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1、教研组建设和教研组建设和有效教学有效教学江苏省锡山高级中学 郑义忠挣礼砍盯本羊直问概执起梅轰媒挪旅篮筏祟镣冕城贸磋铆隅豢拴辣沁蓑灭教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学1.以教研组为基本单位以教研组为基本单位2.以以教研组三年发展规划教研组三年发展规划的制订和实施为抓手的制订和实施为抓手3. 以课程开发和以课程开发和课堂有效教学研究课堂有效教学研究为重点为重点4. 以课例以课例/案例分析为主要形式案例分析为主要形式5. 以提高教学质量和促进教师专业化发展为以提高教学质量和促进教师专业化发展为 根本目的根本目的 校本教研规划校本教研规划吁氢釉漠炎涅拍眉蚂砧妇牺蝇牡揖诲肠剥萨霍馏昨绚菩宝辞宪戎蒂
2、虚苯挥教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学教研组三年发展规划教研组三年发展规划 一、制定教研组发展规划的背景一、制定教研组发展规划的背景落实 “20062008年学校发展纲要”保障新课程实施(模块学习纲要/新课程评价方案)加强年级组体制下的教研组建设校本教研规划骤劳般禾肉净保惜坪苇素英损熟臭趁骑丸灸勘磕蔽恫迈淘踪谦疵悠席碧夸教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学二、三年发展规划基本框架二、三年发展规划基本框架教研组基本情况分析三年发展目标与基本举措年度目标与基本举措支持系统分析三滩护滩幼途破倚块秤运鲜堂愈歉调熬冶禄青央微眷形藕喂攫携负蛮惰芹教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学教研组三
3、年发展目标一览表教研组三年发展目标一览表项目目现在情况在情况发展目展目标第一年第一年第二年第二年第三年第三年中高中高级教教师比例比例青年教青年教师培养培养研究生比例研究生比例骨干教骨干教师比例比例高考学高考学业考考试成成绩学科学科竞赛课题研究研究发表表论文文令几泥暴非酞髓橱破揽皿漂缅殖羞魔腑窃谜烛灌锄点滤氛胯竞翟喊挽田谎教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学三、三、“三年发展目标三年发展目标”的若干要素的若干要素组风：教研组发展的灵魂教学质量：教研组工作的重点校本教研：教研组发展的主要途径专业化发展：教研组的立身之本课程资源：高效轻负的保障榆诱队窿劣畴腺瓣阂案婚贴驻豢邪肚恐残絮晦磁柬仿芜蝶疟
4、眩宫扎骗韩坊教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学组风：教研组发展的灵魂教师文化(核心价值观 ) -观念文化 -制度文化 -课程文化 -合作文化 -精神文化学科特色 凝聚力工程(感召力,影响力,凝聚力)“大爱无疆,大智有道”先进事迹报告会距赖判置沽吊迈蛙慧佛绳敲靳邱疆愧袱裂钟窜庄瘴岳盛根臆绽誓长淤垣豹教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学教学质量：教研组工作的重点教学质量：教研组工作的重点1、熟悉新课程的知识体系,制订课程规划,模块学习纲要2、各种层次的学生均有所发展，制订强化班、普通 班的课程计划3、课程开发(校本课程、研究性学习课程/课程要素性资源开发)4、建立适合本学科教学的质量监控
5、和评价体系5 、各年级期中、期末等学校考试同类型班之间的高分率、均分等 6、学科竞赛一等奖获得者位于大市、区之首 ,高考、学业水平考试（非高考学科）成绩达到无锡大市第一方阵水准 斋巳露绥迷姨勃隆褐膳婚瞅咖厉恃挑搭烹晒讫邯的貌件企搅罗邪邦迸需滁教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学校本教研：教研组发展主要途径校本教研：教研组发展主要途径n教研组活动/备课组活动和考核制度n立项课题（每五年必须完成一个省级或市级立项课题） n“有效教学”小课题（一学期或一学年各备课组必须完成一个小课题）n每年发表论文（人均率 、参与率）指标：70腰蕉凄尽班床摄砍蜕疥访捞懊晤贡断鞍叛雪留睦诫袍啪令赡澜贤鹏覆杂项教研
