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1、数学活动教案中班教案【篇一：中班数学活动教案】大班数学教学教案大班数学教学教案教学准备：各种大小的正方体，长方体，圆柱体若干；固体教学准备：各种大小的正方体，长方体，圆柱体若干；固体胶水，卡纸，双面胶带胶水，卡纸，双面胶带教学对象：大班上学期教学对象：大班上学期教学目标：学习识别长方体，正方体，感知长方体，正方体教学目标：学习识别长方体，正方体，感知长方体，正方体的主要特征的主要特征教学难点：感知整体跟部分的关系教学难点：感知整体跟部分的关系教学流程：教学流程：引出课题引出课题 游戏巩固游戏巩固 活动延伸活动延伸 1) 1) 分别出示分别出示 3 3 种实物，让幼儿想象这些跟日常看到的什么物种
2、实物，让幼儿想象这些跟日常看到的什么物品相似；品相似；先举例：鞋盒子是长方体，魔方是正方体，笔筒是圆柱体先举例：鞋盒子是长方体，魔方是正方体，笔筒是圆柱体 2) 2) 具体说明这些实物由什么图形组成具体说明这些实物由什么图形组成长方体：由长方体：由 4 4 个长方形和个长方形和 2 2 个正方形组成或者个正方形组成或者 6 6 个长方形组成个长方形组成正方体：正方体：6 6 个正方形组成个正方形组成圆柱体：由一个长方形和圆柱体：由一个长方形和 2 2 个圆形组成个圆形组成 3 3）让幼儿在各种实物上找相同的图形，并画下来）让幼儿在各种实物上找相同的图形，并画下来 4 4）做组合游戏，先举例搭一
3、个卡车模型，让幼儿动手自由尝试）做组合游戏，先举例搭一个卡车模型，让幼儿动手自由尝试教学时间：教学时间：1515 分钟分钟组员：贾哲烨（组长）组员：贾哲烨（组长） ，韩磊，丁奕，顾祖立，韩磊，丁奕，顾祖立【篇二：中班数学教案】中班数学教案：会变的图形中班数学教案：会变的图形教学目标：教学目标：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备：教学准备： 正方形纸、小刀。正方形纸、小刀。教学过程：教学过程：（一）变魔术（一）变魔术
4、让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。纸折叠，剪开变为各种图形。将剪开的图形再拼成正方形。将剪开的图形再拼成正方形。 （二）幼儿操作将正方形变成（二）幼儿操作将正方形变成 4 4 个小个小正方形，比比谁变得快，再将正方形，比比谁变得快，再将 4 4 个小正方形拼成原来的样子。个小正方形拼成原来的样子。 将正将正方形变成方形变成 4 4 个小三角形，然后还原。个小三角形，然后还原。将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。 （三）图形组（三）图
5、形组合合将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。角形加一个正方形可拼成一座房子等。中班数学：小王子历险记中班数学：小王子历险记活动背景：中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能活动背景：中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能掌握或者创编一定的样式排练。但对于一些特殊的样式，如递进样掌握或者创编一定的样式排练。但对于一些特殊的样式，如递进样式（式（ab
6、abbabbbababbabbb）、环形样式的认知与理解，还是存在一定的）、环形样式的认知与理解，还是存在一定的困难的。困难的。 本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了解、认知这些样式。但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样解、认知这些样式。但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参与到活动中呢？融入情境，有趣的情境故事应该是才能很投入的参与到活动中呢？融入情境，有趣的情境故事应该是不错的办法不错的办法 。童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事。童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，
7、这样的设计思路在我的脑海中浮现。以小王穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中浮现。以小王子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们的眼前，在帮的眼前，在帮 助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。这便助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。这便是小王子历险记诞生的初衷。是小王子历险记诞生的初衷。活动目标：（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化活动目标：（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。的样式。（二）通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。（三）充分（二）通过讨论，集体或小组解
8、决故事中遇到的问题。（三）充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。活动准备：圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色活动准备：圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。活动过程：一、铺设直线：城堡前的小路积木块。活动过程：一、铺设直线：城堡前的小路 1 1、引言：美丽的、引言：美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。主。2 2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办、王子想要见到公主，可是城堡
9、前的小路还没铺好，怎么办（讨论）（讨论）3 3、根据已给的样、根据已给的样式提示，继续铺小路（直线样式）式提示，继续铺小路（直线样式）4 4、铺设多条小路，尝试其他的样、铺设多条小路，尝试其他的样式式二、圆形排列：花园舞会二、圆形排列：花园舞会 1 1、王子终于见到了公主，决定举行盛大、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进行圆形排列，的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园小组合作建造小花园 2 2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。三、高、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。三、高矮排
