《高中语文 传记《方山子传》课件 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 传记《方山子传》课件 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》.ppt（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课大家一定听说过“河东狮吼”这个成语？“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”这个可怜的“龙丘居士”陈季常就是我们今天课文的主角？下面我们来学习北宋文学家苏轼先生的方山子传，全面了解一下方山子的人物形象。板书：方山子传你知道成语你知道成语“河东师吼河东师吼”的意思的意思吗？吗？这个成个成语比比喻凶凶悍的女性，也用以嘲悍的女性，也用以嘲笑惧妻的人。笑惧妻的人。龙丘居士龙丘居士亦可怜，亦可怜，谈空说有夜不眠。谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼，忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。拄杖落手心茫然。 寄吴德仁兼简陈季常寄吴德仁兼简陈季常 苏轼苏轼 方山子传方山子传苏轼苏轼学
2、习目标了解文章的写作背景与作者的用意；2、掌握主要的文言虚实词，学习准确翻译文言文。3、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌；4、学习本文的写作技巧。重点1.掌握主要的文言虚实词，准确翻译文言文。2.认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌；难点学习本文的写作技巧。闾闾（l）里）里谪谪（zh）居）居陈陈慥慥（zo）著著（zhu）帽）帽矍矍（ju）然）然奴奴婢婢（b）岐岐（q）亭）亭精精悍悍（hn）勋勋（xn）阀阀（f）傥傥见之见之与与（tng） 一一写方山子隐居写方山子隐居光州光州、黄州黄州的原因及其的原因及其生活概况。生活概况。 二二写作者路过岐亭时，碰见方山子。他写作者路过岐亭时，碰见方山子。他乡
3、遇故知，两相惊讶。乡遇故知，两相惊讶。 三三( (倒叙倒叙) )方山子少年时豪侠之气。方山子少年时豪侠之气。 四四( (补叙补叙) )方山子祖上勋阀和家产富足。方山子祖上勋阀和家产富足。五五对方山子之赞颂。对方山子之赞颂。整体把握整体把握 方山子，光、黄间方山子，光、黄间隐人也。少时隐人也。少时慕慕朱家、郭朱家、郭解为人，解为人，闾里闾里之侠皆之侠皆宗宗之。之。稍壮，稍壮，折节折节读书，欲以此读书，欲以此驰骋驰骋当世，然终不当世，然终不遇遇。晚。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食庵居蔬食，不与世相闻。，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫
4、识也。见其来山中，人莫识也。见其所著帽，方所著帽，方屋屋而高，曰：而高，曰：“此岂古方山冠之此岂古方山冠之遗像遗像乎乎？”因谓之方山子。因谓之方山子。 闾里: l乡里宗:尊奉折节:改变志向遇:赏识庵居蔬食:住草屋 吃素食屋:帽遗像:遗留下来的样子余谪居于黄，过岐亭，余谪居于黄，过岐亭，适适见焉，曰：见焉，曰：“呜呼！呜呼！此吾故人陈慥季常也，此吾故人陈慥季常也，何为而在此？何为而在此？”方山子方山子亦亦矍然矍然问余问余所以所以至此者。至此者。余告之故，俯而不答，余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然环堵萧然，而，而妻子妻子奴婢奴婢皆有皆有自得之意；自得之意；余既耸
5、耸然然异之。适：适逢，恰好适：适逢，恰好矍然：惊讶的样子矍然：惊讶的样子所以：所以：的原因的原因妻子：妻子和儿女妻子：妻子和儿女 为什么方山子听了苏轼的遭遇后，为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出表现出“俯而不答，仰而笑俯而不答，仰而笑”的情态？的情态？ 这既表现了方山子对于黑暗腐败的这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己
6、破旧的家里，者住宿在自己破旧的家里，让作者自己让作者自己感受远离政治的安宁。感受远离政治的安宁。 独念独念方山子少时,使使酒好剑，用财如粪土。前十有有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍精悍之色，犹见见于眉间，而岂岂山中之人哉！ 独念：私下里想独念：私下里想使：放纵使：放纵因：趁机因：趁机精悍：精明强干精悍：精明强干见：同见：同“现现”岂：怎么岂：怎么有：同有：同“又又”在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈
