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1、1.教材积累是前提教材积累是前提2.归纳总结很重要归纳总结很重要例：例：拜拜( (授予官职授予官职) )除除( (授职授职) )擢擢( (提拔提拔) )迁迁( (晋升或调离官职，贬谪晋升或调离官职，贬谪) )徙徙( (调动，流放调动，流放) )辟辟( (征召征召) )左迁左迁( (降职降职) )谪谪( (贬官，降职或流贬官，降职或流放放) )窜窜( (放逐放逐) )掾掾( (古代属官的通称古代属官的通称) )黜黜( (贬退贬退) )遣遣( (贬谪贬谪) ) 举举( (提拔，推举提拔，推举) )下车下车( (新官新官初到任初到任) )乞骸骨乞骸骨( (告老还乡告老还乡) )乞身乞身( (告老还乡
2、告老还乡) )3.掌握一词多义，强调多词一义掌握一词多义，强调多词一义 1)“1)“造造”、“诣诣”、“之之”、“适适”、“徂徂”、“至至”、“往往” ” 2)“2)“寻寻”、“旋旋”、“须臾须臾”、“俄而俄而”、“俄俄”、“俄顷俄顷”、“既而既而”、“未几未几” ” 一）字形推断法一）字形推断法二）以音猜义法二）以音猜义法三）结构互解法三）结构互解法四）语法定性法四）语法定性法五）语境分析法五）语境分析法一）字形推断法一）字形推断法例例1：樯：樯橹橹灰飞烟灭灰飞烟灭 。例例2：君径：君径造造袁所寓之法华寺袁所寓之法华寺 木制的船具木制的船具 到，去到，去 练习：请解释下列红色字词。练习：请解
3、释下列红色字词。 2.2.粜粜 籴籴 穰穰 禳禳 觐觐粜（卖米）；籴（买米）；粜（卖米）；籴（买米）；穰（与农事有关，庄稼丰熟）；穰（与农事有关，庄稼丰熟）；禳（与祭祀有关，祈祷消除灾殃）；禳（与祭祀有关，祈祷消除灾殃）；觐（拜见，朝见君主或朝拜圣地）。觐（拜见，朝见君主或朝拜圣地）。1.1.有有牧牧人御众之才人御众之才 统治统治, ,治理治理常见形旁的词义指向常见形旁的词义指向形旁从形旁从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与者词义与五行五行有关；有关；从从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”者与者与兵器兵器有关；有关；从
4、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫、犭、鸟、虫”者与者与动物动物有关；有关；从从“讠（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）讠（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）”者与者与人的行为人的行为有关；有关；其它还有：其它还有：禾禾五谷、贝五谷、贝金钱、金钱、皿皿器具、器具、纟纟丝麻、宀丝麻、宀房舍、求房舍、求毛皮、隹毛皮、隹鸟雀、鸟雀、歹歹死亡、死亡、月月肉、肉、页页首、首、自自鼻、鼻、目目眼、眼、尸尸身体身体二）以音猜义法二）以音猜义法 例例1 1：赢粮而：赢粮而景景从。从。 例例2 2：“今若遣此妇，终老不复今若遣此妇，终老不复取取！” ” “景景”通通“影影”“取取”通通“娶娶” 当根据
5、本字的义项无法讲通时，可以借助当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据声旁，根据通假音同或音近通假音同或音近的原则，大胆的原则，大胆逆推。逆推。导与练导与练P13申甫传申甫传第第1题题对下列句子中加点词的解释，对下列句子中加点词的解释，不正确不正确的的一项是（一项是（ ）A.A.道人濒行道人濒行 濒：临近濒：临近B.B.客州人刘翁廷传所客州人刘翁廷传所 客：客居客：客居C.C.遽薄京师遽薄京师 薄：逼近薄：逼近D.D.又长于用车，卒不能办又长于用车，卒不能办 卒：步兵卒：步兵D卒，通卒，通“猝猝”，仓猝，仓猝三）结构互解法三）结构互解法 例例1 1：文文过饰非过饰非例例2 2：求全：求全
