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1、那是一个秋天风儿那么缠绵那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的就是那个秋天再看不到爸爸的脸脸他用他的双肩托起我重生的起他用他的双肩托起我重生的起点点黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳
2、出来妈妈笑了天亮了看到太阳出来妈妈笑了天亮了这是一个夜晚天上宿星点点这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了看到太阳出来天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了 天亮了背背影影朱朱自自清清 朱自清朱自清(1898(18981948),1
3、948),字佩弦，江苏扬州市人字佩弦，江苏扬州市人, ,散散文家、诗人、学者、民主文家、诗人、学者、民主战士战士。有诗文集。有诗文集踪迹踪迹、欧游杂记欧游杂记。散文代表散文代表作是作是背影背影、河塘月河塘月色色。 背影背影是是记实记实散文，散文，写于写于1925年年。朱自清朱自清作者曾说：作者曾说：“我写我写背影背影，就因为文中，就因为文中所引的父亲的来信那句话所引的父亲的来信那句话。当时读了父。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是许多好处，特别是背影背影里所叙述的里所叙述的那一回，想起来跟那一回，想起来跟 眼前一般无二眼前一般无二。我
4、这。我这篇文只是写实，篇文只是写实，”朱自清朱自清 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 荷塘月色荷塘月色 背得美文三百篇，背得美文三百篇， 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作 推荐理由推荐理由 ： 朱自清先生的炉火纯青的文字功力在朱自清先生的炉火纯青的文字功力在荷荷塘月色塘月色中表现得淋漓尽致。比如在描写月色中表现得淋漓尽致。比如在描写月色下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香时，
5、又用了时，又用了“仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的歌声似的歌声似的”一句，以歌声比喻香气，以渺茫比一句，以歌声比喻香气，以渺茫比喻香气的轻淡，通感手法的运用准确而奇妙。喻香气的轻淡，通感手法的运用准确而奇妙。 为你推荐一篇经典美文为你推荐一篇经典美文交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh思考思考: :1、贯穿全文的线索是什么？以背影为线索。2、文中一共出现了几次背影？出现了四次背影。哪一次哪一次“背影背影”写得写得最具体、最感
6、人？最具体、最感人？第二次。第二次。我们先学习第二次我们先学习第二次“背影背影”。听名家朗读听名家朗读听一听，品一品听一听，品一品听一听，品一品听一听，品一品注意把握：注意把握： （1 1 1 1）语速和停顿）语速和停顿）语速和停顿）语速和停顿 （2 2 2 2）感情的把握）感情的把握）感情的把握）感情的把握 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车他往车外看了看说：外看了看说：“我买几个橘子去。你就我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。在此地，不要走动。”我看那边月台的我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下
7、去又爬那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道是他穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了就不容易了 。他用两手攀着上面。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾倾 ，显出努力的样子，这时我
8、看见，显出努力的样子，这时我看见他的背影他的背影 ，我的泪很快地流下来了。，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：很
9、轻松似的。过一会说：“我走了，到我走了，到那边来信！那边来信！”我望着他走出去。他走了我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：几步，回过头看见我，说：“进去吧，进去吧，里边没人。里边没人。”等他的背影混入来来往往等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我的眼泪又来了。 从第六自然段中选择你喜欢的从第六自然段中选择你喜欢的部分有感情的放声朗读部分有感情的放声朗读读一读，品一品读一读，品一品读一读，品一品读一读，品一品注意把握：注意把握： （1 1 1 1）语速和停顿）语速和停顿）语速和停顿）语速和停顿 （2 2 2 2）感情
10、的把握）感情的把握）感情的把握）感情的把握1 1 1 1、第六段是全文的核心，具体写第六段是全文的核心，具体写第六段是全文的核心，具体写第六段是全文的核心，具体写“ “背背背背影影影影” ”的有哪几句？请用的有哪几句？请用的有哪几句？请用的有哪几句？请用波浪线波浪线波浪线波浪线划出来。划出来。划出来。划出来。2 2、作者是从哪几个方面描写父亲背影、作者是从哪几个方面描写父亲背影、作者是从哪几个方面描写父亲背影、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？的？的？的？3 3、请用、请用、请用、请用方框方框方框方框划出表现父亲过铁道买桔划出表现父亲过铁道买桔划出表现父亲过铁道买桔划出表现父亲过铁道买桔子的动
11、词，以子的动词，以子的动词，以子的动词，以“ “我认为用的好，我认为用的好，我认为用的好，我认为用的好，因为因为因为因为” ”的句式品味作者用词的的句式品味作者用词的的句式品味作者用词的的句式品味作者用词的妙处。妙处。妙处。妙处。读一读，想一想读一读，想一想读一读，想一想读一读，想一想这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边
12、月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流4、父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“心里很轻松似的”表明了什么心理？5、我对父亲的行事本来是有看法的，可是此时我两次流泪，表明了我怎样的心情？为什么流泪有怕父亲看见？归纳：写父亲的背影的目的是：归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意：归纳段意：表现父亲的爱子之情表现父亲的爱子之情。买橘子送别买橘子送别概括各部分大意概括各部分
13、大意第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。第一部分：思念父亲 点出背影我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。 朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。点题小结：本段开篇点题，奠定感情基调 第二部分 回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情 祸不单行 不禁簌簌流下泪
14、 父亲劝慰儿子祖母去世父亲失业家景惨淡渲染悲凉气氛第一次流泪原因原因为家的不幸而流泪，是悲哀的泪作用作用更见父亲的体贴提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富裕，平静，好不好，为什么？ 这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧人，一如既往地爱护着自己的儿子。送我上车再三嘱咐两次踌躇亲自送我和脚夫讲价钱拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应“不要紧，他们去不好”包含
15、父亲无微不至的关心其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧的了。说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表现了父亲的爱。“我那时真是聪明过分”是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。细心认真紫毛大衣洋溢着浓烈的爱我心里暗笑他的迂真是太聪明了表现我对父爱的不理解从侧面表现了父亲爱子心切反语，是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的不满和追悔心理描写为写背影作铺垫思考讨论思考讨论1、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？2、文中一共写了父亲哪四处背影？、文中一共写了父亲哪四处背影？3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，、请找出父
