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1、1 1 白鹭白鹭导入一导入一导入二导入二作者简介作者简介 郭沫若（郭沫若（18921978），原），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人。中国作家、诗人、历川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家。史学家、考古学家。 主要作品：诗集主要作品：诗集女神女神，历史剧，历史剧屈原屈原蔡文姬蔡文姬等等，专著，专著中国古代社会研究中国古代社会研究甲骨文研究甲骨文研究等。等。 初读课文，读生字然后划分文章初读课文，读生字然后划分文章段落，概括段落大意。段落，概括段落大意。概括写白鹭是一首精巧的诗。概括写白鹭是一首精巧的诗。写白鹭颜色和谐，身段大小很适合，写白鹭颜色和谐，身
2、段大小很适合，美得精巧。美得精巧。写白鹭在觅食、栖息、飞行时韵味，写白鹭在觅食、栖息、飞行时韵味，给人以美的享受。给人以美的享受。照应开头，表达对白鹭的喜爱和赞美照应开头，表达对白鹭的喜爱和赞美之情。之情。（1 1）：）：（2-52-5）：）：（6-106-10）：）：（1111）：）：白鹭白鹭 嫌弃嫌弃 蓑毛蓑毛 粉黛粉黛 嵌在嵌在 镜匣镜匣 嗜好嗜好 清澄清澄 铿锵铿锵 适宜适宜 白鹤白鹤 朱鹭朱鹭 玻璃框玻璃框 望哨望哨 恩惠恩惠 韵味韵味l字词学习字词学习xindixishchnsuxinkn qin白白鹭鹭 嫌嫌弃弃 蓑蓑毛毛 粉粉黛黛 嵌嵌在在 镜镜匣匣 嗜嗜好好 清清澄澄 铿锵铿
3、锵 适适宜宜 白白鹤鹤 朱朱鹭鹭 玻璃玻璃框框 望望哨哨 恩恩惠惠 韵韵味味鹭鹭嫌嫌嗜嗜黛黛喙喙匣匣嵌嵌多音字运用多音字运用 这浑水澄这浑水澄（ ）清之）清之后看起来一片后看起来一片澄（澄（ ）净。）净。chch nnd d nn澄澄澄净（澄净（ ）澄清（澄清（ ）d d nnchch nn宜宜 鹤鹤 嫌嫌 朱朱 嵌嵌框框 匣匣 哨哨 恩恩 韵韵白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。比喻比喻白鹭白鹭诗诗课文解读课文解读本体本体喻体喻体对白鹭的对白鹭的整体评价整体评价身段的大小身段的大小色素的配合色素的配合 读课文第读课文第2-52-5自然段，说说作者从哪几自然段，说说作者从哪几个方面描写了白
4、鹭的美。个方面描写了白鹭的美。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。寻常了。突出了白鹭的大小适宜。突出了白鹭的大小适宜。白鹤、朱白鹤、朱鹭、苍鹭鹭、苍鹭白鹭白鹭比较比较 那全身的流线型结构那全身的流线型结构增之一分则嫌长，减增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。之一分则嫌短。身段身段评价评价色素的配合色素的配合身段的大小身段的大小 那雪白的蓑毛，那全身那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚喙，那青色的脚素之一素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。忽
5、则嫌白，黛之一忽则嫌黑。颜色颜色评价评价 读课文第读课文第6-86-8自然段，说说每段分别自然段，说说每段分别描绘了什么样的场景图。描绘了什么样的场景图。水田垂钓水田垂钓绝顶望哨绝顶望哨黄昏低飞黄昏低飞 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。迷人景象。拟人拟人比喻比喻水田垂钓水田垂钓绝顶望哨绝顶望哨黄昏低飞黄昏低飞 晴天的清晨，每每
6、看见它孤独地站立于小晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？在望哨，可它真是在望哨吗？ 描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。的独特的美。拟人拟人水田垂钓水田垂钓绝顶望哨绝顶望哨黄昏低飞黄昏低飞 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。且具有生命了。 白鹭低
7、飞时的形象，对乡居生活中的人白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。来说是一种美的享受。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。的散文诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。前后照应前后照应 表达了作者对白鹭、对大自然的热爱表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。与赞美之情。板书设计板书设计白白 鹭鹭一首精巧的诗一首精巧的诗总起全文总起全文颜色、身段颜色、身段静态美静态美水田觅食水田觅食动态美动态美一首韵在骨子一首韵在骨子里的散文诗里的散文诗总结全文总结全文如散文诗如散文诗如山水画如山水画总总总总分分绝顶望哨绝顶望哨黄昏低飞黄昏低飞课堂
8、小结课堂小结 本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习1.1.给下列生字组词。给下列生字组词。宜（宜（ ） 鹤（鹤（ ） 嫌（嫌（ ）朱（朱（ ） 嵌（嵌（ ） 框（框（ ）哨（哨（ ） 恩（恩（ ） 韵（韵（ ）适宜适宜白鹤白鹤嫌弃嫌弃朱鹭朱鹭嵌入嵌入玻璃框玻璃框望哨望哨恩惠恩惠韵味韵味2.2.将下列词语与其对应的意思连一连。将下列词语与其对应的意思连一连。忘记。忘记。形容声音响亮而有节奏。形容声音响亮而有节奏。悠闲的样子。悠闲的样子。最高峰。文中指小树的最顶端。最高峰。文中指小树的最顶端。绝顶绝顶悠然悠然铿锵铿锵忘却忘却3.3.课外拓展。课外拓展。鹭鹭 鸶鸶【宋宋】欧阳修欧阳修激石滩声如战鼓，激石滩声如战鼓，翻天浪色似银山。翻天浪色似银山。滩惊浪打风兼雨，滩惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。独立亭亭意愈闲。课后作业课后作业1.1.摘抄文中优美的语段。摘抄文中优美的语段。2.2.仔细观察生活中大自然的美，将美丽的场仔细观察生活中大自然的美，将美丽的场景描绘出来。景描绘出来。
