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1、第一单元文言文阅读第一单元文言文阅读补上一课书当快意读易尽补上一课书当快意读易尽三步阅读法，轻松读懂文言文三步阅读法，轻松读懂文言文 鹿亦有知鹿亦有知博博山山李李氏氏者者，以以伐伐薪薪为为生生。一一日日，于于山山坳坳得得一一鹿鹿仔仔，携携家家喂喂养养。鹿鹿稍稍长长，甚甚驯驯，见见人人则则呦呦呦呦鸣鸣。其其家家户户外外皆皆山山，鹿鹿出出，至至暮暮必归。必归。时时值值秋秋祭祭，例例用用鹿鹿。官官府府督督猎猎者者急急，限限期期送送上上，然然旬旬日日间间无无所所获获，乃乃向向李李氏氏求求之之，李李氏氏不不与与。猎猎者者固固请请。李李氏氏迟迟疑疑曰曰：“待吾虑之。待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之
2、。是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。这则故事有何寓意？这则故事有何寓意？答答案案(1)若若对对待待对对方方不不真真诚诚友友善善，鹿鹿尚尚且且有有知知，更更何何况况人人呢呢？(2)以以诚诚相相待待，情情谊谊永永存存。朋朋友友之之间间，任任何何私私欲欲、迟迟疑疑都都有可能造成不可弥补的后果。有可能造成不可弥补的后果。【参考译文】【参考译文】博博山山有有个个姓姓李李的的人人，以以砍砍柴柴为为生生。一一天天，他他在在山山坳坳里里捡捡到到一一只只鹿鹿仔仔，就就带带回回家家喂喂养养。鹿鹿长长大大一一点点后后，十十分分驯驯服服，见见到到人人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。就呦呦叫。他们家周
3、围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。到到了了秋秋祭祭的的时时候候，照照常常例例要要用用鹿鹿(祭祭祀祀)。官官府府监监督督打打猎猎的的人人很很着着急急，限限期期要要送送上上，但但是是(猎猎户户)十十几几天天都都没没有有打打到到鹿鹿，就就向向这这个个姓姓李李的的人人请请求求(把把鹿鹿给给他他)，姓姓李李的的人人不不给给。猎猎户户一一个个劲劲地地哀哀求求。姓姓李李的的人人迟迟疑疑道道：“等等我我考考虑虑考考虑虑。”当当夜夜鹿鹿就就逃逃走走了，不再回来。姓李的人十分后悔。了，不再回来。姓李的人十分后悔。每每年年高高考考中中，总总有有一一部部分分考考生生把把解解答答文文言言文文阅阅读读题题看看得得相相当
4、当困困难难。究究其其原原因因是是他他们们无无法法在在短短时时间间内内读读懂懂所所选选文文章章，从从而而无无法法快快速速有有效效地地提提取取文文章章信信息息、准准确确分分析析人人物物品品行行和和概概括括文文意意要要点点，这这样样导导致致了了部部分分考考生生理理解解翻翻译译能能力力不不强强，不不能能准准确确地地判判断断选选择择答答案案，造造成成得得分分甚甚少少的的不不良良后后果果。其其实实，如如果果正正确确掌掌握握一一些些阅阅读读方方法法和和做做题题技技巧巧，做做文文言言文文阅阅读读题题并并不不是是一一件件很很难难的的事。总结以往经验，下面的方法技巧，需要我们多去实践。事。总结以往经验，下面的方法