7、，两次邂比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句逅所见有何不同？从文中找出相关的语句明明确：确：1.俯而不答，仰而笑俯而不答，仰而笑。(今今)2.因与余马上论用兵及古今因与余马上论用兵及古今成成败败,自自谓一世豪士。谓一世豪士。(昔昔)4.作者为何作者为何“耸然异之耸然异之”，继而，继而“独独念念”少年方山子意气风发之状？少年方山子意气风发之状？方山子的表现不是常人的表现，超乎方山子的表现不是常人的表现，超乎寻常，因而作者寻常，因而作者“耸然异之耸然异之”；又在其家看；又在其家看到萧条的景象，这使作者自然联想到少年方到萧条的景象，这使作者自然联想到少年方山子
8、。同时，也使前后形成对比，山子。同时，也使前后形成对比，突出方山突出方山子淡泊的心态个性。子淡泊的心态个性。 然方山子世有勋阀世有勋阀，当得官，使使从事于其间，今已显闻显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂岂无得而然哉？ 余闻光、黄间多异人，往往阳阳狂垢污，不可得而见，方山子傥傥见之与？ 世有勋阀世有勋阀:世代有功勋世代有功勋使：假使使：假使显闻：显赫的名声显闻：显赫的名声等：等同，相类似等：等同，相类似岂：难道岂：难道阳：同阳：同“佯佯”，假装，假装傥：或许傥：或许 原名原名 字字号的来历号的来历家庭家庭情况情况简历（爱好、简历
9、（爱好、经历等）经历等）“自我介绍自我介绍” 其其“异异”之处之处方山子档案方山子档案陈慥陈慥季常季常其所著帽，方屋而高，似其所著帽，方屋而高，似“古方山冠古方山冠”1、打扮、打扮 2 2、爱好、习惯、爱好、习惯 4 4经历经历 5 5、淡泊名利、淡泊名利6 6、居住地及家里成员表现等、居住地及家里成员表现等环堵萧然，环堵萧然，妻子妻子奴婢皆有自得之意奴婢皆有自得之意世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹公侯等。河北有田，岁得帛千匹少时少时稍壮稍壮晚年晚年侠士、豪士（喜好自由，仗义）侠士、豪士（喜好自由，仗义）勤奋，静心勤奋，静心（折节读书
10、，然终不遇。）（折节读书，然终不遇。）释然，自在释然，自在（遁，弃车马，毁冠服，徒步（遁，弃车马，毁冠服，徒步往来山中）往来山中）第四段为什么要交代方山子的家世背景？第四段为什么要交代方山子的家世背景？为了突出其为了突出其“异异”于常人之处，甘心放于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德德.方山子的方山子的“隐隐”，是不是真正的消，是不是真正的消极遁世？极遁世？方山子的由侠到隐、由入世到出世，不可能是方山子的由侠到隐、由入世到出世，不可能是思想感情上的彻底消解，作
11、者已经从他的神情上看思想感情上的彻底消解，作者已经从他的神情上看到了这一点：到了这一点：“今几日耳，精悍之色，犹见于眉间。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间。”文章最后的异人的文章最后的异人的“阳狂阳狂”之行乃是一种掩饰，之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。四异：四异：世有勋阀而山居隐逸三异：三异：文武全才而终生不遇二异：二异：环堵萧然而怡然自得一异：一异：少年侠气而晚年避世异以对比手法，彰显其异以对比手法，彰显其异思考讨论一：思考讨论一：方山子到底异在何处？ 本文是从哪些方面描写方山子的奇异的本文是从哪些方面描写方山子的奇异的?表达了作者
12、一种怎样的情感倾向表达了作者一种怎样的情感倾向?一一老朋友遭贬，竟不答而笑。老朋友遭贬，竟不答而笑。二二是方山子家是方山子家“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。意。”三是做隐士而又面显三是做隐士而又面显“精悍之色。精悍之色。”四是既富又贵，却弃之如敝履，四是既富又贵，却弃之如敝履，“独来穷山中独来穷山中”，过，过“环堵萧然环堵萧然”的生活。的生活。总结探讨: 方山子方山子苏苏 轼轼对于两人的不同人生态度，请用一句话评价对于两人的不同人生态度，请用一句话评价不屈己志，坚持到底不屈己志，坚持到底不屈己志，归隐避世不屈己志，归隐避世情感倾向：情感倾向：表达了作者对方山子
