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1、傅雷家书制作：钱库一中jmf 200710学习目标1、朗读课文，体会字里行间流露出的浓浓父、朗读课文，体会字里行间流露出的浓浓父爱。爱。2、理解傅雷所说的、理解傅雷所说的“坚强坚强”的含义，认识到的含义，认识到敢于面对现实，勇于回顾历史，理智地对敢于面对现实，勇于回顾历史，理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强坚强”。 导导入入新新课课：在在人人生生的的成成长长道道路路上上，有有风风和和日日丽丽，也也有有暴暴风风骤骤雨雨；有有平平坦坦畅畅达达，也也有有曲曲折折坎坎坷坷；有有成成功功的的喜喜悦悦，也也有有失失败败的的沮沮丧丧。我我们们该该如如何何面面对对？听听听听
2、傅傅雷雷对对他他儿儿子子的的教教诲诲，或或许许能能找找到到答答案。案。背景背景 这两封家门是傅雷在这两封家门是傅雷在1954年和年和1955年年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书这种形式，关心和教音乐。傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。课文傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。课文可选取的两则家书，分虽写于儿子消沉苦可选取的两则家书，分虽写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对
3、儿子的殷殷期傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。 傅雷（傅雷（19081966），），文学翻译家。文艺文学翻译家。文艺评论家评论家。一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严。一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。1927年冬离
4、沪赴法，在巴黎大学文科听课；同年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意年春访问意大利时，曾在罗马演讲过大利时，曾在罗马演讲过国民军北伐与北洋国民军北伐与北洋军阀斗争的意义军阀斗争的意义，猛烈抨击北洋军阀的反动，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。国。1931年秋回国后，曾任教上海美专，因不年秋回国后，曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗兰的重要作品
5、。罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了形成了“傅雷体华文语言傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。超的艺术鉴赏力。1957年被打成年被打成“右派右派”，但，但仍坚持自己的立场。仍坚持自己的立场。“文革文革”中因不堪忍受污中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。与人格的统一。 傅雷翻译的作品，共傅雷翻译的作品，共30余种，主要为余种，主要为法国文法国文学学
6、作品。其中作品。其中巴尔扎克占巴尔扎克占15种种：有：有高老头高老头欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台等。等。罗曼罗曼罗兰罗兰4种种：即即约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫及三名人传及三名人传贝多贝多芬传芬传弥盖郎琪罗传弥盖郎琪罗传托尔斯泰传托尔斯泰传。服尔德（现通译伏尔泰）服尔德（现通译伏尔泰）4种种：老实人老实人天真汉天真汉如此世界如此世界查第格查第格。梅里梅里美美2种种：嘉尔曼嘉尔曼高龙巴高龙巴。莫罗阿莫罗阿3种种：服尔德传服尔德传人生五大问题人生五大问题恋爱与牺恋爱与牺牲牲。此外还译有苏卜的。此外还译有苏卜的夏洛外传夏洛外传，杜，杜哈曼的哈曼的文明文明，丹纳的，丹纳的艺术哲学艺术哲学，英，英国罗素的国
7、罗素的幸福之路幸福之路和牛顿的和牛顿的英国绘画英国绘画等书。他的全部译作，现经家属编定，交等书。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成由安徽人民出版社编成傅雷译文集傅雷译文集，从，从1981年起分年起分15卷出版，现已出齐。卷出版，现已出齐。 “文革文革”期间，期间，夫妇二夫妇二人被迫人被迫害致死害致死 傅雷家书傅雷家书是傅雷及夫人是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为：信时间为：1954196619541966年；是一年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影沥血的教子篇；也是现代中国影响最大
8、的家训。傅雷以一个过来响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来保留地贡献出来。傅聪傅聪早于六早于六十年代已被十年代已被时时代杂志代杂志赞誉为赞誉为“中国当今最伟中国当今最伟大的音乐家之一大的音乐家之一”，是华人音乐是华人音乐家扬名国际乐坛家扬名国际乐坛的典范的典范 傅聪在演奏傅聪在演奏在六、七十年代在六、七十年代的二十年间，傅的二十年间，傅聪举行了约聪举行了约2400场独奏音乐会；场独奏音乐会；录制了约录制了约50张唱张唱片。片。他驰骋于国际音他驰骋于国际音乐舞台四十七年，乐舞台四
9、十七年，获得获得“钢琴诗人钢琴诗人”的美名。的美名。傅聪钢琴音乐会傅聪钢琴音乐会英国英国泰晤士报泰晤士报：傅聪是当今：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。的莫扎特作品的演奏家。美国美国时代周刊时代周刊：当今时代最：当今时代最伟大的钢琴家之一。伟大的钢琴家之一。 收收 信人信人 邮邮 编编收信人地址收信人地址收信人姓名收信人姓名，加上称呼，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）格式上的错误。）寄信人地址寄信人地址寄信人邮编寄信人邮编
