《高三语文专题复习九 正确使用词语 课案1 正确使用成语课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文专题复习九 正确使用词语 课案1 正确使用成语课件.ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课案课案1 1正确使用成语正确使用成语感知高考感知高考学习目标学习目标分类点拨分类点拨学习目标学习目标1.1.了解成语常见误用类型。了解成语常见误用类型。2.2.了解高考成语考查命题形式了解高考成语考查命题形式, ,学会成语基本解题技法。学会成语基本解题技法。感知高考感知高考1.(20151.(2015年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷)依次填入下列各句横线处的成语依次填入下列各句横线处的成语, ,最恰当的最恰当的一组是一组是( ()(3)(3分分) )这正是经验丰富的主教练在战术安排上的这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处之处; ;下半场比赛中想下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体
2、力方设法消耗对方主力队员的体力, ,终于扭转劣势终于扭转劣势, ,赢得比赛。赢得比赛。经过几天的经过几天的, ,又和病人家属作了充分沟通又和病人家属作了充分沟通, ,吴医生最终否定了治疗吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案小组提出的保守治疗方案, ,决定尽快为病人进行肺部手术。决定尽快为病人进行肺部手术。早在上个世纪末早在上个世纪末, ,当地决策者就当地决策者就, ,提出了从单一的小农业向大农业提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施转移的战略措施, ,于是一个个生态经济园区应运而生。于是一个个生态经济园区应运而生。A.A.老谋深算深谋远虑深思熟虑老谋深算深谋远虑深思熟虑B.B.深思熟
3、虑深思熟虑老谋深算老谋深算深谋远虑深谋远虑C.C.老谋深算老谋深算深思熟虑深思熟虑深谋远虑深谋远虑D.D.深谋远虑深谋远虑深思熟虑深思熟虑老谋深算老谋深算解析解析:C:C本题考查正确运用成语的能力。本题考查正确运用成语的能力。老谋深算老谋深算: :周密的筹周密的筹划、深远的打算。形容人办事精明老练。侧重做事老练、有经划、深远的打算。形容人办事精明老练。侧重做事老练、有经验。符合验。符合句中的句中的“经验丰富经验丰富”。深思熟虑深思熟虑: :深入细致地考虑。深入细致地考虑。强调思考细致。符合强调思考细致。符合句句“经过几天经过几天”的语境。的语境。深谋远虑深谋远虑: :周周密地计划密地计划, ,
4、往长远里考虑。侧重考虑长远。符合往长远里考虑。侧重考虑长远。符合“早在上个世纪早在上个世纪末末”的语境。的语境。2.(20152.(2015年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷)依次填入下列各句横线处的成语依次填入下列各句横线处的成语, ,最最恰当的一组是恰当的一组是( ()(3)(3分分) )他是一个心地善良的人他是一个心地善良的人, ,但性格懦弱、谨小慎微但性格懦弱、谨小慎微, ,做起事来总是做起事来总是, ,从来不敢越雷池一步。从来不敢越雷池一步。当今世界科技突飞猛进当今世界科技突飞猛进, ,我们更要勇于开拓我们更要勇于开拓, ,不断进取不断进取, ,如果如果, ,就会落后甚至被时代潮流
