《八年级语文下册 6《雪》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 6《雪》课件 （新版）新人教版（88页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者简介作者简介鲁迅，伟大的文学家、鲁迅，伟大的文学家、思想家、教育家。原思想家、教育家。原名周树人，字豫才，名周树人，字豫才，浙江绍兴人。浙江绍兴人。代表作品：小说集代表作品：小说集呐喊、彷徨；呐喊、彷徨；散文集朝花夕拾、散文集朝花夕拾、野草等野草等本文选自哪里本文选自哪里? ?散文诗集野草散文诗集野草 野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。文体文体散文诗散文诗 介乎诗与散文之间介乎诗与散文之间, ,兼有兼有诗与散文特点的一种现代诗与散文特点的一种现代
2、抒情文学样式抒情文学样式. .学习目标1 1、理解、积累文中生字词、理解、积累文中生字词2 2、反复诵读，领会本文内涵丰富、反复诵读，领会本文内涵丰富、 清新优美的语言清新优美的语言3、整体感悟文章的内容、整体感悟文章的内容暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶， 白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌
3、地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。 孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔
4、方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞， 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。博识：博识： 学识丰富。学识丰富。耶：耶：y美艳：美艳： 美丽鲜艳美丽鲜艳.磬：磬：qng脂粉奁：脂粉奁：lin消释消释:指冰雪融化指冰雪融化.褪尽褪尽:tu脱去全部。脱去全部。朔方朔方:Shu北方。北方。凛冽凛冽:ln
5、 li刺骨地寒风，北风凛冽刺骨地寒风，北风凛冽（13）南方的雪）南方的雪（46）朔方的雪）朔方的雪文章的题目是文章的题目是雪雪，在文中作者写，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？文中的哪些段落？ 整体感知整体感知整体感知整体感知江江 南南 的的 雪雪北北 方方 的的 雪雪1 1 .江南的雪有什么特点？江南的雪有什么特点？（用文中的话回答）（用文中的话回答） 2 2 .哪些文句表现哪些文句表现“江南的雪江南的雪”的这个特点的？的这个特点的？ 3 3 .对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来
6、可以看出来? ?这为什么是遗憾？这为什么是遗憾？1 .朔方的雪有什么特点？朔方的雪有什么特点？朔方的雪有什么特点？朔方的雪有什么特点？ ( (用文中的话回答）用文中的话回答）用文中的话回答）用文中的话回答）2 2 .哪些文句表现哪些文句表现哪些文句表现哪些文句表现“朔方的雪朔方的雪”的这个特点的？的这个特点的？ 3 .作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？北方雪的什么态度？北方雪的什么态度？北方雪的什么态度？( (从课文里找答案从课文里找答案从课文里找答案
7、从课文里找答案) )江南的雪有什么特点？江南的雪有什么特点？（用文中的话回答）（用文中的话回答） 滋润美艳之至滋润美艳之至赏析课文赏析课文哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶血红的宝珠山茶，白白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有雪下面还有冷绿的杂草冷绿的杂草(第一段)对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来话可以看出来?这为什么是遗憾？这为什么是遗憾？ 晴天又来
8、消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾个遗憾 。 文章第一自然段在写江南的雪之前作者文章第一自然段在写江南的雪之前作者先写了先写了“暖国的雨，向来没有暖国的雨，向来没有变变过过冰冷的冰冷的坚坚硬的硬的灿烂灿烂的的雪花雪花. .” 作者作者这样这样写是写是
9、为为了用雨来了用雨来衬衬托雪，因托雪，因为为雨雨单调单调无无变变化，化，绵软绵软无无力，而雪在力，而雪在严严寒中形成，光寒中形成，光华灿烂华灿烂，滋，滋润润美美艳艳，用雨来，用雨来衬衬托，托，雪的特点就更突出了雪的特点就更突出了 “暖国的雨，向来没有暖国的雨，向来没有变过变过冰冷冰冷的的坚坚硬的硬的灿烂灿烂的的雪花雪花. .”一句中一句中“冰冷的冰冷的”、“坚坚硬的硬的”、“灿烂灿烂的的”修修饰饰雪花，雪花，强强调调了什么？了什么？“冰冷的冰冷的”“”“坚坚硬的硬的”强强调调了雪的不屈的精神，而了雪的不屈的精神，而这这种不屈的精神种不屈的精神正是朔方的雪所具正是朔方的雪所具备备的的. .作者同
10、作者同时时用用“灿烂灿烂的的”来修来修饰饰雪花，是雪花，是强强调调这这种精神是最种精神是最值值得得赞赏赞赏的。的。 血血红红的的宝宝珠珠山山茶茶白中隐青的单瓣梅花白中隐青的单瓣梅花深黄的磐口的蜡梅花深黄的磐口的蜡梅花雪雪下下冷冷绿绿的的杂杂草草作者在写江南的雪时，为什么要写塑雪罗汉，作者在写江南的雪时，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？写它的消释用意何在？塑雪罗汉，塑雪罗汉，写出了江南雪的可爱可亲，使江南的写出了江南雪的可爱可亲，使江南的雪富有生命力雪富有生命力,是美的象征。是美的象征。它的它的消释消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷，喊
11、出了对黑暗现实的抗议。惜、感慨与苦闷，喊出了对黑暗现实的抗议。写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？（喜爱、怀念（喜爱、怀念（喜爱、怀念（喜爱、怀念对美好理想的追求；对美好理想的追求；对美好理想的追求；对美好理想的追求；遗憾、惋惜遗憾、惋惜遗憾、惋惜遗憾、惋惜对黑暗现实的抗议）对黑暗现实的抗议）对黑暗现实的抗议）对黑暗现实的抗议）由此可以看出作者对南方雪的感情由此可以看出作者对南方雪的感情经历着怎样的变化呢？经历着怎样的变化呢？喜喜 爱爱遗憾遗憾依依不舍依依不舍惋惜惋惜 朔方的雪有什么特朔方的雪有什么特点？点？ (用文中的话回答）用文中的话回答） 永远如粉、如沙永远如
12、粉、如沙哪些文句表现“朔方的雪”的“如粉、如沙”？ 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋
13、里居人的火的温热温热温热温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便。别的，在晴天之下，旋风忽来，便。别的，在晴天之下，旋风忽来，便。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞蓬勃地奋飞蓬勃地奋飞蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。( ( ( (第四第四第四第四段段段段) ) )
