《[人教版课件]初一语文社戏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[人教版课件]初一语文社戏.ppt（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社社 戏戏鲁鲁 迅迅鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基中国现代文学的奠基人。代表作有我国现人。代表作有我国现代文学史上第一篇白代文学史上第一篇白话小说狂人日记，话小说狂人日记，中篇小说阿中篇小说阿Q Q正传，正传，散文集朝花夕拾，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂小说集呐喊，杂文集坟二心集文集坟二心集等。等。一一 注音练习注音练习惮惮 踱踱 颇颇 归省归省 行行 辈辈撺撺 掇掇 凫水凫水 潺潺潺潺 宛宛 转转蕴蕴 藻藻 纠纠 葛葛 絮絮 叨叨dndupxnghng
2、cun duofchnwnynjix二、整体感知二、整体感知本文的线索是什么本文的线索是什么? ?根据线索划分课文部分根据线索划分课文部分 本文的线索是到赵庄看戏本文的线索是到赵庄看戏 （1）看戏前）看戏前(14段段) （2）看戏中）看戏中(530段段) （3）看戏后）看戏后(3l一一40段段) 三、合作探究三、合作探究1、“我我”是在什么时令随母归省小住平桥村的是在什么时令随母归省小住平桥村的？ “所以夏期便不能多日的归省了，只得在所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天扫墓完毕之后，抽空去住几天”。 “我我”随随母母归归省省小小住住平平桥桥村村，当当在在春春末末夏夏初初
3、的的时时令令，所所以以能能够够看看到到“春春赛赛”、社社戏戏，吃到罗汉豆。吃到罗汉豆。2、平桥村是怎样一个村庄？、平桥村是怎样一个村庄？“我我”在平桥村得在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？ 极偏僻的极偏僻的民风淳朴的民风淳朴的小渔村小渔村村中居民热情好客村中居民热情好客 3、“我我”在平桥村有哪些乐事在平桥村有哪些乐事？ 钓虾钓虾 放牛放牛 4、 本篇题为本篇题为“社戏社戏”，重在叙写去看戏，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？用？ 既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作既多方面地
4、表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；为写看戏作品内容丰富，具有生活实感；为写看戏作了铺垫，吸引读者读下去了铺垫，吸引读者读下去 5、这样一个偏僻的小村庄，为什么却是、这样一个偏僻的小村庄，为什么却是“我我”的的“乐土乐土”。 （1 1）在这里）在这里“我我”可以得到优待，小伙可以得到优待，小伙伴们对伴们对“我我”十分照顾。十分照顾。（2 2）免读）免读“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”一类难一类难懂的书，小朋友彼此平等，没有那么多懂的书，小朋友彼此平等，没有那么多规矩，很自由。规矩，很自由。（3 3）每每天天可可以以钓钓虾虾，放放牛牛，生生活活丰丰富富多多彩。彩。四、默读看戏
5、，梳理过程四、默读看戏，梳理过程 思思考考：围围绕绕社社戏戏主主要要写写了了哪哪几几件件事事? ?并并据据此此划划分分好好这部分的层次。这部分的层次。 一层一层(59(59段段) )：看社戏前的波折：看社戏前的波折二二层层(1013(1013段段) )：去去看看社社戏戏途途中中的的见见闻闻感感受受三层三层(1421(1421段段) )：在赵庄看社戏：在赵庄看社戏四层四层(2230(2230段段) )：看社戏后深夜归航。：看社戏后深夜归航。欲扬先抑，先写看不成戏而心里着急，从而欲扬先抑，先写看不成戏而心里着急，从而更加突出后来能看戏时的喜悦。更加突出后来能看戏时的喜悦。非常着急，心里总惦记着社戏