10、正文正文1. 1. 称呼：顶格称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。修饰词，如亲爱的等。4. 4. 祝颂语祝颂语。以最一般的。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以有两种正确的位置来进行可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意
11、和强度。（转下）意和强度。（转下）3. 3. 正文正文。这是。这是信的主体信的主体，可以分为若干段来，可以分为若干段来书写。书写。2. 2. 问候语问候语：如写：如写“你好你好”、“近来身体是否近来身体是否安康安康”等。等。独立成段，不可直接接下文独立成段，不可直接接下文。5. 5. 具名和日期。具名和日期。写信人的姓名或名字，写写信人的姓名或名字，写在在祝颂语下方空一至二行的右侧祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。等。再下一行写日期再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以如
12、果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上在日期下空一行、再空两格写上“又附又附”，再另起行书写未尽事宜。再另起行书写未尽事宜。（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。书
13、信所吸收。 傅聪是钢琴天才，更是中西文化傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。共同培育出的旷世的钢琴诗人。傅雷家书傅雷家书也许也许能够使我们理解今日能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的长背后的音乐之外的许许多多许许多多. . 1 1、熟悉课文，给兰色字正音：、熟悉课文，给兰色字正音： 庸庸 碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 灰灰烬烬涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人yngyyru zoqkut sxjn重蹈覆重蹈覆辙辙zh解释下列词语的含义。廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。重蹈覆辙：蹈：踏上。指重
14、犯过去的错误。涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激流而泪流满面。谀词：奉承人的话。凭吊：对遗迹缅怀先人或往事扶掖：扶持，提携。垂手：表示无所事事，无为。发扬光大：光大，使显赫盛大。使在原来基础上更加发展壮大。颓废：意志衰退，精神不振。舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。 1 1、这两封家书，是针对儿子什、这两封家书，是针对儿子什么境遇而写的？么境遇而写的？从从文中文中哪些词句中可哪些词句中可以感知？以感知？消沉苦闷之时消沉苦闷之时。研讨课文欣喜成功之时。欣喜成功之时。对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。
15、面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。 学习第一封信学习第一封信针对消沉苦闷的情况，傅雷是怎样劝慰儿针对消沉苦闷的情况，傅雷是怎样劝慰儿子的？子的？用文中的句子回答用文中的句子回答。人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处之，让心理保持平衡，不至于受伤。之，让心理保持平衡，不至于受伤。 人一辈子都在高潮人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不
16、过分使你颓废，就潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。雨水太猛，也会淹死庄稼。要像对着古战场一般的存着凭要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。吊的心怀。克里斯朵夫的故事克里斯朵夫的故事找出本信中的两处比喻和引用的故找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。事，体会其作用及含义。傅雷运用太阳、雨水、五谷、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在庄稼的比喻，他的用意何在？n用太阳、雨水、五谷、庄稼用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸，要掌握分寸，
17、 过与不及都不过与不及都不好。好。说明控制情绪的必要，说明控制情绪的必要，否则只会适得其反。否则只会适得其反。n 文章举文章举文章举文章举“ “克利斯朵夫克利斯朵夫克利斯朵夫克利斯朵夫” ”的事例既是和傅聪自己的理的事例既是和傅聪自己的理的事例既是和傅聪自己的理的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题
18、。历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “ “不能栽了筋斗爬不起来不能栽了筋斗爬不起来不能栽了筋斗爬不起来不能栽了筋斗爬不起来” ”，希望儿子像克利斯朵夫一，希望儿子像克利斯朵夫一，希望儿子像克利斯朵夫一，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“ “养养养养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再
