流程图的分析模

84、型。而流程题是以综合性试题的形式出现的，其考会融合其他主题的知识内容，如通过萃取与反萃取的原理题是以综合性试题的形式出现的，其考会融合其他主题的知识内容，如通过萃取与反萃取的原理发展学生变化观念与平衡思想的核心素养发展学生变化观念与平衡思想的核心素养: :通过物质的分离、提纯和实验条件的选择，发展学生通过物质的分离、提纯和实验条件的选择，发展学生科学探究与创新意识的核心素养。科学探究与创新意识的核心素养。第101页，共123页。3.试题情景试题情景情景（素材）素材）设问角度设问角度甲卷工业制备碘化学方程式的书写、离子方程式的书写、物质判断、氧化还原反应的判断和计算乙乙卷卷 利用炼铁高钛炉渣回收

85、钛、铝、镁化学方程式的书写、离子方程式的书写、离子的沉淀与Ksp的关系、离子浓度的计算、物质判断第102页，共123页。是什么是什么是什么为什么是什么是什么为什么是什么是什么是什么是什么是什么是什么是什么是什么是什么4.试题整体考点类型第103页，共123页。 这类题考查了物质制备流程和方案的分析判断，物质性质的应用，题干信息的这类题考查了物质制备流程和方案的分析判断，物质性质的应用，题干信息的分析理解，结合题目信息对流程的分析是本题的解题关键，需要学生有扎实的基础分析理解，结合题目信息对流程的分析是本题的解题关键，需要学生有扎实的基础知识的同时，还要有处理信息应用的能力，注意正确的书写陌生离

86、子方程式，综合知识的同时，还要有处理信息应用的能力，注意正确的书写陌生离子方程式，综合性强，题目难度中等。性强，题目难度中等。 综上所述，可以看出全国卷高考工艺流程题的命题主要以物质的分离和综上所述，可以看出全国卷高考工艺流程题的命题主要以物质的分离和制备为背景，以化学主干知识、化学实验知识和化工生产知识为载体，以考查制备为背景，以化学主干知识、化学实验知识和化工生产知识为载体，以考查学生的信息吸收能力、知识运用能力和化工实验操作能力为目标，渗透对化学学生的信息吸收能力、知识运用能力和化工实验操作能力为目标，渗透对化学学科知识、化工技术知识的重点考查。全国各地高考工艺流程题的难度和设问学科知识

87、、化工技术知识的重点考查。全国各地高考工艺流程题的难度和设问方式因区域和考情不同，呈现方式因区域和考情不同，呈现“既相似又相异既相似又相异”的命题样态。的命题样态。5.试题整体评价第104页，共123页。6.教学启示1.相关知识备考相关知识备考 工艺流程题考査的知识有“本体知识”“附带知识”和“实验专项知识”三类，复习时我们应重点关注“本体知识”和“实验专项知识”。高考工艺流程题的通用模型可以参考选修4课本63页图3-15。 工艺流程的核心路径是“原料一反应一产品”，每个框图流程的关键问题是“物质一反应一操作”。物质分为进料(反应物)、出料(生成物)，物质决定了反应类型(氧化还原反应、非氧化还

88、原反应)，反应可细分为主反应(与产品有关)和反应(与杂质有关)，操作分为试剂作用(试剂选择)操作作用(除杂分离操作和工艺条件控制)。以物质进出为线索，以反应类型甄别为核心，以工艺操作为重点，以产品获取为目标，从而理解工艺技术，读懂流程框图。第105页，共123页。2.备考解题策略备考解题策略 答题程序一般分为四步：粗读题干，理解图示；携带问题，精读信息；跳跃难题，规范答题；明确目的，灵活答题。 流程图可能会呈现超出教材范围的知识，不必推出每一种物质，只需问什么推什么，此谓“粗读题干，理解图示”。“携带问题，精读信息”是指带着问题研读信息：读主干句，抓关键词；读流程图，抓物质流向；读实验操作，抓