13、独特的人生道表达了作者对方山子独特的人生道路选择与超脱的人生价值观的赏识之情。路选择与超脱的人生价值观的赏识之情。小结小结: : 方山子的一生可以用方山子的一生可以用“侠侠”“隐隐”两个字来概括。两个字来概括。 在这篇人物传记中，苏轼以其奇在这篇人物传记中，苏轼以其奇特的构思和奇妙的语言塑造了一个特立特的构思和奇妙的语言塑造了一个特立独行的奇异之人独行的奇异之人方山子。方山子。 通过表彰方山子淡泊自守、安贫通过表彰方山子淡泊自守、安贫乐道的高洁品德，流露出同为怀才不乐道的高洁品德，流露出同为怀才不遇的感慨。遇的感慨。1 1、奇妙的构思。、奇妙的构思。没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡
14、里、没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等，而是家世、生平等，而是“随物赋形随物赋形”极其切合隐士的身份，极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。山子的不同寻常和卓立无匹。一一叙述：概述方山子叙述：概述方山子二二他乡遇故知他乡遇故知三三倒叙：描写倒叙：描写四四补叙：议论补叙：议论 五五对方山子之赞颂对方山子之赞颂文章结构文章结构2、隐约的折射、隐约的折射作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇
15、自己外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子的不遇，又写自己的诗胸中之块垒。写方山子的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。文言知识文言知识1、通假字、通假字前十前十有有九年九年（“有有”通通“又又” ）犹犹见见于眉间于眉间（“见见”通通“现现”，显现），显现）往往往往阳阳狂垢污狂垢污（“阳阳”通通“佯佯”，假装），假装）遗像遗像 环环堵堵萧然萧然而而妻子妻子奴婢皆有自得之意奴婢皆有自得之意折节折节读书读书使使从事从事于其间于其间2、古今异义、古今异义古义：老样式（都指衣冠等）。古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人
16、死后留下的画像或照片。今义：人死后留下的画像或照片。（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：任职。今义：指投身到事业中。）（古义：任职。今义：指投身到事业中。）提刀提刀而而立立使骑逐使骑逐而而射之射之环堵萧然，环堵萧然，而而妻子奴婢皆有自得之意妻子奴婢皆有自得之意见其所著帽，方屋见其所著帽，方屋而而高高余知余知而而无罪也无罪也3、一词多义、一词多义（表顺接关系）（表顺接关系）（表修饰关系）（表修饰关系）（表转折）（表转折）（表并列）
17、（表并列）（第二人称代词）（第二人称代词）而岂山中而岂山中之之人哉人哉余既耸然异余既耸然异之之是二者，余未信之是二者，余未信之（的，结构助词）（的，结构助词）（他，代词）（他，代词）（它们，指示代词）（它们，指示代词）与公侯与公侯等等精悍之精悍之色色犹见于眉间犹见于眉间使从事于其间，今已使从事于其间，今已显闻显闻此岂无得而此岂无得而然然哉哉见其所见其所著著帽帽4 4、重点字词、重点字词（等同，相似）（等同，相似）（神色）（神色）（名声远播）（名声远播）（这样）（这样）（戴）（戴）余既耸然余既耸然异异之之庵庵居居蔬蔬食食鹊鹊起于前起于前岁岁得帛千匹得帛千匹见方山子见方山子从从两骑两骑5、词类活用
18、、词类活用（形容词意动用法，以（形容词意动用法，以为异）为异）（名作状语；以庵为居以蔬菜为食）（名作状语；以庵为居以蔬菜为食）（名词作状语，像鹊一样）（名词作状语，像鹊一样）（名词作状语，每一年）（名词作状语，每一年）（从使动用法，使（从使动用法，使跟从）跟从）方屋方屋而而高高何为何为而而在此在此俯俯而而不答，仰不答，仰而而笑笑而而奴婢妻子皆有自得之意奴婢妻子皆有自得之意使骑逐使骑逐而而得之得之而而岂山中之人哉岂山中之人哉而而其家在洛阳其家在洛阳此岂无得此岂无得而而然哉然哉不可得不可得而而见见提刀提刀而而立立余知余知而而无罪也无罪也表并列表并列表修饰，着，地表修饰，着，地表转折表转折表承接表承
19、接表转折，却表转折，却而而表承接表承接关系关系表修饰关系表修饰关系第二人称代词第二人称代词表并列表并列表承接表承接表修饰关系表修饰关系表承接表承接见方山子从两骑见方山子从两骑然终不遇然终不遇人莫识也人莫识也此吾故人陈慥季常也此吾故人陈慥季常也何为而在此何为而在此鹊起于前鹊起于前呼余宿其家呼余宿其家文言句式文言句式（省略句，（省略句，“见见”前省略主语前省略主语“余余”）（被动句，不被提拔重用）（被动句，不被提拔重用）（判断句）（判断句）（判断句）（判断句）（宾语前置）（宾语前置）（状语后置）（状语后置）（状语后置）（状语后置） 翻译下面的句子翻译下面的句子1.1.稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世