5、技巧，需要我们多去实践。第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意阅阅读读时时，可可先先看看选选文文出出处处，弄弄清清选选文文文文体体类类别别，再再快快速速浏浏览览文文章章主主要要信信息息，粗粗略略概概知知文文章章大大意意。需需要要提提醒醒的的是是，在在阅阅读读时时，最最好好先先参参看看一一下下题题目目设设置置中中的的内内容容观观点点概概括括分分析析表表述述题题，据据此此可可帮帮助助你你迅迅速速弄弄懂懂原原文文内内容容大大意意，快快速速理理解解甚甚至至翻翻译译原原文文中中难难理理解解的的部部分分。在在阅阅读读过过程程中中，对对弄弄不不懂懂的的实实词词、虚虚词词的的意意
6、义义和和用用法法，弄弄不不懂懂的的个个别别句句子子，要要学学会会“跳跳过过去去”(跳跳读读法法)，不不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。第二步：依据文本特征，把握主要信息第二步：依据文本特征，把握主要信息高考中几种常见文言文体的阅读概要如下：高考中几种常见文言文体的阅读概要如下：(1)古代人物传记古代人物传记关键点关键点作用或意图作用或意图抓主要事件抓主要事件把握人物的功过把握人物的功过和精神和精神传记往往通过具体事件来刻画人物形象，说明人物的主要贡传记往往通过具体事件来刻画人物形象，说明人物的主要贡献和过错。我们只要能够抓住与人物相关的事件，就能够正
7、献和过错。我们只要能够抓住与人物相关的事件，就能够正确认识人物的功过是非，品评人物的精神品质。确认识人物的功过是非，品评人物的精神品质。抓次要人物抓次要人物从侧面了解主要从侧面了解主要人物人物看看作品除了写传主外，还写了哪些人物，这些人物对刻画看看作品除了写传主外，还写了哪些人物，这些人物对刻画传主形象起了什么作用。通过对次要人物的分析，可以帮助传主形象起了什么作用。通过对次要人物的分析，可以帮助我们把握主要人物的精神品质。我们把握主要人物的精神品质。抓记述人物的方抓记述人物的方法法领会人物领会人物的心理精神情感的心理精神情感在阅读过程中，我们应抓住作品记述人物的具体方法手段，在阅读过程中，我
8、们应抓住作品记述人物的具体方法手段，体会人物的心理情感，把握人物的精神品质，从而达到初步体会人物的心理情感，把握人物的精神品质，从而达到初步鉴赏的目的。鉴赏的目的。(2)古代议论性散文古代议论性散文关注点关注点阅读目的阅读目的辨题识体，辨题识体，明确写作明确写作目的目的“论论”是论断事理；是论断事理；“议议”与与“辩辩”，侧重于反驳、辩，侧重于反驳、辩驳、辩论；驳、辩论；“原原”，是推本求源；，是推本求源；“说说”多着眼于说明、多着眼于说明、申释；申释；“解解”则偏重于解释疑难。文题，通常会表明文则偏重于解释疑难。文题，通常会表明文体，我们可以根据题目和表明的体裁，去把握作者的写体，我们可以根
9、据题目和表明的体裁，去把握作者的写作目的。作目的。通读全文，通读全文，整体感知整体感知阅读以议论为主的文章，在通读全文时，在理解掌握文阅读以议论为主的文章，在通读全文时，在理解掌握文句的前提下，得先弄清楚谈论的话题、作者的观点。如句的前提下，得先弄清楚谈论的话题、作者的观点。如2011年山东卷的管子节选，文中论及的话题和观点年山东卷的管子节选，文中论及的话题和观点是：齐桓公想通过治理民政、修明政事达到称霸天下的是：齐桓公想通过治理民政、修明政事达到称霸天下的目的而问政于管仲，管仲针对桓公的询问，依据形势阐目的而问政于管仲，管仲针对桓公的询问，依据形势阐述了自己的理政主张，提出了理政的民本思想。
