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1、新生街小学新生街小学 20142014 年“三月教学常规管理月”年“三月教学常规管理月”活动总结活动总结为了进一步促进课程实施的科学化、规范化，严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，我校严格遵照市教育局文件精神，以“强化薄弱课程管理，全面落实教学常规”为主题，扎扎实实开展“三月教学常规管理月”活动，进一步提升了课程管理水平，有力地推进了素质教育。一、召开“两会”一、召开“两会” ，提高认识。，提高认识。“两会”指“三月教学常规管理月”动员大会和班主任工作交流会。学校于3 月 6 日（星期四）召开了“三月教学常规管理月”动员大会。会上解读了市教育局及学校的活动实施方案，阐明了“强化薄弱课程管理
2、，全面落实教学常规”的重要性，提升了教师对开齐课程， 开足课时，落实学科教学等工作重要性的认识。会上，还重温了仙桃市中小学教学工作常规 ，结合学校实际，对常规中的重点内容又一次地作了解读与强调。班主任是班级教育教学工作重要组织者、协调者和责任人。3 月 7 日（星期五）上午，学校又组织召开了班主任工作会议，会上强调，班主任要积极配合和支持学校的课程管理工作，确保开齐课程， 开足课时，按表上课落到实处。同时，会上还组织班主任围绕对薄弱课程的认识，班级薄弱课程的落实，以及如何整顿班风、 改进教风、促进学风等方面展开了交流和讨论，收到了分享与提高的效果。二、研读“三书”二、研读“三书” ，改进教学。
3、，改进教学。“三书”指教材、教参（教师用书）和2011年版“课程标准” 。学校组织教师在自主研读“三书”的基础上，于 3 月 12 日14 日（星期三五） ，以年段学科为单位分组开展了解读教材教法的教研活动。 各学科的教师特别是薄弱学科的教师通过解读与交流，对全册教材教法既有了整体的把握，又对其中的一些重点、难点、疑点问题有了具体清晰的认识。3 月 17 日、18 日，每位教师都根据课标精神， 结合实际， 认真地撰写了改进教学的建议书。 特别是黄雅琴、 龚俊勇、严中芝、吴菊枝、王建刚等老师，他们能够认真研读课标，根据课标精神，结合我校实际情况和个人教学实际撰写出了高质量的改进学科教学的建议书。
4、三、上“开门课”三、上“开门课” ，切磋琢磨。，切磋琢磨。学校教导处组织专班于 3 月 19 日至 3 月 21 日这三天， 对我校薄弱学科的上“开门课”进行了现场听评活动。此次活动，我们共听了 56 节薄弱学科的开门课。无论专职和兼职薄弱课程教师都上了一节“开门课” ，学校领导、教师深入课堂听课。课后，上课的老师和听课老师现场交流，切磋琢磨，取长补短。所有上课教师还及时对自己的课堂教学进行反思，写了教学随笔。在此阶段，各班还狠抓良好班风与学风的建设，让“尊重每一位教师，学好每一门功课”的理念深入人心，见诸行动，蔚然成风。综合几位评委的意见，我们一致认为这些老师的课堂教学准备充分，教学效果优良
5、，被评为“优质课” 。班级班级四（5）班五（2）班一（4）班六（4）班三（1）班三（5）班四（5）班科目科目科学科学音乐心理健康英语劳技英语执教者执教者刘爱早昌凤新周兰姣李元芳张荣刘芬黄雅琴课题课题油菜花开了食物小雨沙沙我包容，我快乐Atthezoo变幻的花结 ，Unit 3Weather上 “开门课” 活动结束后， 在老师例会上， 学校对该项工作进行了小结。四、体育检测，补火提升。四、体育检测，补火提升。上学期期末我们进行了体育课现场检测，但效果不甚理想。本学期教导处对体育课教学进行整改，要求各班重新补火训练，力争较之以前有质的提升。学校制订了体育课现场检测评价细则（考评标准） ，成立了由学
6、校领导和专职体育老师组成的检测专班，从 3 月 24 日至 3 月 27 日对全校 31 个班级再度进行现场检测，当场打分评级，并根据检测情况与各班体育教师进行了现场交流。事后，在全校教师例会上，学校对检测情况作了小结。通过这次活动，我校的体育教学又步上了一个新的台阶。五、命题大赛，质量检测。五、命题大赛，质量检测。活动第三周，我校组织全体英语、思品、科学教师进行了一次命题大赛。大家通过认真研读课标和教材，各出了一份本年级本学科的试卷。在本次薄弱学科命题大赛中，获得优秀奖的教师是：梁丽琼老师（三年级科学） ，冯波涛老师（一年级思品） ，昌凤新老师（五年级科学） ，吴菊枝（五年级思品） ，王建刚
7、老师（六年级科学） ，严中芝老师（六年级英语） ，黄雅琴老师（四年级英语） 。活动第四周，教导处还专门针对薄弱学科（三至六年级英语和科学，一至六年级思品）进行了一次学习质量检测， 老师们认真组织学生参加考试，并做好质量分析。六、总结表彰，追求长效。六、总结表彰，追求长效。4 月 8 日下午放晚学后，学校召开了“三月教学常规管理月”总结表彰大会。会上肯定成绩，表彰先进，同时直面问题，拿出了继续整改的措施。 “三月教学常规管理月”活动虽然结束了，但“强化薄弱课程管理，全面落实教学常规”的工作还将持续深入地开展下去，探索建立长效机制，使薄弱课程不再薄弱， 使落实常规更加常态。仙桃市新生街小学2014 年 4 月 11 日