5、所淘汰。就会落后甚至被时代潮流所淘汰。要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力, ,决不能满足于现状决不能满足于现状, , ,唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。A.A.故步自封墨守成规抱残守缺故步自封墨守成规抱残守缺B.B.墨守成规故步自封抱残守缺墨守成规故步自封抱残守缺C.C.抱残守缺故步自封墨守成规抱残守缺故步自封墨守成规D.D.墨守成规抱残守缺故步自封墨守成规抱残守缺故步自封解析解析:B:B本题考查正确使用词语本题考查正确使用词语( (包括熟语包括熟语) )的能力。的能力。墨守成规墨守成规: :形容因循守旧形容因循守旧,
6、,不肯改进。不肯改进。故步自封故步自封: :比喻安于现状比喻安于现状, ,不求进步。不求进步。抱残守缺抱残守缺: :抱着残破陈旧的事物抱着残破陈旧的事物, ,不肯放弃。有泥古守旧不肯放弃。有泥古守旧, ,不愿革不愿革新之意。也有保存虽有残缺但仍有价值的古物之意。新之意。也有保存虽有残缺但仍有价值的古物之意。3.(20143.(2014年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷)依次填入下列各句横线处的成语依次填入下列各句横线处的成语, ,最恰当的一组是最恰当的一组是( ()(3)(3分分) )医疗质量是关系到病人生命安危的大事医疗质量是关系到病人生命安危的大事, ,救死扶伤是医务人员救死扶伤是医务人
7、员的天职。的天职。中国传统的严父慈母型的家庭关系中国传统的严父慈母型的家庭关系, ,常令父亲们常令父亲们地承担地承担起教育子女的义务。起教育子女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团, ,地承担了这次出地承担了这次出国演出任务。国演出任务。A.A.当仁不让当仁不让 责无旁贷责无旁贷 义不容辞义不容辞B.B.责无旁贷责无旁贷义不容辞义不容辞当仁不让当仁不让C.C.义不容辞义不容辞责无旁贷责无旁贷当仁不让当仁不让D.D.义不容辞义不容辞当仁不让当仁不让责无旁贷责无旁贷解析解析:C:C所给的三个成语意思相近所给的三个成语意思相近, ,但又有所不同但又有所不同, ,每
8、个成语的侧每个成语的侧重点是有区别的重点是有区别的:“:“当仁不让当仁不让”原指以仁为任原指以仁为任, ,无所谦让无所谦让, ,后指遇到后指遇到应该做的事应该做的事, ,积极主动去做积极主动去做, ,不推让不推让;“;“责无旁贷责无旁贷”指自己应尽的责指自己应尽的责任任, ,不能推卸给别人不能推卸给别人;“;“义不容辞义不容辞”指道义上不允许推辞指道义上不允许推辞, ,理应接受。理应接受。句的中心是句的中心是“医务人员的天职医务人员的天职”, ,很明显是道义上的很明显是道义上的, ,故应填故应填“义不容辞义不容辞”;句主要说的是句主要说的是“父亲们所承担的义务父亲们所承担的义务”, ,所以应该
9、所以应该填填“责无旁贷责无旁贷”;句主要强调的是句主要强调的是“不推让不推让”, ,应填应填“当仁不让当仁不让”。故只有选。故只有选C C项。项。4.(20144.(2014年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷)依次填入下列各句横线处的成语依次填入下列各句横线处的成语, ,最恰最恰当的一组是当的一组是( ()(3)(3分分) )消防工作必须立足于消防工作必须立足于, ,从提高公众的防火意识做起。从提高公众的防火意识做起。即使现有的产品畅销即使现有的产品畅销, ,也要也要, ,抓紧技术储备与新产品开发。抓紧技术储备与新产品开发。如果我们不从小事做起如果我们不从小事做起, , ,那些细小的苗头最终