10、列：怪兽入侵矮排列：怪兽入侵 1 1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。个大怪兽，要把公主带走。2 2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。保护公主了。 （讨论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该（讨论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该怎么排队形呢？）怎么排队形呢？）中班数学教案：线的世界中班数学教案：线的世界活动目标：活动目标： 1 1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。种线的作用。 2 2、能找出各种
11、线的差异并根据线的某个特征进行分类。、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。 3 3、能大胆表达自己的想法。、能大胆表达自己的想法。活动重点：找出各种线的特点活动重点：找出各种线的特点活动难点：根据线的某个特征进行分类。活动难点：根据线的某个特征进行分类。活动准备：活动准备： 1 1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线） 2 2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。 3 3、电视机、视频、电视机、视频活动过程：活动过程：
12、 一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。 1 1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？什么样子的？ 2 2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。二、二、 指导幼儿观察、探索、发现线的特点。指导幼儿观察、探索、发现线的特点。 1 1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同
13、）呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同） 2 2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。的特点。 他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？的？幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿幼儿自由结伴去观察、
14、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。幼儿观察电线时注意安全。 3 3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。三、三、 指导幼儿分类指导幼儿分类 1 1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等） 2 2、幼儿进行分类。
15、幼儿分类时，教师巡回指导。、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 3 3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。讲讲自己的分法。四、四、 讨论线的作用：讨论线的作用：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线绳子，绳子，来玩游戏。可来玩游戏。可以以 玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？五、结束活动五、结束活动我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？
16、六、活动延伸六、活动延伸和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。线是用什么材料做成的，它有什么作用。中班数学：剥花生中班数学：剥花生设计思路：设计思路：“ “有用的植物有用的植物” ”这一主题活动的开展，经过了一段时间的这一主题活动的开展，经过了一段时间的探索，孩子们发现了植物的许多秘密，特别在探索，孩子们发现了植物的许多秘密，特别在“ “绿色菜篮子绿色菜篮子” ”这个小这个小主题中，正值秋季，更是一个收获的季节，作为农村的孩子，离幼主题中，正值秋季，更是一个收获的季节，作为农村的孩
17、子，离幼儿的生活经验比较近，孩子们区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品儿的生活经验比较近，孩子们区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜，在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。种越来越多。除了蔬菜，在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。花生就其中的一样，孩子们既熟悉又爱吃，于是我将这现成的实物花生就其中的一样，孩子们既熟悉又爱吃，于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。为了进一步让孩子们去探索、发现花教材牵引到本次主题活动中。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密，因此我预设了本次生的秘密，因此我预设了本次“ “剥花生剥花生” ”的活动。目的让幼儿在轻松的活动。目的让幼儿在轻松
18、愉快的活动氛围中，尝试学习用数字、符号来记录花生的数量，感愉快的活动氛围中，尝试学习用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同，提知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同，提出了不同层次的操作要求，使每个幼儿都能在原有的基础上得到提出了不同层次的操作要求，使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。的快乐。活动目标：活动目标：1 1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的数量是不同的。、感知花生的特征，知道花生中花生仁的数量是不
