《五年级上册数学课件2.1位置1人教新课标共12张PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学课件2.1位置1人教新课标共12张PPT（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2位置位置位置（1）学习目标学习目标1 1在具体的情境中认识在具体的情境中认识“列列”与与“行行”的含义，知道确定第几的含义，知道确定第几行、第几列的规则行、第几列的规则。2 2初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。学习重难点学习重难点l重点重点会用数对确定物体的位置。会用数对确定物体的位置。l难点难点正确区分正确区分“列列”和和“行行”的顺序。的顺序。回顾复习回顾复习圈出正确答案。阿凡提在小毛驴的（ 上 下 ）面。小毛驴在阿凡提的（ 上 下 ）面。三个小朋友排队，小芳在小刚的前面，小明在小芳的前面，谁在最前面？谁在最后面？小明在最
2、前面，小刚在最后面。小明小芳小刚小芳在小刚的前面小明在小芳的前面例题解读例题解读【例1】竖排叫做竖排叫做列列。横排叫做横排叫做行行。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮同学，你张亮同学，你有什么问题？有什么问题？是第是第2列、第列、第3行的同学。行的同学。第第1 1列列第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第3 3列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行张亮在第张亮在第2 2列、第列、第3 3行的位置，行的位置，可以用数对（可以用数对（2 2，3 3）表示。）表示。第第1 1列列第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6
3、6列列第第3 3列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪第第1 1列列第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第3 3列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行王艳同学的位置用数对表示是（ ， ），赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。3443数字相同，前后顺序不同，表示的位置不同！数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪第第1 1列列第第2 2列列第第
4、4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第3 3列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行王乐小结小结如何确定某个同学的位置？如何确定某个同学的位置？ 先从左往右数来确定第几列，再从前往后数确定第几行，这样先从左往右数来确定第几列，再从前往后数确定第几行，这样就能用数对写出该同学所在位置。也就是按照就能用数对写出该同学所在位置。也就是按照“先列后行先列后行”的的规定写数对。规定写数对。随堂小测随堂小测123451234 用数对（4,2）表示。其他小动物分别可以用什么数对表示？写一写。（ ， ）（ ， ）（ ， ）（ ， ）12233154课后作业课后作业1.完成课本第19页做一做。2.完成课本第21页练习五第1,2,4,5题。
