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1、童年是五彩缤纷的，既有欢声童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家分享好最大的快乐是什么？和大家分享好吗？吗？有这么一群孩子，他们童年最有这么一群孩子，他们童年最大的快乐是玩这个，大家快猜猜看大的快乐是玩这个，大家快猜猜看这是什么吧？这是什么吧？猜谜语猜谜语 纸皮竹骨胡须长，纸皮竹骨胡须长， 翅膀不动能飞翔。翅膀不动能飞翔。 先要线儿来领路，先要线儿来领路， 还要风儿来帮忙。还要风儿来帮忙。 知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有多久的历史？多久的历史？山东潍坊是著名的风筝之都。山东潍坊
2、是著名的风筝之都。山东潍坊是著名的风筝之都。山东潍坊是著名的风筝之都。在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。叫纸鸢。叫纸鸢。叫纸鸢。创意风筝创意风筝大金鱼大金鱼飞龙飞龙红蜻蜓红蜻蜓蝉蝉学习目标：学习目标：1 1、能认写课文中的生字词；、能认写课文中的生字词；2 2、能正确、有感情地朗读课文。、能正确、有感情地朗读课文。自读课
3、文自读课文 要求要求：读准字音，读通句子：读准字音，读通句子 依依 歇歇 丧丧 磨磨 坊坊 yyxisngmfng读读写写读读写写 精心憧（精心憧（ ）憬（）憬（ ） 希望依然凌（）空希望依然凌（）空翩（）翩飞舞翩（）翩飞舞 拼命拼命奔跑歇（）息抖动奔跑歇（）息抖动大惊失色大惊失色 千呼万唤倏（千呼万唤倏（ ） chngjnglngpinxish 精心 憧憬 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 希望 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续我会读我会读精精 希希 却却 依依 拼拼 命命奔奔 村村 抖抖 丧丧 磨磨 坊坊jngxsngbnypnmngcndumfngqu猜一猜把手并起来。拼本子竖
4、在草地上。 奔两根木头，放广场里边的石头上。磨剪布。希再读课文，边读边画出写再读课文，边读边画出写“我我们们”做风筝、放风筝、找风筝的心做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些情的句子，画好后自己读一读这些句子。句子。课堂讨论课堂讨论天空中各式各样的风筝景象,是作的想象,试说在本文中的好处! “小蜜蜂”好像在百花中飞来飞去. “大金鱼”好像在水里游。 “小卫星”仿佛在宇宙中飞行 “好像”、“仿佛”在句中起什么作用？ 童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？ 我我们们精精心心做做着着，心心中中充充满满了了憧憧憬憬
5、和和希希望望。风风筝筝做做好好了了，却却什什么么也也不不像像了了。我我们们依依然然快快活活，把把它它叫叫做做“幸幸福福鸟鸟”，还把我们的名字写在上面。，还把我们的名字写在上面。 做风筝做风筝 我们我们精心精心做着，心中做着，心中充充满满了憧憬和希望。了憧憬和希望。 我想做一个我想做一个_的风筝，的风筝，希望它希望它_。 一个人用手托着，另一个一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，人牵着线，站在远远的地方，说声说声“放放”，那线一紧一松，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。梢了。 托牵一紧一松放风筝放风筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊
6、叫着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫着拼命地奔跑 你会怎样喊？你能用上你会怎样喊？你能用上“我（我（ ）地喊）地喊( )”这种方式表达吗？这种方式表达吗？放风筝放风筝 风筝飞起来了，我们的风筝飞起来了，我们的也飞起来了。也飞起来了。 憧 鸟 放 跑 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。 为什么要“端端正正”地举着？斜着行不行？ “端端正正”一方面说明“我”和哥哥配合在一起放风筝态度很认真，另一方面，主要是“大蜻蜓”的方位应该和哥哥拉线迅跑的方向要一致，这样才能把风筝放起来。 “我”松开手就行了，为什么还要“赶紧”？“赶紧”
7、说明兄弟俩配合得很好，松开手之后，还要再拽着跑一阵，风筝才能借助风力飞上天空。所以，第3句讲“哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的大蜻蜓稳稳当当地飞上了天空。”标出句中描写“我”和哥哥放风筝的动作词。举、拿、跑、松开、拽、收住 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。找风筝找风筝“那儿找过了吗那儿找过了吗?”“没找过没找过,说不定说不定 幸福鸟幸福鸟就落在那儿呢。就落在那儿呢。”大家说。大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟” v说一说说一说：读课文第一段，你知道：读课文第一段，
8、你知道写了些什么吗？写了些什么吗？v想一想想一想：如果是你在做着风筝，你：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？心中会想些什么呢？v找一找找一找：你所想象的可以用这段：你所想象的可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代内容中的哪几个词语来表示或代替。替。v赏一赏赏一赏：让我们带着自己的体验：让我们带着自己的体验和感受朗读全段。和感受朗读全段。做风筝时：做风筝时：放风筝时：放风筝时：线断以后：线断以后：找风筝时：找风筝时：心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。大惊失色，千呼万唤 我们都哭了， 垂头丧气扩展拓展扩展拓展草长驾飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居 清高鼎搜集或查阅书刊搜集有关风筝搜集或查阅书刊搜集有关风筝的文字资料或图片资料，制作资的文字资料或图片资料，制作资料袋，放到班级园地里展示。料袋，放到班级园地里展示。作业布置作业布置以风筝为题，写一段话或者一首小诗，表达自己的感情。可以选择下列词语，也可以不用。自由 向往 思念乡情 友情 亲情千呼万唤 千山万水 千辛万苦喜滋滋 兴冲冲 乐呵呵怒冲冲 怒气冲冲 怒气冲天勃然大怒 哀愁 伤心 失望 愁眉不展 愁眉紧锁 心如刀割 送你几个描写心情的词语！
