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1、写人要凸显个性写人要凸显个性 猜一猜猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。宽不窄，耳朵不圆不长。他（她）是谁？他（她）是谁？黑脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。你道他（她）又是谁？你道他（她）又是谁？个性个性：是指一个人在思想、品质、行为等方是指一个人在思想、品质、行为等方面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生面异于其他人的特征，是
2、在特定的社会环境和生活经历中形成的。活经历中形成的。 50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上那半人多高的粪桶年代，掏粪是纯体力活。背在肩上那半人多高的粪桶有十多公斤重，装满了粪便就是五十多公斤。时传祥每天掏有十多公斤重，装满了粪便就是五十多公斤。时传祥每天掏完了再背，一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八完了再背，一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧硬的老茧!花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进了厕坑。花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进了厕坑。时传祥卷起袖子，用手
3、把砖一块块捞出来，用水冲干净，再时传祥卷起袖子，用手把砖一块块捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净。把墙头垒好，把厕所清扫干净。寻找时传祥寻找时传祥 这里写了什么呢？这里写了什么呢？模模块块一：一：盘盘活活教教材材 归纳归纳方法方法 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的听他讲到他最喜爱的“桃花扇桃花扇”，讲到，讲到“高皇帝，在九天，高皇帝，在九天，不管不管”那一段，他悲从衷来，竟痛哭流涕而不能自那一段，他悲从衷来，
4、竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲 人物 实例 人物形象描写方法语言描写动作描写肖像描写侧面描写心理描写回忆二三单元学过的作品，前后四人一组交回忆二三单元学过的作品，前后四人一组交流合作完成下表流合作完成下表。语言描写语言描写v鸿门宴鸿门宴旦日飨士卒，为击破沛公军！旦日飨士卒，为击破沛公军！此沛
5、公左司马曹无伤言之。不然籍何以至此？此沛公左司马曹无伤言之。不然籍何以至此？记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲他的极简短的开场白，一共只有两句，头一他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：句是：“启超没有什么学问启超没有什么学问，”眼睛向眼睛向上一翻，轻轻点一下头：上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！可是也有一点喽！” 语言方法归纳语言方法归纳v写人物的语言，表现人物个性，应该紧扣人写人物的语言，表现人物个性，应该紧扣人物身份、年龄、职业、性别和性格。物身份、年龄、职业、性别和性格。动作描写动作描写 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙
6、侧其盾以撞，卫士仆地，止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立。哙遂入，披帷西向立。则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：项王曰：“赐之彘肩。赐之彘肩。”则与一生彘肩。则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。啖之。 红楼梦红楼梦 众人先是发怔众人先是发怔, ,后来一听后来一听, ,上上下下都哈哈上上下下都哈哈的大笑起来的大笑起来. .史湘云撑不住史湘云撑不住, ,一口饭都一口饭都喷喷了出了出来来, ,林黛玉笑岔了气林黛玉笑岔了气, ,伏伏着桌子嗳哟着桌子嗳哟, ,宝玉早宝玉早滚滚到贾母怀里到贾母怀
7、里, ,贾母笑的搂着宝玉叫贾母笑的搂着宝玉叫“心肝心肝” 肖像描写肖像描写v随后走进了一位随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴短小精悍秃头顶宽下巴的人的人物，穿着物，穿着肥大的长袍肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。，这就是梁任公先生。 外貌描写方法归纳，应抓住：外貌描写方法归纳，应抓住：天生长相天生长相经历留下的印记经历留下的印记习惯性的衣着打扮习惯性的衣着打扮个性化的表情神色个性化的表情神色侧面描写侧面描写v项王拔剑而跽项王拔剑而跽v过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但