20、，然终不遇。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。2.2.此岂古方山冠之遗像乎？此岂古方山冠之遗像乎？3.3.今几日耳，今几日耳，精悍精悍之色，犹之色，犹见见于眉间，而于眉间，而岂岂山中之山中之人哉！人哉！ 方山子逐渐长大成人以后，就一改往昔所为而专心读方山子逐渐长大成人以后，就一改往昔所为而专心读书，希望通过读书施展自己的抱负，但始终没有得到朝书，希望通过读书施展自己的抱负，但始终没有得到朝廷赏识重用的机会廷赏识重用的机会这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？这些离现在才多长时间啊，那精明勇敢的神色仍然这些离现在才多长时间啊，那精明勇敢的神色仍然隐隐出现
21、在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士呢！隐隐出现在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士呢！4.然方山子世有勋阀，当得官，使从事于然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。其间，今已显闻。5.皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？哉？ 然而方山子出生于累世都有功劳的门第，应该得到然而方山子出生于累世都有功劳的门第，应该得到官位，如果让他从事政事，到现在早就有显赫的声名了官位，如果让他从事政事，到现在早就有显赫的声名了但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这岂是无缘无故而能如此的呢？岂是无缘无故而能如此的呢？1.1.对
22、下列句中加点的词解释不正确的一项对下列句中加点的词解释不正确的一项是（是（ ）A.闾里之侠皆宗之闾里之侠皆宗之宗：推崇宗：推崇B.稍壮，折节读书稍壮，折节读书折节：改变志折节：改变志节、行为节、行为C.方山子傥见之与方山子傥见之与傥：或许傥：或许D.欲以此驰骋当世欲以此驰骋当世驰骋：纵马驰骋：纵马奔跑奔跑课堂练习课堂练习D2.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是（）A.见其所著帽见其所著帽,方屋方屋而而高高蟹六跪蟹六跪而而二螯二螯B.余既耸余既耸然然异之异之他植者则不他植者则不然然C.晚乃遁晚乃遁于于光光,黄间黄间谪戍之众，非抗谪戍之众，非抗于于九国之师也九国之师也D.呼余宿呼余宿其其
23、家家其其皆出于此乎皆出于此乎A3.清代王文儒评此文说：清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主隐字侠字节乃一篇之主脑。脑。”请选出下面四组中全都是具体描述方山子请选出下面四组中全都是具体描述方山子“隐隐”的生活、思想和行为的一组（的生活、思想和行为的一组（）使酒好剑，用财如粪土使酒好剑，用财如粪土弃车马，毁冠服，弃车马，毁冠服，徒步往来山中徒步往来山中从两骑，挟二矢，游西山从两骑，挟二矢，游西山环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意庵居庵居蔬食，不与世相闻蔬食，不与世相闻晚乃遁于光、黄间晚乃遁于光、黄间A.B.C.D.C4.下列各项是对文章的分析阐述，正确的一项是（
24、下列各项是对文章的分析阐述，正确的一项是（）A、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。B、传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；、传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。对比性的行为表现来丰富其形象。C、尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些、尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳阳狂垢污狂垢污”的的“异人
25、异人”，从，从“岂山中之人哉！岂山中之人哉！”这句话中可这句话中可以看出，答案是否定的。以看出，答案是否定的。D、作者写方山子，实际上是悲、作者写方山子，实际上是悲“不遇不遇”。但他方以诗。但他方以诗文遭祸，不便直言，于是在文中隐约其辞。在这个意义上，文遭祸，不便直言，于是在文中隐约其辞。在这个意义上，可以说，可以说，方山子传方山子传是苏轼在黄州的心态的一种形象的是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。折射。D5.请翻译文中划线的句子请翻译文中划线的句子环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。译文：译文：。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。因与余马上论用兵及古今