89、滤渣、滤液成分判断等。“跳跃难题，规范答题”是指答题应注意前后问题的“相关性”，若没有关联可以跳过难题，答说理题要注意表述精准、答题规范。“明确目的，灵活答题”是指答题要明确工艺流程中的原料、反应、操作都指向“多快好省”地获取产品，这个隐含于流程图中，生产目的暗示答题的思路。第106页，共123页。从题目类型来说，甲卷27题以工业废铜焙烧得到的氧化铜为原料制备胆矾，乙卷27题以氧化剥离石墨制备氧化石墨烯，两道实验题目选取情境均属于物质的制备。甲卷目标物质胆矾对考生来说熟悉程度更高，更易入手，乙卷目标物质氧化石墨烯相对比较陌生。两道试题均按照真实的实验顺序设问，首先考察实验仪器，后续问题从具体实

90、验步骤出发，涉及实验操作及原理考察。27题第107页，共123页。 从考察内容来说，甲卷27题考察了实验仪器的选用、金属氧化物与酸反应的方程式、实验方法的优劣对比、物质分离提纯的基本方法、胶体及水解相关知识、实验数据处理及误差分析。乙卷27题考察基本实验仪器名称、用途和使用方法、常见离子的检验、控制实验条件的方法及原理分析。化学实验是高考的重点和热点，全国两套试卷的27题聚焦工业废料回收利用、能源材料行业基础原料制备，建立真实情境，深化信息获取加工、逻辑推理、归纳论证思维等关键能力的考查，加强学科核心素养的考查。题目设问上保障基础性，增强灵活性，体现了高考命题的选拔作用。第108页，共123页

91、。一是夯实化学实验基础知识。化学实验基础包括化学仪器的名称、组装和正确使用、物质分离提纯的方法、离子检验、实验现象分析、实验条件控制、数据处理及误差分析等，。二是注重知识间的相互联系。综合实验试题载体丰富，创新程度高，考察方式灵活多变，在复习备考时需要加强知识的联系，启发学生注意转变思路，使学生能由浅入深、由表及里地分析和解决问题。备考时要注意引导学生发散思维，灵活应用，提升关键能力。第109页，共123页。(1)研究高考试题，精心命制试题（陕西用卷）20212020年2019年2018年2017年2016年甲甲 乙乙 仪器名称与选择 实验基本操作 分离提纯 物质检验 产物收集与尾气处理 实验

92、分析与评价 信息型方程式 四大滴定 计算 第110页，共123页。(2)重视日常教学中学生基础的落实要求学生对教材的每一个实验做到：了解实验目的，原理和步骤。学会控制条件；学会使用仪器；学会观察分析，学会解释结果，学会设计实验方案。第111页，共123页。2021全国甲卷原理题命题情境必备知识关键能力核心素养环境保护、科学研究盖斯定律慢反应和活化能分压平衡常数计算温度、压强对化学平衡的影响理解与辨析归纳与论证宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知第112页，共123页。2021全国甲卷原理题试题评价以图像为载体考查学生对反应热和活化能的理解，考查决速步与活化能的关系。以复合图像的形式考查学生关于

93、温度、压强对平衡的影响。在计算层面，考查学生对分压平衡常数和转化率的计算，淡化计算，只要求写出计算式。能力层面考查学生证据推理与模型认知能力，图像分析与归纳能力。第113页，共123页。2021全国甲卷原理题2021全国乙卷原理题 两套试题均体现了学科本质价值和学科社会价值，同样注重对化学变化与规律知识的考查。整体而言，乙卷考查形式更新更活，实现了从传统难度到形式难度的突跃。第114页，共123页。 试题强调以真实情境作为测试的载体，通过创设科学合理的问题情境，考试题强调以真实情境作为测试的载体，通过创设科学合理的问题情境，考查考生获取信息和应用信息的能力，进而考查考生在实际情境中分析、解决问

94、查考生获取信息和应用信息的能力，进而考查考生在实际情境中分析、解决问题的能力。试题情境的创设紧密联系学生学习、生活实际，体现科学、技术、题的能力。试题情境的创设紧密联系学生学习、生活实际，体现科学、技术、社会和环境发展的成果。社会和环境发展的成果。试题的设问主要分为试题的设问主要分为“是什么是什么”、“为什么为什么”、“是是多少多少”三个方面。三个方面。题型特点和核心素养分析135题第115页，共123页。命题特点2021年全国卷结构题命题特点甲卷甲卷乙卷乙卷素材太阳能电池发电制备氢；催化H2、CO2 制备甲醇金属元素铬(Cr)是什么Si的价电子层的电子排布式；单晶硅的晶体类型；Si采取的杂化