6、。非常着急，心里总惦记着社戏。1、看戏之前遇到了什么波折，我的心情如何？、看戏之前遇到了什么波折，我的心情如何？为什么这样写？为什么这样写？ 五、合作探究，互动释疑。五、合作探究，互动释疑。 2、“我我”坐航船去看戏途中心情好了吗？产生坐航船去看戏途中心情好了吗？产生过什么误认？写这些具有什么样的表现力量？过什么误认？写这些具有什么样的表现力量？ 轻松、愉快（与前文的着急心理形成对比）轻松、愉快（与前文的着急心理形成对比）一是把途中的一是把途中的“松柏林松柏林”误认为赵庄，一是误把误认为赵庄，一是误把“渔火渔火”误认为戏台上的灯火。误认为戏台上的灯火。 既构成了情节的曲折，又进一步表现出既构成
7、了情节的曲折，又进一步表现出“我我”急欲去到赵庄，看到演戏的心情急欲去到赵庄，看到演戏的心情 3、去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描、去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？写夏夜行船的美景的？ 所所见见：月月色色便便朦朦胧胧在在这这水水气气里里。淡淡黑黑的的起起伏伏的的连连山山，仿仿佛佛是是踊踊跃跃的的铁铁的的兽兽脊脊似似的的，都都远远远远地地向向船船尾尾跑跑去去了了。渐渐望望见见依依稀稀的的赵赵庄庄，还还有有几几点火，点火， 所所闻闻：而而且且似似乎乎听听到到歌歌吹吹了了，那那声声音音大大概概是横笛，宛转，悠扬是横笛，宛转，悠扬 嗅觉：（清香、水气）嗅觉：（清香、水气
8、）想象：（想象：（几点火，料想便是戏台）几点火，料想便是戏台）2 2、这这样样描描写写看看戏戏途途中中的的情情景景，起起着着什什么么样样的的作作用？表现了用？表现了“我我”什么样的心情？什么样的心情？ 写得有声有色有情写得有声有色有情 表现了我急欲看到社戏的表现了我急欲看到社戏的急切心情急切心情 3、为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑、为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？去？ 用比喻手法，以动词用比喻手法，以动词“踊跃踊跃”写山，把静物写活写山，把静物写活了，既形象真切，又突出了船行的快。了，既形象真切，又突出了船行的快。 4、至于、至于“深夜归航深夜归航”的描写又怎样呢？你更喜的描
9、写又怎样呢？你更喜欢哪一段呢？为什么说欢哪一段呢？为什么说“航船航船”像条像条“大白鱼大白鱼”呢？呢？化化静静为为动动，烘烘托托出出了了孩孩子子们们看看社社戏戏安安全全归归来来的的愉快场景。愉快场景。5、“我我”在望到戏台时的心情怎样？在望到戏台时的心情怎样？ 作者是怎作者是怎样写的？样写的？被被深深吸引，十分欢喜兴奋深深吸引，十分欢喜兴奋 “我我”疑心是疑心是“画上见过的仙境画上见过的仙境” 6、在作者笔下，、在作者笔下，“我我”所急切要看到的戏好所急切要看到的戏好看吗？为什么？看吗？为什么？ 不好看。不好看。 想想看看铁铁头头老老生生翻翻跟跟头头，但但那那老老生生却却没没翻翻。想想看看到到
10、“蛇蛇精精”和和“跳跳老老虎虎”，但但等等了了许许久久都都不不见见出出来来。最最怕怕看看“老老旦旦”，然然而而“老老旦旦终终于出了台于出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。文文中中孩孩子子们们“喃喃喃喃的的骂骂”，“不不住住的的吁吁气气”，“打打起起呵呵欠欠”等等，这这些些孩孩子子的的神神态态描描写写，也也从从侧面表现了戏不好看。侧面表现了戏不好看。7 7、夜夜深深了了，人人乏乏船船慢慢，兴兴致致将将尽尽，在在小小说说将将要要结结束束之之际际，偷偷豆豆一一事事又又把把情情节节推推向向了了高高潮潮。 伙伙伴伴们们“偷偷”谁谁的的豆豆？作作者者这这么么写写的的用用意意是是什什么么呢？呢？偷了阿偷
11、了阿发家的和六一公公的发家的和六一公公的“偷偷我我们们的的罢罢，我我们们的的大大得得多多呢呢。”这这些些话话足足以以表表现现出出这这群群农农家家孩孩子子热热情情好好客客，淳淳朴朴善善良良，天天真真活泼的一面。活泼的一面。8、豆被偷了，六一公公为什么还要感激？、豆被偷了，六一公公为什么还要感激？因为城里读过书的因为城里读过书的“我我”对他的豆子的夸奖。表对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。现了六一公公淳朴厚道的性格。9、戏、戏不不好看，豆其实也很平常，为什么作者结好看，豆其实也很平常，为什么作者结尾会发出这样的议论呢尾会发出这样的议论呢？所谓所谓“那夜似的好豆那夜似的好豆”“”“那夜