26、成败，自谓一世豪士。译文：译文：。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！译文：译文：。他家里只看到周围空空地有四堵墙，可他家里只看到周围空空地有四堵墙，可是他的妻儿和奴婢都有自得其乐的神气。是他的妻儿和奴婢都有自得其乐的神气。于是他就在马上跟我谈论用兵方法和古往今来于是他就在马上跟我谈论用兵方法和古往今来成败的道理，自以为是当代杰出的人才。成败的道理，自以为是当代杰出的人才。他都放弃不要，偏偏来到这个荒山中受苦，他都放弃不要，偏偏来到这个荒山中受苦，这难道是一个没有自得其乐的人能够做到这难道是一个没有自得其乐的人能够做到的吗？的吗？问题探究问题探究2：苏轼
27、为何写这个奇异人？苏轼为何写这个奇异人？引导提示：苏轼是什么原因来到这个地方的？引导提示：苏轼是什么原因来到这个地方的？苏轼接触了这个故友之后会作何感想？苏轼接触了这个故友之后会作何感想？“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”具有相似的遭遇。具有相似的遭遇。一个是读书没有受到赏识的陈季常，另外一个是一个是读书没有受到赏识的陈季常，另外一个是当官不受重用的苏轼，当官不受重用的苏轼，两人可谓两人可谓惺惺相惜惺惺相惜（即即性格性格、志趣、境遇相同的人、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持互相爱护、同情、支持。）。）其实，文中有一个细节已经表达出了这层意其实，文中有一个细节已经表达出了这层意思，请找出。思
28、，请找出。细节：第二段，细节：第二段，“俯而不答，俯而不答，仰仰而而笑笑。”可谓可谓“此时无声胜有声此时无声胜有声”，他的言外之，他的言外之意是？意是？区区小事，何足挂齿，早在十九年前我就和你一样区区小事，何足挂齿，早在十九年前我就和你一样了。了。要对名利成败看淡一点，对生活上工作的无奈或无法要对名利成败看淡一点，对生活上工作的无奈或无法改变的东西，洒脱一点改变的东西，洒脱一点,寻找内心的宁静。寻找内心的宁静。仰笑，体现了方山子的潇洒、豪放及与苏轼交情深厚。仰笑，体现了方山子的潇洒、豪放及与苏轼交情深厚。苏轼见到方山子如此态度和生活会有何感苏轼见到方山子如此态度和生活会有何感受？受？找到找到知
29、己知己，豁然开朗，表露赞许和，豁然开朗，表露赞许和羡慕羡慕之之情。情。向往向往方山子的隐居生活和超然心态。方山子的隐居生活和超然心态。 由此看出苏轼写作本文仅由此看出苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？是另有深意？探讨探讨一方面赞赏方山子淡泊自守的高洁品德。一方面赞赏方山子淡泊自守的高洁品德。另一方面另一方面“借他人之酒杯，浇胸中之块借他人之酒杯，浇胸中之块垒垒”，流露出，流露出同为不遇的感慨同为不遇的感慨。还折射出作者在被贬到黄州其间的真实心态。还折射出作者在被贬到黄州其间的真实心态。打破常规显个性打破常规显个性作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，
30、作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？塑造丰满形象的？本文本文没有没有像一般传记那样，像一般传记那样，平铺直叙平铺直叙地介绍人物的姓氏、地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介绍了方山子生平，乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，未介绍，让读者产生让读者产生一种一种悬念悬念，急于知道此人究竟是谁。接，急于知道此人究竟是谁。接着，着，记叙记叙自己在黄州跟他的一次自己在黄州跟他的一次巧遇巧遇，点明人物姓氏。随后，点明人物姓氏。随后追溯追溯此
31、隐士此隐士曾有过的年少曾有过的年少气盛，气盛，最后说明最后说明其拥有的其拥有的显赫家世显赫家世。这样，这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。见方山子的不同寻常和卓立无匹。探究探究3 3：苏轼塑造人物形象的巧妙之处：苏轼塑造人物形象的巧妙之处翻译下列句子：翻译下列句子：(1)(1)方山子亦方山子亦矍然矍然，问余，问余所以所以至此者至此者(2)(2)环堵萧然，环堵萧然，而妻子而妻子奴婢皆有自得之意。奴婢皆有自得之意。(3)(3)因因与余与余马上马上论用兵及古今成败，自论用兵及古今成败，自谓谓一世豪士。一世豪士。(4)(4)皆弃不取，独来皆弃不取，独来穷穷山中，此山中，此岂岂无得而无得而然然哉！哉！作业作业