10、述了自己的理政主张，提出了理政的民本思想。把握结构，把握结构，理清逻辑理清逻辑思路思路对古代议论性散文的阅读，我们要多琢磨文章立论的方对古代议论性散文的阅读，我们要多琢磨文章立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。力量。(3)古代游记散文古代游记散文游游记记散散文文离离不不开开景景物物描描写写，更更离离不不开开抒抒情情。体体会会游游记记散散文文借景抒情的特点可从以下两个方面着眼：借景抒情的特点可从以下两个方面着眼：着眼点着眼点作用作用从对自然景物的从对自然景物的客观描写中体会客观描写中体会作者的思想情绪作者的思想情绪读懂游记
11、散文，很重要的一点，就是要善于从读懂游记散文，很重要的一点，就是要善于从“景景”中悟出中悟出“情情”来，要善于分析作者是怀着什么心情，来，要善于分析作者是怀着什么心情，运用什么艺术手法去写景的，从而把握作者在景物描运用什么艺术手法去写景的，从而把握作者在景物描写中所寄寓的思想情感。写中所寄寓的思想情感。从联想抒情中品从联想抒情中品味作者的思想感味作者的思想感情情从古至今，大凡美文，极少有单纯的为写景而写景的。从古至今，大凡美文，极少有单纯的为写景而写景的。写景是为了抒情，这就需要借助联想，抒写心志。写景是为了抒情，这就需要借助联想，抒写心志。第三步：反复揣摩，以求正确答案第三步：反复揣摩，以求
12、正确答案做做题题时时注注意意必必须须把把题题干干句句子子代代入入原原文文中中，仔仔细细察察看看上上下下文文语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。掌掌握握利利用用文文言言实实词词储储备备做做铺铺垫垫，以以技技巧巧推推断断词词义义的的方方法法做做好好文文言言实实词词推推断断题题；利利用用文文言言知知识识迁迁移移的的能能力力，学学会会把把课课内内知知识识迁迁移移到到课课外外，运运用用到到文文言言文文本本中中，做做好好文文言言虚虚词词理理解解题题；细细心研读文本内容，正确理解文意，大胆判断取舍。心研读文本内容，正确理解文意，大胆判断取舍。 “文文言言文文阅
13、阅读读题题”大大约约要要用用1520分分钟钟的的时时间间去去完完成成。考考生生一一定定要要把把轻轻“读读”重重“解解”，变变成成重重“读读”巧巧“解解”，要要先先用用10分分钟钟左左右右的的时时间间去去“速速读读”“细细读读”，弄弄懂懂文文意意后后再再去去“解解题题”。习习惯惯于于这样的阅读程序，大有裨益。这样的阅读程序，大有裨益。1.先看选文出处，预测文本内容。先看选文出处，预测文本内容。本本文文选选自自旧旧唐唐书书于于休休烈烈传传，由由 此此 可可 知知 选选 文文 文文 体体 属属 于于 _， 传传 主主 是是 唐唐 朝朝 官官 吏吏_，本本文文简简要要记记述述了了传传主主一一生生中中主
14、主要要的的_和和_。2快速阅读，把握文意。快速阅读，把握文意。快快速速阅阅读读文文本本，可可知知本本文文主主要要记记述述了了自自幼幼好好学学的的河河南南人人于于休休烈烈一一生生的的任任职职、成成绩绩以以及及身身后后的的荣荣耀耀等等有有关关情情况况。通通过过这这些些记记述述，主主要要表表现现了了_的历史事实。的历史事实。3细读文本，提炼文意要点。细读文本，提炼文意要点。本文传主主要事迹如下：本文传主主要事迹如下：(1)值值禄禄山山构构难难，肃肃宗宗践践祚祚，休休烈烈迁迁太太常常少少卿卿，知知礼礼仪仪事事，兼兼修修国国史史。肃肃宗宗自自凤凤翔翔还还京京，励励精精听听受受，尝尝谓谓休休烈烈曰曰：“君