10、可能酿成那些细小的苗头最终可能酿成大祸。大祸。A.A.防患未然防患未然防微杜渐防微杜渐未雨绸缪未雨绸缪B.B.防患未然防患未然未雨绸缪未雨绸缪防微杜渐防微杜渐C.C.未雨绸缪未雨绸缪防微杜渐防微杜渐防患未然防患未然D.D.未雨绸缪未雨绸缪防患未然防患未然防微杜渐防微杜渐解析解析:B:B解答此题解答此题, ,首先要正确理解题中各个成语的意义和用法首先要正确理解题中各个成语的意义和用法, ,然后仔然后仔细分辨各句语境细分辨各句语境, ,最后结合这两方面选择正确答案。选项所给的三个成最后结合这两方面选择正确答案。选项所给的三个成语都有防备的意思语都有防备的意思, ,但三者之间又有区别。但三者之间又有
11、区别。“防患未然防患未然”指在事故或灾指在事故或灾害未发生时采取预防措施害未发生时采取预防措施, ,侧重于发生前防止。侧重于发生前防止。“防微杜渐防微杜渐”指在错误指在错误或坏事萌芽的时候及时制止或坏事萌芽的时候及时制止, ,不让它发展不让它发展, ,侧重于萌芽状态制止。侧重于萌芽状态制止。“未雨未雨绸缪绸缪”指趁着天没下雨指趁着天没下雨, ,先修缮房屋门窗先修缮房屋门窗, ,比喻事先做好准备比喻事先做好准备, ,侧重于事侧重于事前准备。前准备。句的中心是句的中心是“消防工作消防工作”, ,故应填故应填“防患未然防患未然”;句主要说句主要说应应“抓紧技术储备与新产品开发抓紧技术储备与新产品开发
12、”, ,故应填故应填“未雨绸缪未雨绸缪”;句主要强调句主要强调的是的是“细小的苗头最终可能酿成大祸细小的苗头最终可能酿成大祸”, ,应填应填“防微杜渐防微杜渐”。分类点拨分类点拨 高考对正确使用成语能力的考查高考对正确使用成语能力的考查, ,往往会就成语误用频率较高往往会就成语误用频率较高的几种情况设题。常见的成语误用类型有以下五种的几种情况设题。常见的成语误用类型有以下五种: :类题一类题一望文生义望文生义 成语的意蕴是约定俗成的成语的意蕴是约定俗成的, ,而且许多源自典故而且许多源自典故, ,加之有些成语加之有些成语中的语素还含有生僻的古义中的语素还含有生僻的古义, ,这就造成了成语理解上
13、的难度。如果这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析不仔细辨析, ,一瞥而过一瞥而过, ,就容易造成望文生义的错误。就容易造成望文生义的错误。解析解析: :登堂入室登堂入室: :比喻学问或技能由浅入深比喻学问或技能由浅入深, ,循序渐进循序渐进, ,达到更高的达到更高的水平。堂、室水平。堂、室, ,古代宫室古代宫室, ,前面是堂前面是堂, ,后面是室。后面是室。解析解析: :细大不捐细大不捐: :小的大的都不抛弃。形容包罗一切小的大的都不抛弃。形容包罗一切, ,没有选择。细没有选择。细: :微微, ,小小; ;捐捐: :舍弃。舍弃。类题二类题二用错对象用错对象 解析解析: :敝帚自珍敝帚自珍
14、: :比喻东西虽然不好比喻东西虽然不好, ,可是自己珍视。用于指自己的东可是自己珍视。用于指自己的东西西, ,此处是说把别人的东西此处是说把别人的东西“珍藏保存珍藏保存”之意之意, ,显然是用错对象。显然是用错对象。解析解析: :鼎足而立鼎足而立: :比喻三方面对立的局势。不能用于二者之间。比喻三方面对立的局势。不能用于二者之间。类题三类题三不辨色彩不辨色彩 解析解析: :处心积虑处心积虑: :指千方百计地盘算指千方百计地盘算, ,含贬义。此处属褒贬失当。含贬义。此处属褒贬失当。解析解析: :巧舌如簧巧舌如簧: :舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样, ,形容能说会道形
