《5大堰河——我的保姆》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5大堰河——我的保姆（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元第二单元 5 5 大堰河大堰河我的保姆我的保姆1苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！你你用用你你厚厚大大的的手手掌掌把把我我抱抱在在怀怀里里，抚抚摸摸我我。2我被生我的父母领回到自己我被生我的父母领回到自己的家里。的家里。34561.1.理清本诗的抒情结构。理清本诗的抒情结构。2.2.学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用。3.3.理解理解保姆大堰河形象的意义保姆大堰河形象的意义。4.4.品味诗人对劳动妇女崇高品质的赞美品味诗人对劳动妇女崇高品质的赞美。7 艾青（艾青（1910-19961910-1996），原名），原名蒋海澄，浙江金华人。蒋海
2、澄，浙江金华人。 著名诗著名诗人。他在现代史上具有重要地人。他在现代史上具有重要地位，被誉为位，被誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人”。大堰河大堰河我的保姆我的保姆是艾青的成名作。是艾青的成名作。我爱这土我爱这土地地向太阳向太阳火把火把古古罗马的大斗技场罗马的大斗技场等是他的代等是他的代表作。表作。8 19321932年，艾青从法国勤工俭年，艾青从法国勤工俭学学成回国，参加中国左翼美术学学成回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕。家联盟，因从事爱国运动被捕。在狱中，他看见漫天飞舞的雪花，在狱中，他看见漫天飞舞的雪花，想到了保姆大堰河落满白雪的坟想到了保姆大堰河落满白雪的坟头，于是因冷
3、而神飞，睹雪而思头，于是因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰大堰河河我的保姆我的保姆。9一、读一读一、读一读青青苔苔（ ）荆荆棘棘（）雕雕花花（ ）纽纽扣（扣（ ）火火钵钵（）忸忸怩（怩（）窸窸索（索（ ）麦麦糟糟（ ） 叱叱骂（骂（) )t t i ij j didio oninib bx xzozochchnini10典典押押:凌凌侮侮:天天伦：伦：忸忸怩怩:窸窸索索:叱叱骂骂：二、记一记二、记一记典当。典当。欺侮；侮辱。欺侮；侮辱。指父子、兄弟等关系。指父子、兄弟等关系。形容不好意思或不大方的样子。形
4、容不好意思或不大方的样子。形容轻微细碎的声音。形容轻微细碎的声音。责骂。责骂。112.2.这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？ 歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良、纯朴宽厚的歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良、纯朴宽厚的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。造成她悲剧命运的黑暗社会。1 1诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。第一层（第一层（1 13 3节）：节）：怀念与痛悼。怀念与痛悼。第二层（第二层（4 48 8节）：节）：眷恋与感激。眷恋与感激。第三层（第三层（9 91111节）
5、：节）：同情与控诉。同情与控诉。第四层（第四层（1212、1313节）：节）：讴歌与赞美。讴歌与赞美。121.1.第第4 4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？生活场景？2.2.阅读第阅读第7 7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？3.3.诗中哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱诗中哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱? ?4.4.第第1212节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？是大堰河吗？5
6、.5.大堰河是一个怎样的形象大堰河是一个怎样的形象? ?请用简练的语言概括。请用简练的语言概括。 13搭好灶火后尝到饭熟后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后1.1.第第4 4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？活场景？母子情深母子情深14含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪炖肉晒麦2.2.阅阅读第读第7 7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？事？大堰河大堰河从事这些劳动时的神情怎样？从事这些劳动时的神情怎样？六六个排比个排比: : 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重不论冬夏，不分
7、寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。的劳动。含着笑，不停含着笑，不停地劳动。表现地劳动。表现了大堰了大堰河的勤劳、淳河的勤劳、淳朴朴、宽厚、善良。也、宽厚、善良。也表现了她表现了她命运的悲惨，以及其极命运的悲惨，以及其极容易容易满足。满足。15切糖贴画赞美乳儿做梦3.3.诗中哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱诗中哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱? ?164.4.第第1212节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰是大堰河河吗？吗？不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：爱，本
8、节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。自己的儿子般的大堰河。”5.5.大堰河是一个怎样的形象大堰河是一个怎样的形象? ?请用简练的语言概括。请用简练的语言概括。 勤劳勤劳、善良善良、仁厚、仁厚、慈爱慈爱、悲苦悲苦、广大劳动人民的化、广大劳动人民的化身。身。17大堰河博大深沉的母爱让我们感动。大堰河博大深沉的母爱让我们感动。在生活在生活中，有许许多多像她一样关爱子女的人，他们默中，有许许多多像她一样关爱子女的人，他们默默地为我们奔波着，忙碌着，奉献着，在平凡的默
9、地为我们奔波着，忙碌着，奉献着，在平凡的生活中带给我们很多感动。你在生活中感受到了生活中带给我们很多感动。你在生活中感受到了怎样的亲情？收获了哪些感动？选取生活中的典怎样的亲情？收获了哪些感动？选取生活中的典型细节，写一篇关于亲情的小作文。型细节，写一篇关于亲情的小作文。18引起回忆引起回忆介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系( 追怀追怀 痛悼痛悼)大堰河生前大堰河生前家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美 呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗 ( 赞颂赞颂 讴歌讴歌)( 眷恋眷恋 感激感激)( 同情同情 诅咒诅咒)叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河我我的的保保姆姆19