16、亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。4、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。5:5:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）6:“6:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什什么地点么地点? ?7:“7:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？思考讨论思考讨论思考讨论思考讨论1、课文写了、课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？其原因分别是什么？其原因分
17、别是什么？悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪伤心之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹感伤之泪感伤之泪 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别思考讨论2、文中写到了父亲几次背影？ 背影 （思念父亲） 背影 （望父买橘） 背影 （父子分手） 背影 （别后怀念） 父疼子父疼子 子爱父子爱父 父子情深惦记惦记刻画刻画惜惜别再现再现点题回忆（进入回忆）回忆部分（回忆结束）倒叙课文结尾写父亲的背影，是
18、在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪晶莹的泪光中光中”，这是为什么，这是为什么? n父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。作者不禁泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？有什么
19、作用？n这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的寄托着作者对父亲的深沉的思念，思念，n写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。化文章主题。写 背 影 的 原 因颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感思考讨论思考讨论3、请找出父亲送儿子上车的过
20、程说的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。 这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？ 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父句朴实而简洁的话包含着父亲怎
21、样的深情？请具体说明。亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上
22、有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的着儿
23、子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。含深情的素材。导学达标导学达标4 4：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。情深。5:5:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。 6:“6:“我我”与父亲最后一次
24、相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什什么地点么地点? ? 思考讨论思考讨论（我最不能忘记的是他的背影。）（我最不能忘记的是他的背影。）（二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )7:“7:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？ 思考讨论思考讨论 a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡）家境惨淡） 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！祖母死了祖
25、母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？合作探究合作探究 说一说，议一议说一说，议一议写作特点：写作特点：1、以、以”背影背影”为线索组织
26、材料，全文脉络清晰，结构严谨。为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。、朴实的语言中饱含着感情。 启示：启示：1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。事要突出最动情的瞬间。2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为
27、儿女们开出一条汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。成功之路。 父亲又是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。拓展迁移拓展迁移连接生活，畅谈心声连接生活，畅谈心声1、听歌曲、听歌曲父亲父亲感受如山的父爱。感受如山的父爱。 2、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象以磨灭的印象 。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下
28、去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又
29、来了。C2 2、文中写父亲背景的是哪三句话？请选出正确的一项、文中写父亲背景的是哪三句话？请选出正确的一项、文中写父亲背景的是哪三句话？请选出正确的一项、文中写父亲背景的是哪三句话？请选出正确的一项 （ ）A、B、C、 D、 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自
30、己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。3 3、选出能表明上文所写事情内容的小标题、选出能表明上文所写事情内容的小标题、选出能表明上文所写事情内容的小标题、选出能表明上文所写事情内容的小标题 （ ）A、父子情B、父亲的背影C、惜别D、买橘送别D 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚
31、不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
32、4 4、句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？ （ ） A、外貌 心理B、动作 语言C、外貌 动作D、语言 心理C 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢
33、慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。5 5、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是 （ ） A、表达对父亲非凡经历的赞叹。B、表达对父亲的深挚的怀念C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨。B(1)一个特殊的作业，回家以独特的方式，向一个特殊的作业，回家以独特的方式，向父母表示你对他们的理解，对他们给予你父母表示你对他们的理解，对他们给予你无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜，无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜，给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水(2)(2)、有感情的把、有感情的把背影背影读给你的读给你的爸爸听听。爸爸听听。作业布置作业布置（3）青春年少，我们也曾对挚爱我们的）青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“我想对您说我想对您说”为开头给你的为开头给你的亲人写一张字条亲人写一张字条