19、同的。 2 2、学习用数字、符号记录花生的数量。、学习用数字、符号记录花生的数量。 3 3、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。活动准备：活动准备：1 1、花生果每组一盘（提供的花生仁的数量不等）、每组、花生果每组一盘（提供的花生仁的数量不等）、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗；记录纸人手一份。一盒彩笔，两只空盘、小碗；记录纸人手一份。 2 2、活动前洗净双手。、活动前洗净双手。活动过程：活动过程：1 1、以猜谜语的方式引出、以猜谜语的方式引出“ “花生花生” ”。谜语：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。谜语：麻房子，红帐子，里面住着
20、白胖子。2 2、猜猜花生有几颗观察、猜猜花生有几颗观察盘中的花生，说说它们有什么不同。盘中的花生，说说它们有什么不同。你能猜对每颗花生里有几颗花生仁？选一颗花生，先猜猜里面的颗你能猜对每颗花生里有几颗花生仁？选一颗花生，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？数，再剥开看看自己对了吗？3 3、讨论记录方法、讨论记录方法想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁？想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁？怎样记录？（师生共同讨论）怎样记录？（师生共同讨论）4 4、探索体验、探索体验幼儿剥花生并作记录。幼儿剥花生并作记录。教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。教师观察幼儿的操作行为并给
21、予幼儿适当的指导。5 5、交流分享幼儿、交流分享幼儿相互交流介绍自己的记录情况。相互交流介绍自己的记录情况。与同伴共同分享、品尝花生。与同伴共同分享、品尝花生。【篇三：幼儿园中班数学活动教案】幼儿园中班数学活动教案打扮月亮姐姐幼儿园中班数学活动教案打扮月亮姐姐 活动目的：活动目的： 1 1、引导幼儿按一定的规律排序。、引导幼儿按一定的规律排序。 2 2、发展幼儿观察、推理能力。、发展幼儿观察、推理能力。 3 3、培养幼儿的动手操作兴趣。、培养幼儿的动手操作兴趣。活动重点：活动重点：引导幼儿发现规律、掌握规律，学习按规律排序。引导幼儿发现规律、掌握规律，学习按规律排序。活动难点：活动难点：培养幼
22、儿的动手操作兴趣。培养幼儿的动手操作兴趣。活动准备：活动准备： 1 1、教学课件。、教学课件。 2 2、颜色、大小不同的气球若干。、颜色、大小不同的气球若干。 3 3、彩条等各种材料若干。、彩条等各种材料若干。活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分利用各种材料进行有利用各种材料进行有规律的布置环境，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察。规律的布置环境，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察。对幼儿进行提问：彩条气球是怎样排列的？对幼儿进行提问：彩条气球是怎样排列的？小结：气球的排列有两种规律，一种是按颜色，另一种是按大小。小结：气球的排列有两种规律，一种是按颜色，另一种是按大小。二、基本部分二、基本部分
23、1 1、出示课件：、出示课件：（1 1）通过乖乖熊去智慧宫，引起幼儿学习按规律排列的兴趣。）通过乖乖熊去智慧宫，引起幼儿学习按规律排列的兴趣。（2 2）鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼，通过提问哪只小鱼站）鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼，通过提问哪只小鱼站错队？激发幼儿认真仔细观察的兴趣，积极找出站错队的小鱼，从错队？激发幼儿认真仔细观察的兴趣，积极找出站错队的小鱼，从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。（3 3）墙上的小红花被气球挡住了，被挡住的小红花是什么样子的？）墙上的小红花被气球挡住了，被挡住的小红花是什么样子的？让幼儿认识物体既可以按
24、颜色来有规律的排列，又可以按数量有规让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列，又可以按数量有规律的排列。律的排列。（4 4）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？培养孩子的推理能力，）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？培养孩子的推理能力，从易到难，步步深入。从易到难，步步深入。（5 5）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？同样的提问，内容难度）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？同样的提问，内容难度加深一步，相同的颜色，数量也相同，让幼儿推理认识。加深一步，相同的颜色，数量也相同，让幼儿推理认识。（6 6）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？难度进一步加深，相同）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？难度进
25、一步加深，相同的颜色，数量递增，让幼儿推理认识。的颜色，数量递增，让幼儿推理认识。 2 2、教师小结课件内容：我们认识到，物体可以按颜色来有规律的排、教师小结课件内容：我们认识到，物体可以按颜色来有规律的排列，也可以按大小、数量，还可以既有颜色又有数量的有规律排列。列，也可以按大小、数量，还可以既有颜色又有数量的有规律排列。 3 3、游戏：组织幼儿按规律排队。、游戏：组织幼儿按规律排队。目的：目的：（1 1）动静交替。）动静交替。（2 2）巩固复习按规律排序。）巩固复习按规律排序。（3 3）激发幼儿按规律排序的兴趣。）激发幼儿按规律排序的兴趣。玩法：一男孩一女孩站队，两男孩两女孩站队。玩法：一
26、男孩一女孩站队，两男孩两女孩站队。 4 4、幼儿操作：以月亮姐姐引出操作内容，月亮姐姐要去参加舞会，、幼儿操作：以月亮姐姐引出操作内容，月亮姐姐要去参加舞会，让小朋友打扮一下月亮姐姐，幼儿按照自己的意愿，利用老师准备让小朋友打扮一下月亮姐姐，幼儿按照自己的意愿，利用老师准备的材料，有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。的材料，有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。通过客串月亮姐姐，激发了幼儿动手操作的兴趣。通过客串月亮姐姐，激发了幼儿动手操作的兴趣。三、结束部分三、结束部分 1 1、小结幼儿操作结果，分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐、小结幼儿操作结果，分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。姐做的。 2 2、伴随着轻快的音乐，老师与幼儿一同参加舞会。、伴随着轻快的音乐，老师与幼儿一同参加舞会。
