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1、 谜语（打一植物）麻屋子，红帐子，里面坐着白胖子。猜猜 谜谜 语语电厂小学 朱学辉 一年生草本植物，叶子互生，有长一年生草本植物，叶子互生，有长柄，小叶卵形，花黄色，子房下的柄伸柄，小叶卵形，花黄色，子房下的柄伸入地下才结果。也叫入地下才结果。也叫落花生落花生，有的地区，有的地区叫仁果、长生果。叫仁果、长生果。谜语（打一植物）麻屋子，红帐子，里面坐着白胖子。落花生许地山北师大版语文四年级上册第四单元北师大版语文四年级上册第四单元 这篇课文的作者许地山是这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印
2、象，他决给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名人有用的人，所以常用的笔名是是“落花生落花生”。那么，他的父。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？样谈的呢？ 思考：课文围绕落花生讲了思考：课文围绕落花生讲了哪些事？哪些事？默读课文，划出你将要提醒默读课文，划出你将要提醒同学们注意的生字、词。同学们注意的生字、词。听一听听一听 练一练练一练学习下列生字：学习下列生字：吩（吩（fenfen）咐（咐（fufu） 茅（茅（mao）亭亭 榨（榨（zha）油油 jia（价价）钱）钱 石石liu（榴榴） 爱
3、爱mu（慕慕） ai（矮矮）小）小 时间时间 人物人物 事件事件 （ ）（）（ ） （ ）过收获节时过收获节时一家人一家人谈论花生谈论花生小提示：归纳文章内容的方法小提示：归纳文章内容的方法应知应会 课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？ （落花生是本文议论的中心事物，（落花生是本文议论的中心事物， 因此以落花生为题。全文写了种花生、因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目花生，都是围绕题目来写的）来写的）按照课文讲的这几件事，你能不能把按照课文讲的这几件事，你能不能把课文分成三个部分呢？课文分成三个部分呢？第一部分（第一自然段）第二
4、部分（第二自然段）第三部分（第三自然段到最后）1、这一部分中，父亲一共说了几段话？(问话除外) 父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实它的果实埋埋在地里，不像桃子、石榴在地里，不像桃子、石榴( (liuliu) )、苹果苹果那样，把鲜红嫩绿的果实那样，把鲜红嫩绿的果实高高高高地地挂挂在枝头上，使在枝头上，使人一见就生爱慕人一见就生爱慕( (m m ) )之心。你们看它之心。你们看它矮矮( (i)i)矮矮地地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须有没有果实，必须挖挖起来才知道。起来才知道
5、。” 花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道。 父父 亲亲 的的 话话对比对比第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次埋在地里埋在地里高高地挂在枝头高高地挂在枝头矮矮地长在地上矮矮地长在地上鲜红嫩绿鲜红嫩绿一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心挖起来才知道挖起来才知道 位置外表 印象返回 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”返回含义：含义： 人要做有用的人，不要做只人要做
6、有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。讲体面而对别人没有好处的人。花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处 谁能把花生的好处说出来？ 父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像所以你们要像花生，它虽然不好看可是很有用，不花生，它虽然不好看可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。是外表好看而没有实用的东西。 父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的对。这是我对你们的希望。希望。”“对，这是我对你们的希望。”课文的特点是主次分明。根据中心，课文的特点是主次分明。根据中心，作者把种花生、收花生作为次要内容，写作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；
7、把在过收获节时谈论花生作得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。物中悟出了耐人寻味的哲理。 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮
8、了别人而毁灭了自己我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。 本文的作者许地山本文的作者许地山, ,名赞堃（名赞堃（knkn）, ,字地山，笔名落花生。原籍福建龙溪，生字地山，笔名落花生。原籍福建龙溪，生于台湾省一个爱国者的家庭。曾留学美国，于台湾省一个爱国者的家庭。曾留学美国，抗日战争前后，在香港从事进步文化活动抗日战争前后，在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动，和抗日救亡运动，19411941年病逝于香港。在年病逝于香港。在五四新文学运动中，他与茅盾、叶圣陶等五四新文学运动中，他与茅盾、叶圣陶等共同发起组织了文学研究会。他著有空共同发起组织了文学研究会。他著有空山灵雨、缀网劳蛛等文学作品
9、。他山灵雨、缀网劳蛛等文学作品。他是一位现代小说家、散文家。是一位现代小说家、散文家。二二形形成成子子房房柄柄一一开开花花三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里四四形形成成果果实实 因为它是在地上因为它是在地上开花，花落以后在地开花，花落以后在地下结果的作物，所以下结果的作物，所以叫叫“落花生落花生”。 花生的老家在南花生的老家在南美洲的巴西、秘鲁一美洲的巴西、秘鲁一带。大约在带。大约在1515世纪末世纪末或或1616世纪初，花生传世纪初，花生传到了中国。到了中国。 1.1.按课文叙述的顺序填空，再说说其中按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。哪部分是主要的。种种花生花生 （ ） （ ） （ ）收收花生花生吃吃花生花生 2.读了读了这篇这篇课文，你想说点什么？把你课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。的想法和同学们交流。议议花生花生议议花生花生 3.人们常常从某种食物的特点上，体会人们常常从某种食物的特点上，体会一些做人的道理。你能以一种常见的事物为一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？例，说说你体会到的道理吗？
