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1、 14我要的是葫芦第 1课时一、 学习目标：1、会认 6 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利朗读课文。学习重点：掌握我会认、我会写的生字，读通读顺课文。导学过程二、预习导学（课外）1、认读本课 1、2类生字。我会写的字：组词每个字组两个词：2、熟读课文，勾出文中生字所组的词语。课文有个自然段，我能读好这几段。3、多音字：种几三、课堂小结四、课堂检测1、辨字组词海（） 抬（） 哇（） 言（） 棵（）每（） 治（） 挂（） 信（） 课（）盯（） 圣（） 邻（）打（） 怪（） 领（）2、我能说句子：自言自语奇怪慢慢地3、请在括号里填上恰当的词语。一（）葫芦一（）小花一（一（）邻居一（）叶子一（
2、）藤）蚜虫 14我要的是葫芦第 2课时一、学习目标： 1、看图、学文，理解课文内容并能有感情的朗读课文。 2、我能从这个故事中明白一个道理。 3、我能往后编，第二年.知识链接：蚜虫是一种昆虫，身体卵圆形。喜欢聚集在植物嫩芽上吸取植物的汁液，对植物危害极大。导学过程二、预习导学（课外）1、了解课文课了什么事。2、课文中的两幅插图有什么不一样的：三、自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？2、划出小葫芦长得怎样的句子，谈谈自己的体会，猜猜种葫芦的人的心情怎样。 3、有一天，小葫芦怎样了划出句子，这个种葫芦的人是怎样想的。4、分角色读这个人和邻居的对话，说说他做得对吗？错在哪里。5、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？四、课堂小结五、课堂检测1、想一想并读一读：有几个虫子怕什么？叶了上的虫子还用治？他想到了他想到了2、补充完整：他小葫芦地说 我的小葫芦，快长啊，快长啊呢这个人的小葫芦后来了，这是因为。我来告诉他怎样让小葫芦快快长大：。3、我会填：（）的小花（）的邻居（）的问题（）的小葫芦（）的葫芦藤 ( )的蚜虫长得