95、类型；间体SiCl4(H2O)中Si采取的杂化类型态Cr原子核外电子排布及特点、电负性比较;Cr（NH3)3(H2O)2Cl2+ 配原子和配位数；PH3中P的杂化类型；晶胞顶角位置的原子为什么甲醇的沸点介于水和甲硫醇之间，其原因NH3的沸点比PH3的高的原因；H2O 的键角小于NH3的原因是多少CO2分子中键键个数；Zr4+离子在晶胞中的配位数；晶体密度；ZnxZr1-xOy y=原子空间占有率2第116页，共123页。试题考查考点覆盖核外电子排布特点杂化轨道理论分子结构与性质键角大小大小比较晶体结构与与性质晶体/晶胞相关计算价键理论3配合物结构与性质核外电子排布特点杂化轨道理论晶体结构与与性

96、质杂化轨道理论分子结构与性质晶体结构与与性质晶体/晶胞相关计算第117页，共123页。1采取拼盘形式,考点相对独立,平稳过渡，主要从原子,分子,晶体结构与性质、价键理论，杂化轨道理论、价电子对互斥模型理论、配合物理论等核心知识点角度考查.2试题以新结构、新功能物质为基础命制试题, 有利于开阔考生的科学视野，让考生通过试题情境认识化学学科价值。3难点依旧集中在晶体/晶胞相关计算，4高考体现了不一定严格按考纲套路出题的趋势,近年来陆续出现新的考点（甲卷中考查了外轨杂化）2021年全国甲乙卷结构题整体评价加深对基本概念、理论的理解做好原因解释类题54第118页，共123页。重理解提升化学核心素养第一

97、电离能的比较电负性的比较第一电子亲合能的比较熔点、沸点高低比较成键能力比较配位能力比较及配合物的稳定性比较含氧酸酸性比较MCO3热稳定性比较等对教学的启示5第119页，共123页。巧计算依托数学模型如何使用均摊法如何确定配位数如何确定坐标参数晶胞参数与晶体密度计算等对教学的启示5第120页，共123页。2021年全国卷年全国卷甲卷（甲卷（36题）乙卷乙卷（36题）情境情境大豆素的合成及其衍生化大豆素的合成及其衍生化“一种抗失眠药物卤沙唑仑一种抗失眠药物卤沙唑仑”的合成的合成考考查内容内容有机物的命名、有机物的命名、官能官能团的辨的辨认、反反应类型判断、型判断、有机化学方程式的有机化学方程式的书

98、写、写、限定条件下同分异构体数目判断、限定条件下同分异构体数目判断、有机合成路有机合成路线设计有机物的命名、有机物的命名、官能官能团的辨的辨认、反反应类型判断、型判断、有机化学方程式的有机化学方程式的书写、写、限定条件下同分异构体数目判断、限定条件下同分异构体数目判断、陌陌生有机物生有机物结构构简式的式的书写写36题第121页，共123页。36全国甲卷化学选修5：有机化学基础（15分）近年来，以大豆素(化合物C)为主要成分的大豆异黄酮及其衍生物，因其具有优良的生理活性而备受关注，大豆素的合成及其衍生化的一种工艺路线如下：考点考点1：A的化学名称的化学名称考点考点2：至少需要至少需要H2的的量量

99、考点考点3：官能团名称官能团名称考点考点4： 化学方程式化学方程式考点考点5：反应类型反应类型考点考点6：限定条件下同分异构体数目判断限定条件下同分异构体数目判断考点考点7：根据：根据上述路线相关上述路线相关知识，知识，设计合成路线。设计合成路线。第122页，共123页。36.全国乙卷化学选修5：有机化学基础(15分)卤沙唑仑W是一种抗失眠药物，在医药工业中的一种合成方法如下：已知：（1）（2）考点考点1：A的化学名称的化学名称考点考点2：化学：化学方程式书写方程式书写考点考点3：官能团名称官能团名称考点考点4：结构简式结构简式考点考点5：反应类型反应类型考点考点6：同分异构：同分异构体数目判断体数目判断考点考点7：结构简式结构简式第123页，共123页。