15、君举举必必书书，良良史史也也。朕朕有有过过失失，卿卿书书之之否否？”对对曰曰：“禹禹、汤汤罪罪己己，其其兴兴也也勃勃焉焉。有有德德之之君君，不不 忘忘 规规 过过 ， 臣臣 不不 胜胜 大大 庆庆 。 ”由由 此此 可可 知知 于于 休休 烈烈_。(2)时时中中原原荡荡覆覆，典典章章殆殆尽尽，无无史史籍籍检检寻寻。休休烈烈奏奏曰曰：“国国史史实实录录，圣圣朝朝大大典典，修修撰撰多多时时，今今并并无无本本。伏伏望望下下御御史史台台推推勘勘史史馆馆所所由由，令令府府县县招招访访。有有人人别别收收得得国国史史实实录录，如如送送官官司司，重重加加购购赏赏。”前前修修史史官官工工部部侍侍郎郎韦韦述述陷陷
16、贼贼，入入东东京京，至至是是以以其其家家藏藏 国国 史史 一一 百百 一一 十十 三三 卷卷 送送 于于 官官 。 由由 此此 可可 知知 于于 休休 烈烈_。(3)在在朝朝凡凡三三十十余余年年，历历掌掌清清要要，家家无无儋儋石石之之蓄蓄。恭恭俭俭温温仁仁，未未尝尝以以喜喜愠愠形形于于颜颜色色。而而亲亲贤贤下下士士，推推毂毂后后进进，虽虽位位崇崇年年高高，曾曾无无倦倦色色。笃笃好好坟坟籍籍，手手不不释释卷卷，以以至至于于终终。由此可知于休烈由此可知于休烈_。(4)大大历历七七年年卒卒，年年八八十十一一。是是岁岁春春，休休烈烈妻妻韦韦氏氏卒卒。上上特特诏诏赠赠韦韦氏氏国国夫夫人人，葬葬日日给给卤
17、卤簿簿鼓鼓吹吹。及及闻闻休休烈烈卒卒，追追悼悼久久之之，褒褒赠赠尚尚书书左左仆仆射射，赙赙绢绢百百匹匹、布布五五十十端端，遣遣谒谒者者内内 常常 侍侍 吴吴 承承 倩倩 就就 私私 第第 宣宣 慰慰 。 由由 此此 可可 知知 于于 休休 烈烈_。4整合阅读信息，准确把握文意。整合阅读信息，准确把握文意。本文围绕传主于休烈，主要记述了本文围绕传主于休烈，主要记述了_。答案答案1.人物传记于休烈经历事迹人物传记于休烈经历事迹2于休烈敏悟好学、淡泊名利于休烈敏悟好学、淡泊名利3(1)忠忠诚诚机机敏敏，谨谨遵遵职职业业操操守守(2)审审察察形形势势，做做好好本本职职事事务务(3)淡淡泊泊名名利利，终
18、终生生好好学学不不倦倦(4)夫夫妇妇去去世世，尽尽享享身身后尊荣后尊荣4于于休休烈烈自自幼幼敏敏悟悟而而好好学学不不倦倦，累累居居要要职职而而淡淡泊泊名名利利，死死后尊荣，儒者无比后尊荣，儒者无比解析解析励精：振作精神。励精：振作精神。答案答案C2对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A宰宰相相李李揆揆矜矜能能忌忌贤贤/以以休休烈烈修修国国史史与与己己齐齐列列/嫉嫉之之/奏奏为为国国子祭酒子祭酒/权留史馆权留史馆/修撰以下之修撰以下之/休烈恬然自持休烈恬然自持/殊不介意殊不介意B宰宰相相李李揆揆矜矜能能忌忌贤贤/以以休休烈烈修修国国史史与与己己齐齐列列
