中心学校中小学特异体质学生管理保护制度

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1、中心学校中小学特异体质学生管理保护制度中心学校中小学特异体质学生管理保护制度第一条为切实保障在校学生身体健康和生命安全，第一条为切实保障在校学生身体健康和生命安全，根据相关法律、法规及有关规定，特制定特异体质学根据相关法律、法规及有关规定，特制定特异体质学生管理保护制度生管理保护制度。第二条学校根据有关规定建立特异体质学生档案，内容包括学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长姓名、联系电话、特异体质情况记录等。第三条每学期开学初，班主任应当主动向学生或第三条每学期开学初，班主任应当主动向学生或者学生的父母及其他监护人了解身体健康情况者学生的父母及其他监护人了解身体健康情况。如有特异体质或者特殊

2、疾病的学生应及时建立相关档案。涉及学生隐私的，班主任及相关人员应当保密。第四条对监护人书面告知以及自行发现的有特异体质或者特殊疾病不适宜参加某种教育教学活动的学生，班主任、体育教师或者其他相关人员给予必要的照顾，对不适宜在校学习的学生，建议其请假或者休学。第五条集体活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员应对有特异体质或者特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，并适当减轻运动量或者免予活动。第六条遇特异体质或者特殊疾病学生在校时有异常反应，班主任或者其他相关人员应及时与家长联系，并告知家长或医生在校时的异常情况。第七条本制度所称特异体质或者特殊疾病主要是第七条本制度所称特异体质或者特殊疾

3、病主要是指心理、身体健康状况异常指心理、身体健康状况异常。小学学生体质管理制度小学学生体质管理制度为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知特制订本管理制度。一、提高认识，强化宣传一、提高认识，强化宣传。全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动等体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。二、二、 明确体育活动时间明确体育活动时间。 小学一至二年级每周 4 节体育课,三至六年级每周 3 节体

4、育课。其他学科不得挤占体育课。三、确保三、确保 1 1 小时活动时间，精心组织“两操”小时活动时间，精心组织“两操”。除每天上午课间操时间， 没有体育课的班级每天下午安排 40分钟的大课间活动。任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保大课间有实效，增强学生体质。四、体育教师要认真执行国家体育课程计划，针四、体育教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握掌握 1-21-2 项运动技能项运动技能。五、开展形式多样的体育活动，学校每年举行一五、开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、

5、校园足球赛、广次“体育节”，涵盖全校性校运会、校园足球赛、广播体操等大型活动播体操等大型活动。六、开展体育活动兴趣班，体育组要根据学生爱六、开展体育活动兴趣班，体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班，丰富学生兴趣和爱好和特长开展相应的体育兴趣班，丰富学生兴趣和爱好，增强学生体质好，增强学生体质。七、积极开展体质健康测试，体育组根据国家体七、积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。任何人不得干预体质监测过程和结果。八、要加大宣传，利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。九、教导处、年级组、教研组等职能部门要要加九、教导处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督强监督, ,定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改度的教师，责令整改。