《苏科初中生物八下《7.22第2节 生物的变异》PPT课件 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科初中生物八下《7.22第2节 生物的变异》PPT课件 (4)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 生物的变异生物的变异复习要点：复习要点：不遗传的变异不遗传的变异 基因突变基因突变 交叉互换交叉互换 可遗传的变异可遗传的变异 基因重组基因重组 自由组合自由组合 染色体变异染色体变异 一、基因突变一、基因突变1.1.基因突变：基因突变：是指由于是指由于DNADNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变。构的改变。2.2.发生时期：发生时期：有丝分裂、减数分裂的间期。有丝分裂、减数分裂的间期。3.3.类型：类型：自然突变：自然发生的突变。如短腿安康羊的出现。自然突变：自然发生的突变。如短腿安康羊的出现。 诱发突变：在人为条
2、件下产生的突变。如青霉素高产菌株的出现。诱发突变：在人为条件下产生的突变。如青霉素高产菌株的出现。4.4.结果：结果：产生某基因的等位基因。产生某基因的等位基因。(1)(1)多数基因突变并不引起生物性状的改变：多数基因突变并不引起生物性状的改变： 发生在真核细胞基因的非编码序列发生在真核细胞基因的非编码序列 密码子改变氨基酸没有变密码子改变氨基酸没有变 个别氨基酸不影响蛋白质的功能个别氨基酸不影响蛋白质的功能 显性纯合子的一个基因突变显性纯合子的一个基因突变(2)(2)少数基因突变引起生物性状改变：如少数基因突变引起生物性状改变：如镰刀型细胞贫血病镰刀型细胞贫血病、人体细胞癌变、人体细胞癌变5
3、.5.特点：特点：( (1)1)普遍性普遍性 (2)(2)随机性随机性 (3)(3)低频性低频性 (4)(4)多害少利性多害少利性 (5)(5)不定向性不定向性 (6)(6)可逆性可逆性6.6.意义：意义：生物变异的主要来源，为生物进化提供原材料。生物变异的主要来源，为生物进化提供原材料。7.7.人工诱变的育种应用人工诱变的育种应用基因突变基因突变引起的红引起的红细胞变异细胞变异 正常红细胞正常红细胞 变异红细胞变异红细胞 (双凹圆饼状双凹圆饼状) (镰刀型镰刀型)红细胞的红细胞的基因突变基因突变过程过程人工诱变的育种应用人工诱变的育种应用人工诱变：人工诱变：利用物理或化学因素来处理生物，使生
4、物发生利用物理或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。基因突变。方式：方式：物理方式：各种射线、激光等物理方式：各种射线、激光等化学方式：亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯等化学方式：亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯等生物方式：病毒、细菌等生物方式：病毒、细菌等意义：意义：创造动植物新品种、微生物新类型。创造动植物新品种、微生物新类型。优点：优点：提高突变频率，大幅度改良某些性状。提高突变频率，大幅度改良某些性状。缺点：缺点：有利性状不多，需处理大量材料。有利性状不多，需处理大量材料。例题：例题：1.1.下面叙述的变异现象，可遗传的是：下面叙述的变异现象，可遗传的是：A.A.割除公鸡和母鸡的生殖腺
5、并相互移植，因而部分改变的第二性征割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征B.B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C.C.用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无子用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无子D.D.开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花2.2.在下列叙述中，正确的是：在下列叙述中，正确的是：A.A.培养无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理培养无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理 B.B.培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 C.
6、C.培育无子番茄是利用基因重组的原理培育无子番茄是利用基因重组的原理 D.D.培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理3.3.若某基因原有若某基因原有303303对碱基，现经过突变成为对碱基，现经过突变成为300300对碱基，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的对碱基，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比，差异可能为：蛋白质分子相比，差异可能为：A.A.只相差一个氨基酸，其他顺序不变只相差一个氨基酸，其他顺序不变 B.B.长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变 C.C.长度不变，但顺序改变长度不变，但顺序改变
7、D.AD.A和和B B都有可能都有可能1.1.基因重组：基因重组：是指在生物体有性生殖过程中，控制不是指在生物体有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。同性状的基因的重新组合。2.2.方式：方式： 减数分裂使基因自由组合减数分裂使基因自由组合 减数分裂使基因交叉互换减数分裂使基因交叉互换 重组重组DNADNA技术技术3.3.特点：特点：基因本身没有改变，相对性状没有改变；非基因本身没有改变，相对性状没有改变；非等位基因重组，出现新的性状组合类型。等位基因重组，出现新的性状组合类型。 4.4.意义：意义：为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性