19、/嫉嫉之之/奏奏为为国国子祭酒子祭酒/权留史馆修撰以下之权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持休烈恬然自持/殊不介意殊不介意C宰宰相相李李揆揆矜矜能能忌忌贤贤/以以休休烈烈修修国国史史与与己己齐齐列列/嫉嫉之之/奏奏为为国国子祭酒子祭酒/权留史馆权留史馆/修撰以下之修撰以下之/休烈恬然休烈恬然/自持殊不介意自持殊不介意D宰宰相相李李揆揆矜矜能能忌忌贤贤/以以休休烈烈修修国国史史与与己己齐齐列列/嫉嫉之之/奏奏为为国国子祭酒子祭酒/权留史馆修撰以下之权留史馆修撰以下之/休烈恬然休烈恬然/自持殊不介意自持殊不介意解解析析由由“殊殊不不介介意意”可可以以排排除除C、D两两项项；“权权留留史史馆馆修修撰撰以
20、下之以下之”应为一体，所以选应为一体，所以选B。答案答案B3下下列列对对原原文文有有关关内内容容的的概概括括和和分分析析，不不正正确确的的一一项项是是()A休休烈烈忠忠诚诚机机敏敏，谨谨遵遵职职业业操操守守。他他自自幼幼好好学学，入入仕仕后后受受到到杨杨国国忠忠排排挤挤，离离京京到到地地方方任任职职；安安禄禄山山叛叛乱乱后后，他他直直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。B休休烈烈审审察察形形势势，做做好好本本职职事事务务。当当时时历历经经战战乱乱，典典章章史史籍籍散散佚佚，他他提提出出购购求求当当朝朝大大典典以以备备查查检检使使用用，最最终终得得到到前前
21、修史官韦述家藏国史一百余卷。修史官韦述家藏国史一百余卷。C休休烈烈淡淡泊泊名名利利，终终生生好好学学不不倦倦。他他虽虽遭遭贬贬职职，却却恬恬然然处处之之，毫毫不不在在意意，在在朝朝三三十十余余年年，历历任任要要职职，并并无无多多少少积积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。D休休烈烈夫夫妇妇去去世世，尽尽享享身身后后哀哀荣荣。他他夫夫人人去去世世，皇皇上上特特诏诏追追赠赠她她国国夫夫人人；他他本本人人去去世世，皇皇上上追追念念许许久久，追追赠赠他他尚尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。书左仆射，并派专人到他家表示慰问。解解析析A项项，“直直言言不不讳讳”错错，根根
22、据据原原文文中中“禹禹、汤汤罪罪己己，其其兴也勃焉。兴也勃焉。臣不胜大庆臣不胜大庆”可知于休烈回答得较为委婉。可知于休烈回答得较为委婉。答案答案A4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)禹禹、汤汤罪罪己己，其其兴兴也也勃勃焉焉。有有德德之之君君，不不忘忘规规过过，臣臣不不胜大庆。胜大庆。译文：译文：_(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。译文：译文：_解解析析(1)译译出出大大意意，注注意意重重点点词词语语“罪罪己己”“规规过过”。(2)译译出出大意，注意重点词语大意，注意重点词语“亲贤亲贤”“推毂推毂
23、”“曾曾”。答答案案(1)大大禹禹、商商汤汤归归罪罪自自己己，他他们们能能够够蓬蓬勃勃兴兴起起。有有道道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。(2)而而(于于休休烈烈)亲亲近近贤贤才才，屈屈身身交交接接士士人人，荐荐举举后后辈辈，虽虽然然位尊年高，竟连一点倦怠的神色都没有。位尊年高，竟连一点倦怠的神色都没有。【参考译文】【参考译文】于于休休烈烈，是是河河南南人人。于于休休烈烈性性情情纯纯厚厚谨谨慎慎，机机敏敏聪聪明明。从从小小好好学学，善善于于写写文文章章。考考中中进进士士科科，被被授授予予秘秘书书省省正正字字。改改任任比比部部员员外外郎郎，郎郎中中。杨杨国国