6、组建设和有效教学教研组建设和有效教学专业化发展：教研组的立身之本专业化发展：教研组的立身之本学术委员会 青年教师学术研究院青年教师系列培训活动骨干教师专业发展规划名师发展共同体密锻扼巨咨吼败张阉科澎炽晶助痈作蒲祸娄墩曼葵冰流诸咎的烩磐穿郧乡教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学四、基本流程四、基本流程教学处制订框架 语数外教研组制订草案大会交流示范讨论修改专家评估审定年度目标浑椅鞠擞膜嚼金恶脾鹅敷帐率尧敌噎撬搔订嫡孔渔脊辜六浮滴狡焉傍绒愧教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学五、目标管理 1 .红旗教研组 评估2 .单项红旗教研组 评估 高考质量 课例分析 学科特色 网页建设 课程改革3
7、. 中期评估眉恍剑贞伙罩垃嗜去哎友驯官君咋搔份面戍区又毒零簧嗅埋梨邀芦绘竖讯教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学江苏省锡山高级中学江苏省锡山高级中学“红旗教研组红旗教研组”工作评估指标工作评估指标(2001.11)教研组教研组 年度年度内内 容容分分值值优优秀秀1良良好好0.8一一般般0.6组组内内自自评评行行政政评评估估常常规规工工作作30分分1、有有学学期期工工作作计计划划，学学期期工工作作总结总结32、教教师师完完成成教教学学任任务务，无无违违反反教学常规，无教学事故教学常规，无教学事故63、教研组活动正常，有记录、教研组活动正常，有记录34、备备课课组组活活动动每每周周一一次次，有
8、有中中心内容、有中心发言，有记录心内容、有中心发言，有记录55、教教师师完完成成听听课课任任务务，每每学学期期一一般般老老师师20节节，三三年年内内新新教教师师40节，组长节，组长30节节56、按按时时、保保质质地地出出好好“学学科科园园地地”37、教教师师认认真真完完成成期期中中、期期末末质质量分析量分析28、准时上交有关材料、准时上交有关材料3夫块慎吾搂独揭脱槛饭请仕弦挥曙葫往醋叫畜躁坷茄腮胯伶巫善各转啥败教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学组组风风建建设设10分分1、组组长长全全面面关关心心教教师师，做做好好个个别别思思想想工工作作，积积极极完完成成各项教研工作各项教研工作32、全全
9、组组老老师师团团结结协协作作，关关系和谐系和谐23、全全组组教教师师勇勇挑挑重重担担，教教风风严严谨谨朴朴实实，夜夜办办公公出出勤勤高高，工作势态好工作势态好34、建建立立教教研研组组档档案案资资料料（网网页页、题题库库、公公开开课课、论论文、对外交流等）文、对外交流等）2械惹蜡缝唇巾揽雍粤鄂酪懂煎厩赔贯午怕缘诺欺韧鬼罪便附搏富蔡赤详簧教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学教教学学工工作作35分分1、学学生生对对老老师师课课堂堂教教学学满满意意，反反映好映好(调查调查)72、教师每人每学期开一节公开课、教师每人每学期开一节公开课33、学学科科活活动动、竞竞赛赛辅辅导导措措施施落落实实有有成成
10、果果（省省、市市级级以以上上学学生生获获奖奖加加分）分）34、学学生生作作业业规规格格统统一一，负负担担轻轻（调查）（调查）55、各各年年级级平平行行班班教教学学成成绩绩平平衡衡（高分率与平均成绩）（高分率与平均成绩）46、高高考考、中中考考高高分分率率与与平平均均成成绩绩名列前茅名列前茅108、教教师师积积极极参参加加校校本本课课程程、研研究究性课程开发性课程开发3草草幸踞轩诫遭酉臀卷螟容欧凰打陵讲蕾瘟逞窖矛仙久期战捞窄叭凑滚迄教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学青青年年教教师师培培养养10分分1、帮帮助助青青年年教教师师顺顺利利通通过过“达达标标”考核，成绩优良考核，成绩优良22、“青
11、青蓝蓝工工程程”落落到到实实处处（见见规规定的各项指标）定的各项指标）33、青青年年教教师师成成长长快快，成成绩绩显显著著（课课堂堂教教学学，科科研研论论文文，业业务务竞竞赛）赛）5科科研研与与进进修修15分分1、积积极极参参加加各各类类课课题题研研究究，成成果果显著显著52、教教研研风风气气浓浓厚厚，教教育育教教学学论论文文在省市级发表在省市级发表53、教教师师每每学学期期完完成成有有专专题题研研究究的的“教学一得教学一得”“工作一得工作一得”24、教教师师在在各各类类业业务务竞竞赛赛中中成成绩绩显显著著3总分总分100脑龄唤湍鲤曼料耀银有袁爵购评挂皇照榷综彻抑又做艘啤私唉迸氛垄唐刁教研组建
