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2、习目标：学习目标：、培养口语交际能力，通过比眼力，、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。、写下平时观察中的新发现，或者观、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。察中发生的事。 你从图上看到你从图上看到了什么？了什么？想到了什么？想到了什么？你可以从树上找到几个头像？你可以从树上找到几个头像？ 图图1 1“在这幅图中我看到了在这幅图中我看到了头像，这些头像，这些头像有的头像有的仿佛仿佛；有的；有的似乎似乎；还有的；还有的好像好像，真是画得，真是画得”“这幅图我不光看到了这幅图我不光看到了，还有看到还有看到了了，真是，真是横看
3、成岭侧成峰，远近横看成岭侧成峰，远近高低各不同高低各不同啊啊”中间白色的部分中间白色的部分是一个杯子，两是一个杯子，两边黑色的部分是边黑色的部分是两个侧面头像两个侧面头像. . 图图2 2 欢迎大家来到画展馆，我是画展馆欢迎大家来到画展馆，我是画展馆的解说员的解说员 ，我今天解说的是，我今天解说的是我的我的解说完毕，谢谢大家！解说完毕，谢谢大家！ 这是一幅这是一幅 图，从这幅图上我看到图，从这幅图上我看到了一个了一个 只见她只见她 ；还看到了；还看到了一个一个 。一个是小女孩，一个是小女孩，另一个是老妇另一个是老妇人。人。图图3 3（1）可以讲你最得意的一个发）可以讲你最得意的一个发现。现。（
4、2）可以讲经过同桌的提醒后，）可以讲经过同桌的提醒后，自己的第二次发现结果及心情。自己的第二次发现结果及心情。（3）可以讲你和同桌就某一幅）可以讲你和同桌就某一幅图的争论过程。图的争论过程。（4）可以讲第一次看图和第二）可以讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。次看图的不同发现和感受。一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？说说观察的感受。 这些图除了带给这些图除了带给你视觉上的享受外，你视觉上的享受外，还带给你什么？还带给你什么？ 正月梅花香又香，正月梅花香又香， 二月兰花盆里装，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，三月桃花连十里， 四月蔷薇靠短墙，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，
5、五月石榴红似火， 六月荷花满池塘，六月荷花满池塘，七七月凤仙展奇葩，月凤仙展奇葩， 八八月桂花满月桂花满枝黄，枝黄，九月菊花初开放，九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。正月梅花香又香正月梅花香又香二月兰花盆里装二月兰花盆里装三月桃花连十里四月蔷薇靠短墙四月蔷薇靠短墙五月石榴红似火五月石榴红似火六月荷花满池塘六月荷花满池塘八八月月丹丹桂桂满满枝枝黄黄九月菊花初开放九月菊花初开放十月芙蓉正上妆十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案十一月水仙供上案十二月腊梅雪里藏十二月腊梅雪里藏胸胸有有成成竹竹 北宋时期有个著名画家，叫文
6、与可。无论是人北宋时期有个著名画家，叫文与可。无论是人物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。 文与可特别爱画竹子。他家院子前后栽满了青文与可特别爱画竹子。他家院子前后栽满了青翠的竹子。文与可每天都翠的竹子。文与可每天都去去观察竹子观察竹子，看看，看看在不同在不同时间、不同气候下时间、不同气候下有什么有什么变化。他看得高兴了，就变化。他看得高兴了，就挥笔作画。转眼之间，他的笔下就出现了一竿竿生挥笔作画。转眼之间，他的笔下就出现了一竿竿生动传神的竹子。动传神的竹子。胸胸 有有 成成 竹竹 一次，文与可把一幅刚完成的画放在书桌上，一次，文与可把一幅刚
7、完成的画放在书桌上，走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有几个刚出土的竹笋，生动极了。当他从的地方，有几个刚出土的竹笋，生动极了。当他从外面回到书房时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。外面回到书房时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。 有人问文与可画竹的秘诀，他回答说有人问文与可画竹的秘诀，他回答说: “我非常我非常熟悉竹子，每当我熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，要画竹子的时候，竹子的样子就在我竹子的样子就在我心中出现了。我只心中出现了。我只不过是把心中的竹不过是把心中的竹子画到纸上罢了。子画到纸上罢了。”文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪句话来理解？边读边思考“胸有成竹”的意思： 指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理事情心里先有主意，有成算。 小明平常学习很努力，再加上他在期末前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明是胸有成竹。我能用他说句话作业作业 、让学生用这个成语、让学生用这个成语说句话。说句话。 、课后将自己喜欢的、课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本成语积累下来，写在积累本上。上。