12、似的好戏那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆。美好的回忆。童年对每个成人来说，都永远无法重现地消逝童年对每个成人来说，都永远无法重现地消逝了。每每忆及，总会有一种惆怅的失落感，而了。每每忆及，总会有一种惆怅的失落感，而人们对永远失落和不可重复的岁月总会去追寻人们对永远失落和不可重复的岁月总会去追寻出它的美感来，再用感情镀上金色的光泽。出它的美感来，再用感情镀上金色的光泽。六、体验角色，把握性格。六、体验角色，把握性格。 1 1、小小说说描描写写了了几几个个人人物物？你你最最喜喜欢欢哪哪个个？他他具具有怎样的品质？表达了作者怎样的思想感
13、情？有怎样的品质？表达了作者怎样的思想感情？小说描写了双喜桂生、阿发、六一公公等人。小说描写了双喜桂生、阿发、六一公公等人。 双喜是小伙伴中双喜是小伙伴中“最聪明的最聪明的”，好像小伙伴的小领，好像小伙伴的小领袖一般袖一般，他的性格也表现得最为突出：，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，他心细如发，聪明伶俐聪明伶俐，当，当“我我”看不成戏时，双喜马上能想出看不成戏时，双喜马上能想出“好好主意主意”，铁头老生夜晚不翻筋斗，铁头老生夜晚不翻筋斗，“我我”很失望，双喜又很失望，双喜又用用“谁肯显本领给白地看谁肯显本领给白地看”来安慰来安慰“我我”，表现了大哥哥，表现了大哥哥般的般的亲切体贴亲切体贴
14、；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他，说明他善于为他人着善于为他人着想想。桂桂生生：因因没没有有给给“我我”买买到到豆豆浆浆，要要给给“我我”舀舀一一瓢瓢水水来来喝喝；这这补补偿偿对对“我我”的的歉歉意意，他他还还想想出出了偷罗汉豆的主意。了偷罗汉豆的主意。阿阿发发：建建议议小小伙伙伴伴们们偷偷摘摘自自
15、家家的的豆豆。他他多多么么纯纯真真无邪，憨厚无私。无邪，憨厚无私。六六一一公公公公：只只对对小小伙伙伴伴们们摘摘豆豆“踏踏坏坏了了不不少少”表表示示惋惋惜惜，这这是是劳劳动动人人民民珍珍爱爱劳劳动动成成果果的的本本色色；他他又又亲亲自自给给“我我”送送罗罗汉汉豆豆，又又表表明明他他的的淳淳朴朴，好好客客。这些人物虽着墨不多，但勾画得颇为准确、这些人物虽着墨不多，但勾画得颇为准确、生动。生动。 七、理解课文，梳理详略。七、理解课文，梳理详略。 1 1、全全文文写写的的这这几几个个故故事事情情节节详详略略是是怎怎样样安安排排的的？A A随母亲归省小住平桥随母亲归省小住平桥 B B钓虾放牛的乡间生活
16、钓虾放牛的乡间生活C C看社戏前的波折看社戏前的波折 D D夜航去看社戏途中夜航去看社戏途中E E赵庄看社戏赵庄看社戏 F F看社戏归航偷豆看社戏归航偷豆G G六一公公送豆六一公公送豆 （2 2）详写的是：）详写的是： A A、B B、C C、D D（3）略写的是：）略写的是： E、F、G 总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏次日的情形。次日的情形。 这这样样详详写写略略写写相相配配合合，既既表表现现出出小小住住农农村村的的诸诸多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。四、归纳主旨，总结存储四、归纳主旨，总结存储 。 本文通过童年时本文通过童年时“我我”和伙伴们在农村看社和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了戏的事件，抒发了“我我”对美好童年生活的对美好童年生活的怀念之情，从而表达了怀念之情，从而表达了“我我”对热忱、友好、对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。平等、和谐的人际关系的向往。 未选择择的路路通向远方的路 不能同时涉足 叹息 荒草萋萋的路 更诱人更美丽 选择 象征： 人生之路