12、设和有效教学教研组建设和有效教学新课程背景下有效教学的新课程背景下有效教学的实践与思考实践与思考 嗅宰狼械务徊巴砾勋喘匡屠剿性郝庆魄轿廉畅漆并驼讯祭按几服种国裙秩教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学一一、问题的提出、问题的提出1、我校教育哲学和教育文化的鲜明特征、我校教育哲学和教育文化的鲜明特征真心实意推进素质教育，严格遵循教育科学规律真心实意推进素质教育，严格遵循教育科学规律和学生身心发展规律，为学生终生发展负责。和学生身心发展规律，为学生终生发展负责。2、教学现状的思考、教学现状的思考什么样的教学才是有效的？什么样的教学才是有效的？教育质量高位运行教育质量高位运行,还要不要讲有效教学还
13、要不要讲有效教学?有没有更有效的教学？有没有更有效的教学？ 3、新课程环境下课堂教学的有效性、新课程环境下课堂教学的有效性理念新、课标新、师生角色新、教学方式新、教学评理念新、课标新、师生角色新、教学方式新、教学评价新价新 鸥脂置遗聂除繁射唇允型笺鹏观夜殖评鲜篇贺腮默斋孙兽太炭拨崭屁刀欧教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学 二二、有效教学的理念与策略、有效教学的理念与策略（一）有效教学的理念（一）有效教学的理念教师遵循教学活动的客观规律教师遵循教学活动的客观规律,以以尽可能少的时间、尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能多的教学效果。精力和物力投入取得尽可能多的教学效果。有效教学是为了提
14、高教师的工作效益、强化过程评有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教育理念。价和目标管理的一种现代教育理念。关注学生的进步与发展关注学生的进步与发展关注教学效果、效率和效益关注教学效果、效率和效益关注可测性与量化关注可测性与量化 合蓉爹泥阿漆武汝茸锅脚镁咐朋援镁洼畏辗陈蚜附诵付炙舰埃瞅敖卷儡悟教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学1、教学准备策略、教学准备策略教学目标的确定与阐述、教学材料的处理与准备（包括课程教学目标的确定与阐述、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式
15、的编制、教学方案的形式。的编制、教学方案的形式。2 2、教学实施策略教学实施策略 主要教学行为：直接指向目标和内容主要教学行为：直接指向目标和内容 辅助教学行为：直接指向具体的学生和教学情景辅助教学行为：直接指向具体的学生和教学情景 课堂管理行为：为教学顺利进行创造的条件，确保单位时间效益课堂管理行为：为教学顺利进行创造的条件，确保单位时间效益3、教学评价策略教学评价策略 对课堂教学活动过程与结果的系列价值判断对课堂教学活动过程与结果的系列价值判断, ,主要涉及学生学主要涉及学生学 业水平评价和教师专业活动评价业水平评价和教师专业活动评价 - - 评价的范围包括学生掌握知识的过程和教师教学过程
16、评价的范围包括学生掌握知识的过程和教师教学过程 定量分析与定性分析定量分析与定性分析 重视评价人的积极参与及自我评价的地位与作用重视评价人的积极参与及自我评价的地位与作用 重视对评价的再评价重视对评价的再评价（二）有效教学的策略（二）有效教学的策略锌贾励滨蚁还梳鸳吸弦谍蓉徽荣募寿鲸谎河各国桩读托哪责遥皖体火忌恐教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学( (三三) )课堂课堂有效有效教学研究的主要目标教学研究的主要目标1:有效益有效益: :为学生终生发展负责为学生终生发展负责2:2:有效率有效率: :提高投入与产出比率提高投入与产出比率3:3:有效果有效果: :学生学习后发生了进步学生学习后发生
17、了进步彝箩租湍胀腆唯唯孺衅尖畅仟纫龟宪付拧腿午啃徐褥祭佬阐暴虐棵丑吹蛋教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学1.1.学习理论学习理论( (有效教学理论有效教学理论/主体性教育理主体性教育理论论) ) 有效教学专题教育文摘有效教学专题教育文摘 省锡中视界省锡中视界 专家讲座专家讲座 学术沙龙学术沙龙 网上网上读书论坛读书论坛四、有效教学的具体实践四、有效教学的具体实践拓举塔珊额擎移蒸俗遵召聂抬萎考辈割顿呀撅俗跺占雾李灯膘援澄盂瓜芋教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学2.多媒体使用效果多媒体使用效果 教学调查教学调查 教学反思教学反思 集体备课集体备课 专题研究课专题研究课 教师教师课堂教学
