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1、 你要记住，永远要你要记住，永远要愉快地给予别人，少从愉快地给予别人，少从别人那里索取。别人那里索取。 -（苏联）高尔基（苏联）高尔基给给予予是是快快乐乐的的学习目标学习目标 1、了解课文的主要内、了解课文的主要内容。容。 2、体会、体会“给予是快乐给予是快乐的的”。 默读课文，说说课文主要内容。默读课文，说说课文主要内容。 一个男孩非常喜欢保罗的新车，一个男孩非常喜欢保罗的新车，保罗请男孩（保罗请男孩（ ），男孩要求保罗），男孩要求保罗（ ），男孩背出（），男孩背出（ ）来看保罗）来看保罗的新车，保罗请男孩及男孩的弟弟（的新车，保罗请男孩及男孩的弟弟（ ），保罗体会到（），保罗体会到（ ）。
2、）。自主学习一自主学习一 再次默读课文想一想：再次默读课文想一想： 课文讲了课文讲了_个主要人物。个主要人物。 保罗对小男孩的言行产生了保罗对小男孩的言行产生了_次次错误的判断。错误的判断。 保罗的举动保罗的举动_次出乎你的意料。次出乎你的意料。自主学习二自主学习二 合作探究一合作探究一 保罗的两次错误判断是怎样产生保罗的两次错误判断是怎样产生的？两次错误让保罗有了怎样的意外的？两次错误让保罗有了怎样的意外举动？找出相关的段落或语句谈体会。举动？找出相关的段落或语句谈体会。（合作提示：（合作提示：1、组员自己先找到相、组员自己先找到相关的句子。关的句子。2、组内交流综合意见。、组内交流综合意见
3、。3、组内指定发言人汇报。）、组内指定发言人汇报。） 发言提示：从发言提示：从句话中看出男句话中看出男孩孩所以保罗错误的认为所以保罗错误的认为实际实际是是 合作探究二合作探究二 文中人与人相互之文中人与人相互之间有那些给予？（小间有那些给予？（小组讨论汇总并汇报）组讨论汇总并汇报）阅读给，永远比拿愉快思考：阅读给，永远比拿愉快思考：1、短文中高尔基教育儿子明白什么、短文中高尔基教育儿子明白什么道理？道理？2、给予别人的不一定是物质，、给予别人的不一定是物质，也许也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心爱心 你有给予别人的体会吗？你有给予别人的体会吗？拓展阅读拓展阅读 生命的意义在于付出，生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。接受，也不是在于争取。 -巴金巴金 课后作业：课后作业： 阅读主题丛书中给，阅读主题丛书中给，永远比拿快乐的篇目。永远比拿快乐的篇目。给给予予是是快快乐乐的的