14、)作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？对北方雪的什么态度？(从课文里找答案从课文里找答案) 明确：是死掉的雨，是雨的精魂。明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱。对北方的雪的喜爱。作者在描写完江南的雪作者在描写完江南的雪之后用了一个之后用了一个“但是但是”转入对转入对“朔方的雪朔方的雪”描描述，看似并不需要转折，述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢为什么作者这样用了呢？ 用用“但是但是”这个转折词巧妙这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪方雪的描写，并表明朔方的雪和滋
15、润美艳的江南的雪截然不和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。情感倾向表现的更加明显。雪雪中中人人家家蓬蓬勃勃奋奋飞飞的的雪雪 雪如包藏火焰的大雾雪如包藏火焰的大雾在日光中灿灿地生光，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，旋转而且升腾，弥漫太空，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地使太空旋转而且升腾地闪烁。闪烁。吉林雾凇奇观吉林雾凇奇观从作者对北国的雪的描写中，我们可以看到从作者对北国的雪的描写中，我们可以看到朔方的雪有什么特征，又有什么象征意义朔方的雪有什么特征，又有什么象征意义呢？呢？（用自己的话回答）
16、（用自己的话回答） 朔方的雪冰冷、坚硬、灿烂，又如粉、朔方的雪冰冷、坚硬、灿烂，又如粉、如沙，决不粘连。如沙，决不粘连。 俨然是一个面对黑暗、恶劣环境，无所俨然是一个面对黑暗、恶劣环境，无所畏惧、顽强不屈的斗士，一个奔放而又孤畏惧、顽强不屈的斗士，一个奔放而又孤独的挑战者形象。独的挑战者形象。“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂精魂 。”如何理解？如何理解？ 这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。孤独的雪是指朔方的雪既不屈不挠的
17、精神。孤独的雪是指朔方的雪既没有江南雪的滋润美艳，更无奇花异草相伴，没有江南雪的滋润美艳，更无奇花异草相伴，却有着独立不羁、昂扬向上的性格。却有着独立不羁、昂扬向上的性格。“死掉死掉的雨，雨的精魂的雨，雨的精魂”可以理解为北方的雪完成可以理解为北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的。也正是完全的升华是与死亡联系在一起的。也正是完全的献身，让他成为雨的精魂献身，让他成为雨的精魂凝结了所有坚凝结了所有坚强内核的灵魂。强内核的灵魂。“江南的雪”和“朔方的雪”相比，鲁迅更欣赏哪里的雪？更欣赏“朔方的雪”。江南的雪是美的，但它是温润的美；相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇中顽强抗争的“朔方的雪”。 表
18、达了作者对朔方的雪的独立张扬表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于面对惨淡的人生，时也暗含了作者敢于面对惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。得到升华的战斗精神。作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：这种写法就是我们常讲的：一、一、文章开头部分写南方的雨文章开头部分写南方的雨二二、其次写江南的雪、其次写江南的雪三、北方的雪北方的雪四四、作者感情作者感情沁园春雪沁园春雪毛泽东毛泽东 北国风光，
19、千里冰封，万里雪飘。望长城北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔。内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔。 山舞山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，红装素裹， 分外妖娆。分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦惜秦皇汉武，皇汉武， 略输文采；略输文采； 唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍逊风骚。稍逊风骚。 一一代天骄，代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，俱往矣，数风人物，还看今朝。数风人物，还看今朝。 雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，
20、天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。 张岱张岱 ：湖心亭看雪湖心亭看雪 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹一道儿白，一道儿暗黄，
21、给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！老舍：老舍：济南的冬天济南的冬天孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花
22、开”“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花” 1.1.你所知道的文学作品中有哪些是借描你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？能背诵几句并简单写雪来抒发情感的？能背诵几句并简单讲解一下吗？讲解一下吗？2.2.自己尝试通过描写一种自然景物来自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇抒发自己的某种情感，写一篇300300字字以内的短文。以内的短文。湖心亭看雪湖心亭看雪 沁园春沁园春雪雪江江 雪雪 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京等等大胆想一想：大胆想一想：假如你是假如你是一位发展商，你还可利一位发展商，你还可利用雪地开发出哪些新型用雪地开发出哪些新型的有经济价值的项目？的有经济价值的项目？课外拓展课外拓展 小试牛刀小试牛刀有同学说鲁迅笔下的朔有同学说鲁迅笔下的朔雪与真实不符，雪究竟雪与真实不符，雪究竟是怎样的？我们尝试通是怎样的？我们尝试通过视觉、嗅觉、听觉、过视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、感觉等种味觉、触觉、感觉等种种方面来将它描述。种方面来将它描述。 模仿课文，选择以下的某一事物，模仿课文，选择以下的某一事物，运用比喻、排比等优美的语言，以比照运用比喻、排比等优美的语言，以比照的手法对其加以细致描述或热情讴歌。的手法对其加以细致描述或热情讴歌。
