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1、大学生常见的心理问大学生常见的心理问题的发现及应对题的发现及应对皖皖 南南 医医 学学 院院张建英张建英据据北北京京一一所所理理工工大大学学的的调调查查披披露露：每每届届有有5%5%的的学学生生会会出出现现各各种种问问题题，2%2%至至3%3%的的学学生生可可能能会会退退学学和和被被开开除除学学籍籍，大大约约有有40%40%的的学学生生出出现现不不及及格格门门次次，15%15%至至20%20%的的学学生生会会拿拿不不到到学学位位证证书书。一一项项以以全全国国12.612.6万万大大学学生生为为对对象象的的调调查查显显示示，20.23%20.23%的的人人存存在在不不同同的的心心理理问问题题。我
2、我校校几几年年来来调调查查的的数数据据表表明明，平平均均每每届届3%3%的的学学生生有有较较严严重重的的心心理理问问题题或或心心理理疾疾病病，30%30%以以上上的的学生需要不同程度的心理帮助。学生需要不同程度的心理帮助。首首先先了了解解大大学学生生的的心心理理发发展展的的基基本本特特点点和和规规律律是是辅辅导导员员、班班主主任任及及时时发发现现学学生生的的心心理理问问题题，做做好好学学生生的思想政治工作所必需的。的思想政治工作所必需的。（一）大学生心理发展的特点（一）大学生心理发展的特点1 1、阶段性。、阶段性。 大学生在校期间的学习生活，可以分为入入学学适适应应、稳稳定定发发展展和和就就业
3、业准准备备三个阶段，不同阶段的心理状况有所不同。2、需要复杂，情感丰富而不稳定。需要复杂，情感丰富而不稳定。（马斯洛的需要层次论）（马斯洛的需要层次论）大学生生理、心理和在社会发展上是不平衡的，他们的情绪和情感也是极不稳定的，突出表现在情绪与情感的波动性特点3、智力发展存有内在矛盾。智力发展存有内在矛盾。由于知识、经验的局限和认识方式的不由于知识、经验的局限和认识方式的不足，大学生在分析问题时容易钻牛角尖，足，大学生在分析问题时容易钻牛角尖，过于主观片面，得出与事实相去甚远的结过于主观片面，得出与事实相去甚远的结论。这是大学生心理与社会性发展尚不成论。这是大学生心理与社会性发展尚不成熟的表现之
4、一。熟的表现之一。4、自我意识趋成熟与完善。自我意识趋成熟与完善。 每个人的自我意识都经历两次飞跃每个人的自我意识都经历两次飞跃. .大学生的大学生的自我意识发展虽正逐步走向成熟与完善，但也容易自我意识发展虽正逐步走向成熟与完善，但也容易出现一些偏差，如有时尚不能正确认识自己，往往出现一些偏差，如有时尚不能正确认识自己，往往过高估计，一旦遭遇挫折，又容易产生自卑感。这过高估计，一旦遭遇挫折，又容易产生自卑感。这表明大学生自我意识还没有达到最终的完善与统一表明大学生自我意识还没有达到最终的完善与统一5、爱情需要与性意识进一步发展。爱情需要与性意识进一步发展。总之，大学生心理发展的特点及其生理、心
5、理总之，大学生心理发展的特点及其生理、心理与社会性发展的不平衡，致使他们产生诸多心理矛与社会性发展的不平衡，致使他们产生诸多心理矛盾。盾。（二）（二）大学生的心理矛盾冲突大学生的心理矛盾冲突1、渴望独立和依旧依赖的矛盾。、渴望独立和依旧依赖的矛盾。 大学生渴望独立，强烈要求社会承认他们的成大学生渴望独立，强烈要求社会承认他们的成人资格人资格2、理想与现实的矛盾。、理想与现实的矛盾。 3 3、心理的闭锁与寻求理解的矛盾。、心理的闭锁与寻求理解的矛盾。4、性生理与性心理的矛盾、性生理与性心理的矛盾。5、情绪上的矛盾、情绪上的矛盾。从生理角度看从生理角度看 从心理角度看从心理角度看从社会角度看从社会