24、忠忠辅辅佐佐朝朝政政，排排挤挤不不依依附附自自己己的的人人，于于休休烈烈出出京京任任中中部部郡郡太太守守。正正值值安安禄禄山山叛叛乱乱，肃肃宗宗即即位位，于于休休烈烈改改任任太太常常少少卿卿，掌掌管管礼礼仪仪事事务务，兼兼修修国国史史。肃肃宗宗从从凤凤翔翔返返回回京京城城，听听取取臣臣下下建建议议，曾曾对对于于休休烈烈说说：“国国君君的的任任何何举举动动都都要要记记录录下下来来，这这才才是是良良史史。朕朕有有过过失失，卿卿是是否否记记下下了了？”他他回回答答说：说：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。 有有道道德德的的国国君君，不不忘忘纠纠正正过过错错
25、，我我深深表表庆庆贺贺。”当当时时中中原原动动荡荡倾倾覆覆，典典章章几几乎乎散散尽尽，没没有有史史籍籍可可供供查查寻寻。于于休休烈烈上上奏奏说说：“国国史史实实录录是是圣圣朝朝大大典典，修修撰撰多多年年，如如今今并并没没有有保保存存下下来来。希希望望交交付付御御史史台台审审问问勘勘查查史史馆馆的的有有关关官官员员，令令府府县县招招致致访访求求。有有人人另另外外收收存存国国史史实实录录的的，如如果果送送到到官官府府，重重金金购购回回并并从从优优奖奖赏赏。”前前任任修修史史官官工工部部侍侍郎郎韦韦述述身身陷陷叛叛军军之之中中，此此时时进进入入东东京京，到到此此将将他他家家收收藏藏的的国国史史一一百
26、百一一十十三三卷卷送送到到官官府府。于于休休烈烈不不久久改改任任工工部部侍侍郎郎、修修国国史史，献献上上五五代代帝帝王王论论，皇皇上上非非常常赞赞许许他他。宰宰相相李李揆揆自自负负才才能能嫉嫉妒妒贤贤人人，因因于于休休烈烈修修国国史史与与自自己己同同列列，嫉嫉妒妒他他，奏奏请请任任他他为为国国子子祭祭酒酒，暂暂留留史史馆馆修撰以此来压制他。修撰以此来压制他。 于于休休烈烈安安然然自自处处，毫毫不不介介意意。代代宗宗即即位位，鉴鉴别别官官员员的的名名望望品品德德，于于休休烈烈受受到到宰宰相相元元载载称称赞赞，于于是是被被授授为为右右散散骑骑常常侍侍，依依旧旧兼兼修修国国史史，多多次次进进封封为为
27、东东海海郡郡公公，加加授授金金紫紫光光禄禄大大夫夫。在在朝朝中中共共三三十十多多年年，历历任任清清贵贵显显职职，家家中中没没有有一一石石的的积积蓄蓄。恭恭谨谨俭俭朴朴温温和和仁仁义义，从从不不将将喜喜怒怒之之情情表表现现在在脸脸上上。而而亲亲近近贤贤才才，屈屈身身交交接接士士人人，荐荐举举后后辈辈，虽虽然然位位尊尊年年高高，竟竟连连一一点点倦倦怠怠的的神神色色都都没没有有。酷酷好好书书籍籍，手手不不释释卷卷，直直到到临临终终。大大历历七七年年去去世世，终终年年八八十十一一岁岁。这这年年春春天天，于于休休烈烈的的妻妻子子韦韦氏氏去去世世。皇皇上上特特意意下下诏诏追追赠赠韦韦氏氏为为国国夫夫人人，安安葬葬之之日日赐赐给给仪仪仗仗鼓鼓乐乐。等等到到听听说说于于休休烈烈去去世世，追追怀怀悼悼念念了了很很长长时时间间，褒褒奖奖追追赠赠尚尚书书左左仆仆射射，赐赐给给助助丧丧用用绢绢一一百百匹匹、布布五五十十端端，派派谒谒者者内内常常侍侍吴吴承承倩倩到到他他家家中中宣宣旨旨慰慰问问。儒儒士的荣耀，很少有人能与他相比的。士的荣耀，很少有人能与他相比的。