19、惊心动魄心动魄心动魄心动魄”。作者举作者举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有何目的的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？不举其他人的？ n约翰约翰约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫克利斯朵夫克利斯朵夫是傅雷的翻译的，主人公克利是傅雷的翻译的，主人公克利是傅雷的翻译的，主人公克利是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下悉和喜
20、爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。目的是教育儿子要学会保持平目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。教训，引以为戒。比喻和引用故事的作用：比喻和引用故事的作用：理解坚强理解坚强两封信中都提到了两封信中都提到了“坚强坚强”，
21、找到，找到信中对信中对“坚强坚强”内涵的直接解说？内涵的直接解说？n第一封信第一封信中中“一个人惟有敢于正视一个人惟有敢于正视现实，正视错误，现实，正视错误，越来越坚强越来越坚强”；n第二封信第二封信中中“你能坚强你能坚强( (不为胜利冲不为胜利冲昏了头脑昏了头脑 是坚强的最好的证据是坚强的最好的证据) )，只，只要你能坚强，我就一辈子放了心要你能坚强，我就一辈子放了心! !” “坚强坚强”一词在词典里的含义是：强固一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？更多的意义。你认为该词如何理解？ “坚强坚强”的最高境
22、界是的最高境界是能够无惧孤能够无惧孤独，能够保持心灵的纯洁，要有一颗赤独，能够保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。的坚强。 当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。怎么理解怎么理解“赤子之赤子之 心心”? ? 赤子之心
23、，是艺赤子之心，是艺术创造的最高峰。而术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。类共同的美好愿望。 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。深情，以及对音乐艺术的真切感受。 尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教导的感情也有所不同：前者导的感情也有所不同：前者，如和风细雨，款如和风细雨，款款相慰款相慰; ;
24、后者，后者，则满怀欣喜，激情洋溢则满怀欣喜，激情洋溢. .但贯穿但贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个（于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个（ ）的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。子之心。坚坚 强强这又是两封普通而又不寻常的家书：这又是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既
25、给予儿子艺术的教诲，更昭出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子的界限，成为艺术上、已经超出父子的界限，成为艺术上、思想上的思想上的知音知音 。小 结这封信里，傅雷这封信里，傅雷在儿子取得了巨大在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。勇于攀登艺术的至境。 傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，兴的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上
26、有什么事可以和这种相比呢？世界上有什么事可以和这种相比呢？”从文从文中找出这种中找出这种“父子如朋友父子如朋友”的境界体现在哪的境界体现在哪些地方。些地方。 朋友的意义，首先在于感情上，精神上朋友的意义，首先在于感情上，精神上的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖，的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖，安心；而后以十分平等的口气给他提出人生安心；而后以十分平等的口气给他提
27、出人生的忠告。的忠告。联系实际，拓展思维 “孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗你有苦闷时向父母倾诉吗? ?他们是怎样他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么对待你的？你现在最想和他们说什么？ 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？第一封信：第一封信：希望儿子能正确对待情绪上希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态度泰然处之。的消沉和低落，用达观的态度泰然处之。第二封信：第二封信：希望儿子在取得巨大成功、希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥
28、的时候，仍然保持谦被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。卑，勇于攀登艺术的至境。总之，是要儿子做一个坚强的人，无论总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。子之心。写信是人与人之间传递感情、展开写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟父母进行一次朋友式的就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。通信交流。 拓展延伸拓展延伸