8、的重要原因之一。生物多样性的重要原因之一。二、基因重组二、基因重组1.1.变异类型：变异类型： 结构变异：染色体缺失、增添（重复）、倒位、易位结构变异：染色体缺失、增添（重复）、倒位、易位 个别增添或减少个别增添或减少 数目变异数目变异 成倍增加或减少成倍增加或减少2.2.染色体组：染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但携带细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息。着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息。3.3.二倍体和多倍体二倍体和多倍体(1)(1)二倍体：由受精卵发育成的，体细胞内含有两个染色体组的个体。
9、二倍体：由受精卵发育成的，体细胞内含有两个染色体组的个体。 ( (几乎全部的动物、多数的高等植物都是二倍体几乎全部的动物、多数的高等植物都是二倍体) )(2)(2)多倍体：由受精卵发育成的，体细胞内含有三个或三个以上染色体组的个多倍体：由受精卵发育成的，体细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体。体。 ( (少数被子植物或许多高山植物都是多倍体少数被子植物或许多高山植物都是多倍体) )4.4.单倍体：单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。三、染色体变异三、染色体变异多倍体多倍体成因：成因：体细胞有丝分裂或性原细胞减数分裂因体细胞有丝分裂或性原细胞
10、减数分裂因环境条件改变环境条件改变或化学处理或化学处理使使纺锤体不能形成纺锤体不能形成，细胞，细胞停止停止( (前期前期) )分裂分裂，以后，以后环境恢复或化学药品失效环境恢复或化学药品失效分裂又从间期开始分裂又从间期开始，使其形成染色，使其形成染色体加倍的体细胞体加倍的体细胞( (多倍体多倍体) )或配子或配子( (受精形成多倍体受精形成多倍体) )。特征：特征：茎杆粗壮，叶片、种子和果实较大，糖类、蛋白质含茎杆粗壮，叶片、种子和果实较大，糖类、蛋白质含量增加。量增加。人工诱导多倍体：人工诱导多倍体：秋水仙素处理幼苗。秋水仙素处理幼苗。无子西瓜培育无子西瓜培育八倍体小黑麦培育八倍体小黑麦培育
11、无子西瓜的培育过程无子西瓜的培育过程第一年：二倍体苗第一年：二倍体苗 秋水仙素秋水仙素 四倍体植株四倍体植株 授粉授粉 二倍体植株二倍体植株 三倍体种子三倍体种子 第二年：三倍体植株第二年：三倍体植株 授粉授粉 二倍体植株二倍体植株 结出无子西瓜结出无子西瓜 八倍体小黑麦的培育过程八倍体小黑麦的培育过程第一年：第一年： 第二年：第二年：六倍体六倍体 四倍体种子四倍体种子 四倍体苗四倍体苗 秋水仙素秋水仙素 八倍体小黑麦种子八倍体小黑麦种子 授粉授粉 二倍体二倍体单倍体单倍体特点：特点：不一定只有一个染色体组不一定只有一个染色体组(二倍体生物的单倍体为一个，多倍体生物的单倍体二倍体生物的单倍体为
12、一个，多倍体生物的单倍体有多个有多个)具有特殊的物种属性具有特殊的物种属性(体细胞中即使有多个染色体组也叫单倍体，而不叫几倍体细胞中即使有多个染色体组也叫单倍体，而不叫几倍体体)由未受精的配子发育成的个体由未受精的配子发育成的个体(如卵细胞、花粉等如卵细胞、花粉等)表现特征：表现特征：植株弱小，高度不育植株弱小，高度不育(含奇数染色体组的单倍体含奇数染色体组的单倍体)育种应用：育种应用：花药离体培养花药离体培养过程：过程：花药花药 组织培养组织培养 单倍体苗单倍体苗 秋水仙素秋水仙素 正常植株正常植株 自交自交 种子种子(纯种纯种)如：高抗如：高抗(DDTT) A矮不矮不(ddtt) 高抗高抗
13、(DdTt) 产生产生 花药花药(DT、Dt、dT、dt) 离体培养离体培养 DT苗、苗、Dt苗、苗、dT苗苗、dt苗苗取取dT苗秋水仙素处理苗秋水仙素处理 ddTT植株植株优点：优点：可以明显缩短育种年限可以明显缩短育种年限例题：例题：1.进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是：进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是：A.A.基因重组基因重组 B.B.基因突变基因突变 C.C.染色体变异染色体变异 D.D.生活条件改变生活条件改变2.下列有关染色体组的理解不正确的是：下列有关染色体组的理解不正确的是：A.A.同一个染色体组中染色体形态大小各不相同同
14、一个染色体组中染色体形态大小各不相同 B.B.不同生物的染色体中染色体形态大小以及数目各不相同不同生物的染色体中染色体形态大小以及数目各不相同C.C.一个染色体中无等位基因一个染色体中无等位基因 D.D.配子中的全部染色体是一个染色体组配子中的全部染色体是一个染色体组3.无子番茄和无子西瓜的培育过程和原理一样吗？无子番茄和无子西瓜的培育过程和原理一样吗？4.六倍体小麦的花药离体培育成的植株是：六倍体小麦的花药离体培育成的植株是：A.单倍体单倍体 B.二倍体二倍体 C.三倍体三倍体 D.六倍体六倍体5.下列关于变异的说法不正确的是：下列关于变异的说法不正确的是：A.基因突变属于分子水平上的变化基因突变属于分子水平上的变化 B.各种生物都有发生基因突变的可能各种生物都有发生基因突变的可能 C.正常双亲生出含正常双亲生出含XXY型染色体的后代，这属于染色体树数目的变异型染色体的后代，这属于染色体树数目的变异D.凡具有细胞结构的生物都有可能发生染色体变异凡具有细胞结构的生物都有可能发生染色体变异同学们：同学们：同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全