6、责责备备 例例3 3：灭六国者，六国也，非秦也；：灭六国者，六国也，非秦也； 族族秦者，秦也，非天下也。秦者，秦也，非天下也。 例例4 4：举类：举类迩迩而见义远。而见义远。 古人行文常讲究对称，我们可利用在相似的古人行文常讲究对称，我们可利用在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往有语言结构中，处于对应位置上的词语往往有意意义相同、相近或相反、相对义相同、相近或相反、相对的特点，求得词语的特点，求得词语正确的解释。正确的解释。解释下列红色字词的意思。解释下列红色字词的意思。1 1忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以 2 2亡国破家相随属，而亡国破家相随属，而圣君治国圣君治国累累世不见
7、也。世不见也。(被被)重用、任用重用、任用圣明的君主和清平的国家圣明的君主和清平的国家四）语法定性法四）语法定性法 例例1 1：白公奔山而缢，其徒白公奔山而缢，其徒微微之。之。 微微行入古寺行入古寺 微微风鼓浪风鼓浪例例2 2：据崤函之：据崤函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地例例3 3：带朱缨宝饰之帽，：带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环 从语法角度分析，根据它们所处的语法位从语法角度分析，根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。置，推知它的词性，进而推知它的意义。藏匿藏匿暗暗地，隐蔽地暗暗地，隐蔽地”微小的、微弱的微小的、微弱的佩戴佩戴险固的地方险固的地方 高考题高考题对下列
8、句子中加点词的解释，对下列句子中加点词的解释，不正确不正确的的一项是（一项是（ ）A.A.威自京都威自京都省省之之 省：探望。省：探望。 B.B.不不审审于何得此绢于何得此绢 审：知道。审：知道。C.C.自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨炊爨 樵：打柴。樵：打柴。 D.D.后因他后因他信信，具以白质，具以白质 信：使者。信：使者。C（C C，“樵樵”作作“取取”的宾语，应为名词，指柴草。）的宾语，应为名词，指柴草。）导与练导与练“课后巩固课后巩固”P288第第6题题对下列句子中加点词的解释，对下列句子中加点词的解释，正确正确的一的一项是（项是（ ）A.A.村人村人苦苦猴群盗食田粮猴群盗食田粮 苦：痛
9、苦苦：痛苦B.B.明晨俟群猴来，明晨俟群猴来，纵纵之去之去 纵：腾跃纵：腾跃C.C.官官夔州游击，夔关临峡夔州游击，夔关临峡 官：做官官：做官D.D.抵抵关适断，船不能行关适断，船不能行 抵：碰到抵：碰到C五）语境分析法五）语境分析法 根据上下文相互制约的关系，推断出根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。该词的含义。“词不离句，句不离词词不离句，句不离词”。要把握一个实词的含义，决不能离开它要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着生存的语境，有时上下文之间存在着照照应，解释应，解释，或，或暗示暗示关系，这恰恰是帮助关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。我们解
10、决问题的一把钥匙。例：例：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：冲道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠，我夫人有娠，弄璋弄璋乎乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭盖古今谭盖）弄璋：生男；弄璋：生男；弄瓦：生女弄瓦：生女对下列句子中加点词的解释，对下列句子中加点词的解释，不正确不正确的一项是（的一项是（）A乃召晖乃召晖拜拜为郎为郎拜：授官拜：授官B自往自往候候之，晖避不见之，晖避不见候：等候候：等候C今而相送，明吾非有今而相送，明吾非有爱爱也也爱：吝爱：吝惜惜D顾顾谓谓掾属曰：掾属曰：“若之何？若之何？”谓：谓：对对说说B，“候候”意为意为“拜访、问候拜访、问候”永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。晖避不见。课后练习课后练习导与练导与练P14“即讲即练即讲即练”第第4、5题。题。