15、容能说会道, ,善善于狡辩。含贬义。于狡辩。含贬义。类题四类题四重复累赘重复累赘 解析解析: :“津津乐道地谈论着津津乐道地谈论着”不妥不妥, ,很明显很明显“津津乐道津津乐道”已经包含了已经包含了“说说”这一动作这一动作, ,后面再接后面再接“谈论谈论”语意重复语意重复, ,改为改为“兴致勃勃兴致勃勃”比比较好。较好。解析解析: :“生灵生灵”指指“人民、百姓人民、百姓”, ,再加一个再加一个“人民人民”, ,就犯了重复的就犯了重复的错误。错误。类题五类题五不合语境不合语境 解析解析: :安之若素安之若素:(:(遇到不顺利情况或反常现象遇到不顺利情况或反常现象) )像平常一样对待像平常一样对
16、待, ,毫不毫不在意。这里说熊猫在意。这里说熊猫“拖着笨拙的身躯拖着笨拙的身躯”用用“安之若素安之若素”不合语境。不合语境。解析解析: :不瘟不火不瘟不火: :指表演既不沉闷也不过火。不能和指表演既不沉闷也不过火。不能和“写字楼市场写字楼市场”搭配。搭配。方法突破方法突破1.1.词不离句词不离句, ,注意语言环境注意语言环境 答题时应该坚持答题时应该坚持“词不离句词不离句”的原则的原则, ,着重结合语境来分析着重结合语境来分析, ,既要考虑成语的基本义既要考虑成语的基本义, ,也要结合上下文考虑其感情色彩、范围大也要结合上下文考虑其感情色彩、范围大小、词义轻重和与上下文的搭配等。例如小、词义轻
17、重和与上下文的搭配等。例如: : 入夜入夜, ,月色溶溶月色溶溶, ,水天寥廓水天寥廓, ,我们或坐在树下谈笑自若我们或坐在树下谈笑自若, ,或坐在或坐在船上扣舷高歌船上扣舷高歌, ,或立于小桥上对月凝思。或立于小桥上对月凝思。 解析解析: :“谈笑自若谈笑自若”指有说有笑指有说有笑, ,同平常一样同平常一样( (多指在紧张或危急的多指在紧张或危急的情况下情况下) )。而这里是坐在月夜的树下。而这里是坐在月夜的树下, ,属于平常的情况属于平常的情况, ,这就因对成这就因对成语的使用范围理解不当而出错。语的使用范围理解不当而出错。2.2.把握成语内涵把握成语内涵, ,切勿望文生义切勿望文生义 许
18、多成语都有其特定意义许多成语都有其特定意义, ,因此不能不分场合地乱用。如因此不能不分场合地乱用。如“付付之一笑之一笑”的意思是的意思是“对人或事不计较、不介意对人或事不计较、不介意”, ,其中的其中的“笑笑”与与“笑容可掬笑容可掬”中的中的“笑笑”意思是不一样的。意思是不一样的。3.3.辨析感情色彩辨析感情色彩, ,注意褒贬倾向注意褒贬倾向 不同的成语常带有不同的感情色彩不同的成语常带有不同的感情色彩, ,有的是褒义的有的是褒义的, ,有的是贬有的是贬义的义的, ,有的是中性的有的是中性的, ,在辨析时应注意其在感情色彩上使用是否得在辨析时应注意其在感情色彩上使用是否得当。比如当。比如“骇人
19、听闻骇人听闻”和和“耸人听闻耸人听闻”, ,两个成语一字之差两个成语一字之差, ,且两且两者都有者都有“听了使人震惊听了使人震惊”的意思的意思, ,但但“耸人听闻耸人听闻”指指“故意说夸大故意说夸大或惊奇的话或惊奇的话, ,使人震惊使人震惊”, ,从消息发布者的方面来说从消息发布者的方面来说, ,贬义色彩较浓贬义色彩较浓; ;而而“骇人听闻骇人听闻”指指“使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊( (多指社会上发生的坏事多指社会上发生的坏事)”,)”,从消息发布者的方面来说从消息发布者的方面来说, ,不含贬义。不含贬义。4.4.学习语法规则学习语法规则, ,注意词语搭配注意词语搭配 有的成语的陈述对象只能是人有的成语的陈述对象只能是人, ,不能是事物不能是事物, ,如如“巧夺天工巧夺天工”等等; ;有的成语前面不能加数量词有的成语前面不能加数量词, ,如如“芸芸众生芸芸众生”“”“莘莘学子莘莘学子”等等; ;有的有的成语后面不能带宾语成语后面不能带宾语, ,如如“漠不关心漠不关心”等。等。
