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1、1中职课堂中国画与西洋画中国画与西洋画丰子恺丰子恺2中职课堂丰子恺丰子恺（1898.11.91898.11.91975.9.151975.9.15）浙江崇德人。浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。成就的文艺大师。 3中职课堂4中职课堂 花卉（花卉（hu ） 皴（皴（cn ）法）法 衣褶（衣褶（zh ） 纤（纤（xin ）丽）丽 镂（镂（lu）空）空 嗫嚅（嗫嚅（ni r） 肖似（肖似（xio s ） 解剖（解剖（pu ）5中职课堂先概括介绍中国画重先概括介绍中
2、国画重_，西洋画，西洋画重重_倾向；倾向；课文采用了课文采用了_的结构的结构主体部分运用了主体部分运用了_的说明方法。的说明方法。从从_，_，_，_，_五个方面阐释中国画和西洋画的五个方面阐释中国画和西洋画的区别；区别；最后得出了的结论：最后得出了的结论： _总总分分总总 神韵神韵形似形似作比较作比较 线条线条透视透视解剖学解剖学背景背景题材题材中国画趣味高远，西洋画趣味平易中国画趣味高远，西洋画趣味平易6中职课堂举例子、列数字、打比方、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、画图表、下定义、作诠释、摹状貌摹状貌 说明方法：说明方法：7中
3、职课堂线条：线条：中国画盛用线条，所以不像实物，不重中国画盛用线条，所以不像实物，不重“形似形似”，而线条的使用又是，而线条的使用又是“随意挥随意挥洒，披露胸怀洒，披露胸怀”西洋画不显著使用线条描界线，就不让西洋画不显著使用线条描界线，就不让人一望而知为画，更像实物，所以更加人一望而知为画，更像实物，所以更加“形似形似”8中职课堂9中职课堂10中职课堂中国画盛用线条，线条具有独立的中国画盛用线条，线条具有独立的审美作用；而西洋画的线条只有轮审美作用；而西洋画的线条只有轮廓的作用，没有独立的审美价值。廓的作用，没有独立的审美价值。小结：11中职课堂透视透视中国画不注重透视，任意表现，同作诗一样，
4、中国画不注重透视，任意表现，同作诗一样，想到哪里，画到哪里，以意为重，不是尽量想到哪里，画到哪里，以意为重，不是尽量客观地再现人或事物，所以说中国画重客观地再现人或事物，所以说中国画重“神神韵韵”西洋画极重视透视，要借助透视法力求肖似西洋画极重视透视，要借助透视法力求肖似真物，做到同真物一样，达到真物，做到同真物一样，达到“形似形似”12中职课堂13中职课堂解剖解剖中国画不讲解剖学，常用夸张的手法突中国画不讲解剖学，常用夸张的手法突出人物姿态的特点。出人物姿态的特点。西洋画很重解剖学，通过记诵骨骼筋肉西洋画很重解剖学，通过记诵骨骼筋肉的名称与形状变态，做到描得同真的人的名称与形状变态，做到描得
5、同真的人体一样，高度相似体一样，高度相似14中职课堂15中职课堂背景背景中国画因为重神韵，贵传神，所以不重背景，中国画因为重神韵，贵传神，所以不重背景，删除琐碎而描写主题，留下很多空白，给人删除琐碎而描写主题，留下很多空白，给人想象玩索的余地想象玩索的余地西洋画因为写实，贵形似，所以很重视背景，西洋画因为写实，贵形似，所以很重视背景，画面全部添涂，就如现实之中画面全部添涂，就如现实之中16中职课堂17中职课堂题材题材东洋画题材以自然为主，山水常为中国画东洋画题材以自然为主，山水常为中国画的正格的正格西洋画以人物为主，自希腊时代一直如此，西洋画以人物为主，自希腊时代一直如此，有了独立的风景画后，人物画仍是主流有了独立的风景画后，人物画仍是主流18中职课堂19中职课堂20中职课堂高高更更雅雅各各与与天天使使的的搏搏斗斗 21中职课堂塞尚塞尚圣维克多山圣维克多山 22中职课堂毕加索毕加索格尔尼卡格尔尼卡23中职课堂梵梵高高向向日日葵葵24中职课堂25中职课堂26中职课堂27中职课堂