6、角度看三、大学生常见的心理问题三、大学生常见的心理问题1、自我认知障碍自我认知障碍 自傲自傲。以自我为中心，表现出很强。以自我为中心，表现出很强的优越感，处处表现自己的优越感，处处表现自己 自卑自卑。在一定的诱因下容易出现极端。在一定的诱因下容易出现极端的行为的行为 虚荣虚荣。一旦目标、愿望不能达到，就。一旦目标、愿望不能达到，就会背上沉重的包袱会背上沉重的包袱22、情绪障碍：情绪障碍： 烦恼烦恼。 焦虑焦虑。抑郁抑郁. . 暴躁暴躁 . . 冷漠冷漠 . .3 3、学习障碍：学习障碍： 注意力不集中注意力不集中 a a容容易易走走神神 、b b易易受受干干扰扰 、c c多多余余动动作增作增
7、多多 d d效率低下效率低下 。 考试焦虑与怯场考试焦虑与怯场A、有研究表明，有研究表明，80%的学生在的学生在教师宣布考试时会感到紧张，这种教师宣布考试时会感到紧张，这种紧张也称为考试焦虑紧张也称为考试焦虑B、考试怯场考试怯场是学生在考试中因情绪过分激动、焦虑、恐慌而造成思维和操作困难的一种心理现象4 4、人际障碍人际障碍： 自我中心自我中心： 心理不相容心理不相容 羞怯羞怯 a a、自自卑卑性性羞羞怯怯 、b b、敏敏感感性性羞羞怯怯 、 c c、挫折性羞怯挫折性羞怯 、 d d、习惯性羞怯。习惯性羞怯。 角色困惑角色困惑55、恋爱心理障碍：恋爱心理障碍： A A、一般的心理问题：一般的心
8、理问题：B B、一般的心理障碍：一般的心理障碍： 主要有：主要有：性冲动；纯情错觉；性冲动；纯情错觉；过分恋父（母）；憎恶异性；性嫉妒；过分恋父（母）；憎恶异性；性嫉妒；性自卑；自恋障碍；单相思；失恋综合性自卑；自恋障碍；单相思；失恋综合症。症。一般的心理障碍包括：一般的心理障碍包括：单相思。单相思。失恋综合症失恋综合症失恋心态：失恋心态：“从此无心爱良效，任他明月下西楼从此无心爱良效，任他明月下西楼”“不见去年人，泪湿春彩袖不见去年人，泪湿春彩袖”阁道凌赠，似我回肠恨怎平阁道凌赠，似我回肠恨怎平。6.特定群体的心理问题特定群体的心理问题（1 1）大学新生的心理问题大学新生的心理问题第一类：第
9、一类：“象牙塔象牙塔”梦成泡影梦成泡影 “远看襄樊学院，近看烂泥一片远看襄樊学院，近看烂泥一片”第二第二类 ：由：由“目目标清晰清晰”转向目向目标缺乏症缺乏症第三第三类：“思思乡”情情绪困困扰 第四第四类：学：学习方面的方面的压力力 第五第五类：人：人际困困难 （2 2）贫困生的心理问题）贫困生的心理问题（3 3）毕业生的心理问题）毕业生的心理问题四、给大家提出几个办法四、给大家提出几个办法1、能能读读懂懂学学生生心心理理档档案案，对对焦焦虑虑、强强迫迫、抑抑郁郁、男男性性化化、女女性性化化、神神经经症症等等因因子子分分高高的的学学生生给给予予关关注注，劝劝其其到到学学校校心心理理门门诊诊正正
10、规规就诊。就诊。 2 2、建建立立心心理理预预警警机机制制，在在班班级级、寝寝室室等等各各级级都都设设立立心心理理委委员员，及及时时发发现现同同学学们们的的心理问题隐患。心理问题隐患。1.3、学学习习一一点点精精神神病病与与神神经经病病学学知知识识，学学会会鉴鉴别别心心理理障障碍碍和和精精神神问问题题，及及时时移移送送医医生生，比比如如区区分分焦焦虑虑反反应应与与焦焦虑虑症症；强强迫迫反反应应与与强强迫迫症症；抑抑郁郁反反应应与与抑抑郁郁症症；幻幻想想、幻幻觉觉与与妄妄想想等等，针针对对不不同同程程度度给给与与不不同同的的处处理理办办法法，不不能能将将心心理理障障碍碍混混同同于于思思想想问问题题，甚甚至至错认为是违纪行为而处分。错认为是违纪行为而处分。4、对对单单亲亲、贫贫困困生生以以及及失失恋恋的的等等特特定定群群体体的的学学生生高高度度关关注注，呼呼吁吁家家庭庭学学校校共共同同关关心他们。心他们。 谢谢 谢谢 ！ 2006年年9月月