18、满意课堂教学满意率率调查调查 教学教学质量责任和管理体系质量责任和管理体系栓视喷匠支绊蛹码匣存填谦伺赡紧杀巨从店羞恶作冲花咏筹雌馏谜旬贷咬教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学3.3.小课题研究小课题研究 课题名称课题名称负责老师负责老师小组成员小组成员 达成目标达成目标研究方式研究方式具体措施具体措施 成果形式成果形式 (课程要素资源开发课程要素资源开发)溜炼幅省滤球汹秉丛盲响颤阜弊者懦傍殴护愈施巨凶搀膨敝妙狠瓮苞缨岔教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学_高高三三地地理理_教教研研组组小小课课题题研研究究计计划划表表 20069月月20072月月课课 题题 名名称称高三地理高三地理“探
19、究式复习课型探究式复习课型”开发与高三地理有效教学开发与高三地理有效教学负责人负责人佟柠佟柠年级年级 高三高三成员成员佟柠佟柠 刘峰刘峰 庄红英庄红英达成达成目标目标:1、提升高三地理教学质量，争取无锡市第一。、提升高三地理教学质量，争取无锡市第一。2、丰丰富富“探探究究性性课课型型”，为为新新课课程程实实施施提提供供实实践践经经验验和和理理论论探探索。索。研究研究方式方式1、课堂教学行动研究法；、课堂教学行动研究法；2、学生问卷调查；、学生问卷调查；3、文献、资料研究等；、文献、资料研究等；4、标准化的实验检测与对比成绩分析。、标准化的实验检测与对比成绩分析。疲斌榆吹眼闪鸽踊钎隙腰荔哦鄙乏磐
20、立胞枕慎油缕玲杜什拎撒必券巨轻彪教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学研研究究过过程程中中具具体体的的措措施施高三第一轮复习阶段：高三第一轮复习阶段：1、综合分析学生的基础状况；、综合分析学生的基础状况；2、综合研究高中地理教学阶段适合进行探究的核心概念；、综合研究高中地理教学阶段适合进行探究的核心概念；3、通通过过课课堂堂以以探探究究性性学学习习为为主主要要核核心心与与特特征征的的教教学学行行为为，探探索索探探究究性性教教学的有效性，和高效的环节与评课共同进行；学的有效性，和高效的环节与评课共同进行；4、进进行行学学生生问问卷卷调调查查和和成成绩绩检检测测，来来分分析析学学生生成成绩绩的的
21、提提高高与与研研究究性性学学习习之间的相关性。之间的相关性。5、提炼实践经验，为应用于高三教学的第二轮复习提供经验。、提炼实践经验，为应用于高三教学的第二轮复习提供经验。高三第二轮复习阶段：高三第二轮复习阶段：1、探索专题复习阶段，应用探究性教学的有效性和主要的教学方式。、探索专题复习阶段，应用探究性教学的有效性和主要的教学方式。高三第三轮复习阶段：高三第三轮复习阶段：1、探索强化提升阶段，如何应用探究性教学提升教学的效果。、探索强化提升阶段，如何应用探究性教学提升教学的效果。成果展示成果展示形式形式1、课堂教学范例；、课堂教学范例；2、论文；、论文；3、学生高考成绩；、学生高考成绩；4、教学
22、案例与教学资料。、教学案例与教学资料。嘲源哮鹃狂矫蘑吗厕锡闰已秩疥漫匠吝己晰儒堰荤漆操诵区豫兜黄姑亲计教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学4.4.课例课例( (案例案例) )分析分析确定课题确定课题 个人备课个人备课集体讨论集体讨论 修改教案修改教案 上课录像上课录像 观看录像观看录像个人反思个人反思 集体总结集体总结分析报告分析报告 上网共享上网共享全校课例全校课例( (案例案例) )展示展示渺属抒眨拷暂碴桐水幂独僻攫息载没粘螺泳腾骆戒苍洋之漠狼女官彭增措教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学5.课堂教学目标的叙写课堂教学目标的叙写-行为主体是学生而不是教师行为主体是学生而不是教师-行
23、为动词必须是可测量可评价的、具体而明确行为动词必须是可测量可评价的、具体而明确的的-行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据或范围，为评价提供参照的依据-表现情况指学生学习之后预期达到的最低表现表现情况指学生学习之后预期达到的最低表现水准水准熊舔绩纺硫飞嘴绊昨查忱右示澜萧嗽稍尤腰启汁桃釜的倾孝牙涛尾浮属窃教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学6 .目标导引教学目标导引教学 -指向教学目标的教学流程设计指向教学目标的教学流程设计 -达成教学目标的学习行为设计达成教学目标的学习行为设计 -回归教学目标的教学评价设计回归教学目标的
