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1、练习课练习课（第（第13课时）课时）【学习目标学习目标】【学习重点学习重点】1.理解比的意义。理解比的意义。2.会求比值和化简比。会求比值和化简比。3.掌握比的基本性质。掌握比的基本性质。4掌握按比例分配问题的解题方法。掌握按比例分配问题的解题方法。掌握比的有关知识。掌握比的有关知识。一、复习巩固一、复习巩固比比比的意义及各部比的意义及各部分的名称分的名称比的基本性质比的基本性质按比例分按比例分配问题配问题前项前项后项后项比号比号比值比值比的前项和后项同时乘或除以比的前项和后项同时乘或除以相同的数（相同的数（0除外），比值不变除外），比值不变 (1)先求总份数；先求总份数； (2)再求每部分占
2、总数的几分之几；再求每部分占总数的几分之几； (3)最后用乘法求出每部分是多少。最后用乘法求出每部分是多少。二、巩固提高二、巩固提高航海模型小组男生有航海模型小组男生有14人，女生有人，女生有8人。航空人。航空模型小组共有模型小组共有26人，其中男生有人，其中男生有16人。汽车模人。汽车模型小组共有型小组共有12人，共做了人，共做了18个汽车模型。个汽车模型。比的意义及各部分的名称比的意义及各部分的名称(1)航海模型小组男女生人数的比是航海模型小组男女生人数的比是( ) ( )， 比值是比值是( )。(2)航空模型小组男女生人数的比是航空模型小组男女生人数的比是( ) ( )， 比值是比值是(
3、 )，女生人数与小组总人数的比是，女生人数与小组总人数的比是 ( ) ( )，比值是，比值是( )。14816101026比的基本性质比的基本性质把下列各比化成后项是把下列各比化成后项是100的比。的比。(1)学校种植树苗，成活的棵数与种植总棵树的学校种植树苗，成活的棵数与种植总棵树的 比是比是49 50。(2)要配制一种药要配制一种药粉粉，药剂的质量与药水总质量，药剂的质量与药水总质量 的比是的比是0.12 1答案：答案：(1)49 50 =(492) (502) =98 100(2)0.12 1=(0.12100) (1100) =12 100按比例分配问题按比例分配问题某妇产医院上月新生
4、婴儿某妇产医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之名，男女婴儿人数之比是比是51 50。上月新生男、女婴儿各有多少人？上月新生男、女婴儿各有多少人？方法一：方法一：每份是：每份是：303(51+50)=3(人人)男婴有：男婴有：351=153(人人)女婴有：女婴有：350=150(人人)方法二：方法二： 男婴有：男婴有： 女婴有：女婴有：答：新生男婴的人数为答：新生男婴的人数为153人，新生女人，新生女 婴的人数为婴的人数为150人。人。三、随堂练习三、随堂练习1.有一有一个长方形的花坛个长方形的花坛，周长，周长200米，长与宽的米，长与宽的比是比是3 2。这。这个花坛个花坛的长和宽分别是多少
5、的长和宽分别是多少米米？长长+宽宽2002=100（米）（米）长长宽宽2. 学校把栽学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班棵树的任务，按照六年级三个班 的人数分配给各班。一班的人数分配给各班。一班46人，二班人，二班44人，人， 三班三班50人。三个班各应栽树多少棵？人。三个班各应栽树多少棵？464450 23222523222570 70701（棵）（棵）一班：一班：12323（棵）（棵）二班：二班：12222（棵）（棵）三班：三班：12525（棵）（棵）3.学校新进一批图书，按学校新进一批图书，按3 4 5分给四、五、分给四、五、 六年级。五年级分得六年级。五年级分得120本，四、六年级
6、各本，四、六年级各 分得多少本？分得多少本？3+4+5=12总本数：总本数：四年级：四年级：六年级：六年级：4.盒子里有三种颜色的球，黄球个数与红球个数的盒子里有三种颜色的球，黄球个数与红球个数的 比是比是2 3，红球个数与白球个数的比是，红球个数与白球个数的比是4 5。已。已 知三种颜色的球共知三种颜色的球共175个，红球有多少个？个，红球有多少个？黄球黄球 红球红球=2 3=8 12，红球红球 白球白球=4 5=12 15，所以，黄球所以，黄球 红球红球 白球白球8 12 15。 8+12+15=35 175 =60（个）（个）答：红球有答：红球有60个。个。四、课后作业四、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、教学反思五、教学反思 本节课对比的有关知识进行了系统的归本节课对比的有关知识进行了系统的归纳和复习。教学时融思考、讨论、交流、计纳和复习。教学时融思考、讨论、交流、计算、归纳和概括于一体，让学生动口、动眼、算、归纳和概括于一体，让学生动口、动眼、动脑，多种感官参与学习过程，自主地掌握动脑，多种感官参与学习过程，自主地掌握有关信息以达到解决实际问题的目的。有关信息以达到解决实际问题的目的。
