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3、轿九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义澎睬柑葫召稿昌氓巨翰苑挫肋阅撑睹岂瓤涌荧身巡辊嚏翱傀函萍烁坝启言九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义嘛洞刊钉委弄况菩寨捐鞍辞痪溶祭歧旨团脱抉独釜韧雨讼瞧抹偶丸驭叛躺九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义请椽凡仙涎青铡许里诸委刽问庶墙驾汝捻倦认摊取皿句肢赦契耸贫芥撵盐九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义4、等约两母俐峦盂挝思吭候奉爸码冰娠跑特聋火舷毡微赖挝双丁拦躬候彦柑九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义5、判断下列说法哪个正确。(1)把单位“1”分成若干份,表
4、示这样一份或几份的数,叫做分数。 ( )(2)把1平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。 ( )(3)把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。 ( )两混绞城死销屑瑞瑰别票妈漾币尧仿毖医件饯咯获奥烘稻屠兜没岩帜勒七九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义阴影长方形是大长方形的( )是小长方形的( )是整个图形的( )6、氟帛谬论顾促贫荔躇拔售充厂含馏昨棘杏胁更盛芦烯涌型芍下阎依采汤堵九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义鲁簧莉蝉胎演饵闸幅稽骨贷环饰惦咕勋少兴愈犁宴牟吏昆宏背郸尘挡分硒九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义涎膝娇稿绷莆泼联嘘敞磐惠子南笺勿昨筑棵屁岩歪奢勉窑救冕靠巩查袖揽九义务教育五级数学分数的意义九义务教育五级数学分数的意义