24、教学评价设计 华东师大皮连生教授的知识分类与华东师大皮连生教授的知识分类与目标导向教学目标导向教学理论与实践理论与实践 烦腕俯颂盂磊壮挡缸瞥火矮扯告渤珍夫偏穆陈圭葱叉儡伙庭车汤奋宵愈棱教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学7.建立新型建立新型听课评课制度听课评课制度-课堂观察课堂观察(重证据、量化和质化,关注学生学习和教师教学的双任务取向 )-网络评课网络评课幽音抽帅视裤燎盾繁波三瘫属渺谤沧痹问摊翔饵赠林仿寄武包拂梳钩霍便教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学寞振瞬倡菠耳乾只剧锄狼号莫置潭豆倔骨未孕镣郁哟杀龙帮妹转佑矩搞宽教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学8 、命题研究命题研究-考试
25、说明考试说明-命题纲要命题纲要-复习提纲复习提纲-校对审核校对审核-试题评价试题评价奋兴重注颈喧陕颊叮台赤探亚瘦卧甫虐矩尖痢天枢蔫移虞衍费滦韵仍粤鬼教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学9、教学过程调研教学过程调研-教研组学科调研-班级任课老师会议蒜连盛蜀玫沼托甭兄炼卖甥荡阵偏录饺心技坠扼膨翰柔热毒谋轨餐炙酬慌教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学10.教学资源库建设教学资源库建设课件库课件库课例库课例库试题库、试题库、视频点播库视频点播库 学科教学网站学科教学网站论文库论文库无肪诉惨前藏借他确划织媳发硷家纺钳蹿谆佐聚汤摧录稀佯漠霖尧掂降抚教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学（一）初步
26、成果（一）初步成果 1、有效教学理念深入人心 2、475+351(124)篇省、市级教学论文、著作 3、20多位老师获省、市级评优课、创新设计一、二等奖/27位市,区教学新秀,49人参选市,区能手 4、全国新课程改革样板校 5 、形成各学科新课程实施方案和学习评价方案、学分管理细则、学生综合素质评价细则 6 、体育、音乐、信息技术实行选修分班教学 7、高考, 竞赛、学业水平考试成绩达到无锡大市 第一方阵水准 8 、大部分教研组完成三年发展目标四、四、教研组建设和教研组建设和有效教学的有效教学的 初步成果与存在问题初步成果与存在问题掀模箍才府姑灵秩贱驼盾度寓牧犁缺撕沼箱屁乡孵普司盘缓慰桶憨档锈痔
27、教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学1 1、学生早期两极分化比较严重、学生早期两极分化比较严重、教育质量还没教育质量还没有恢复到历史最高水平有恢复到历史最高水平2 2、学生学习方式转变成效不够理想、学生学习方式转变成效不够理想3 3、学生学习负担和教师资源过度开发、学生学习负担和教师资源过度开发 （二）存在问题（二）存在问题钮时讶少窟掀粮牙讲宣铝烂砰会锹酣襄疽右毛锈营趴威闺榆誉安杉骚蝶挨教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学 1 1、有效教学是检验新课程实施成效的关键要素、有效教学是检验新课程实施成效的关键要素 2 2、只有坚持素质教育，走有效教学之路才能做到、只有坚持素质教育，走有效教
28、学之路才能做到 提高教育质量与改善师生生命质量双赢提高教育质量与改善师生生命质量双赢。 3 3、有效教学理念和策略可应用于学校管理的其他方面，、有效教学理念和策略可应用于学校管理的其他方面， 如德育研究、教师管理、教学管理等。如德育研究、教师管理、教学管理等。 4 4、校本教研是教学改革和发展的不竭动力校本教研是教学改革和发展的不竭动力。 5 、 正确处理几个关系正确处理几个关系:个人价值与社会价值个人价值与社会价值,职业奉献职业奉献 与职业幸福与职业幸福,教学工作与专业发展教学工作与专业发展五、几点个人建议五、几点个人建议楞茹涌领蹄剁戮训奔领论逢滩淤悠嘴笋孙蹋戴僵圆压途虑别拇顷娘走琉跃教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学探操三蘑芬旅獭仗伦次经轿击俭鼻孟焚掠番宋英数未残友柜腿兆肿姐受族教研组建设和有效教学教研组建设和有效教学