8、是他们没有能留下深刻的印象。莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。v秦武阳色变振恐秦武阳色变振恐可正面衬托，也可反面对比可正面衬托，也可反面对比心理描写心理描写v心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。只有当它和会令人生厌。只有当它和肖像描写肖像描写、行动描行动描写写、语言描写语言描写等多种写作手段有机地结合起等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。来，才能产生良好的效果。 模块二、学
9、以致用模块二、学以致用 合作交流合作交流v1.选择现任科老师或现在本班的一位同学，按照以上的方式进行一片段描写，要求不少于200字。（要求不能出现人物名字等透露信息的文字）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭胡髭z使人难以看清他的内心世界。长髯使人难以看清他的内心世界。长髯rn覆盖了两颊覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝yu黑脸膛，一根黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺不清的树根，朝上倒竖。一绺li绺灰白的鬈
10、绺灰白的鬈qun发像泡发像泡沫一样堆在额头上。沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）（下面哪位是被描写人物？）试一试试一试伽利略伽利略马克思马克思诺贝尔诺贝尔托尔斯泰托尔斯泰 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很
11、打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈2观察生活观察生活三毛长 得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。 那双眼晴如寒星，那双眼晴如寒星，如秋水，如秋水，如宝珠，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银如白水银里养着两丸黑水银(刘鹗老残游记刘鹗老残游记明湖居听书明湖居听书)熠熠生辉脉脉含情光芒四射黑白分明3语言形象（运用修辞手法）语言形象（运用修辞手法）一双丹凤眼两弯柳叶眉一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。个性，不必面面俱到。4描写准确描写准确 最引人注意的
12、是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！一对三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大龅牙，细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。 肖像描写的主要方法有：肖像描写的主要方法有：1 1、特写式、特写式 2 2、漫画式、漫画式 3 3、比喻式、比喻式 4、侧面描写侧面描写 v当此时，但见当此时，但见“二娘二娘”突的起身，向我们回眸露齿一突的起身，向我们回眸露齿一笑。见惯了大风大浪的我们，只是很轻微的起了起笑。见惯了大风大浪的我们，只是很轻微的起了起反应，当场呕吐出前天的午饭。但是据偶然经过教反应，当场呕吐出前天的午饭。但是据偶然经过教室看到这番场景的外班同学反应，他们从那以后连室看到这番
13、场景的外班同学反应，他们从那以后连续好几个夜晚做噩梦睡不着觉。这可真是平时不注续好几个夜晚做噩梦睡不着觉。这可真是平时不注重心理锻炼的后果啊。难怪最近媒体总在批判，大重心理锻炼的后果啊。难怪最近媒体总在批判，大学生心理承受能力太差。当真是事出有因啊。学生心理承受能力太差。当真是事出有因啊。上联：看背影急煞千军万马上联：看背影急煞千军万马 下联：下联：转过头转过头吓退百万雄吓退百万雄师师横批：我的妈呀横批：我的妈呀 侧面描写侧面描写二 语言描写1符合人物的身份，个性符合人物的身份，个性2抓典型化的语言抓典型化的语言道明寺： “如果道歉有用的话，要警察干嘛？”花泽类： “我对别人的事没兴趣”(专横
14、，嚣张）（自闭，冷漠） 儿子眼中的父亲七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”十四岁：“好像有时候说得也不对”二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”二十五岁：“老头子一无所知”。毫无疑问，陈腐不堪。”三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百 万富翁了”四十五岁：“我不知是否该和老头子商量商量，或许他能 帮我出出主意”五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相 当高明”六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾 的是我了解您太晚了！”这这一一段段独独白白把把“儿儿子子”“父父亲亲”两两个个形形象象表表现现得得十十分分鲜鲜明明，反反映映了了由由幼幼稚稚到到怀
15、怀疑疑，到到年年少少气气盛盛不不可可一一世世，到到尊尊重重现现实实实实事求是的心理发展过程事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。，寓含了深刻的人生哲理。孔乙已：孔乙已：“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！ 读书人的事能算偷么？读书人的事能算偷么？”别里科夫：别里科夫：“千万别出什么乱子千万别出什么乱子”。（迂腐）（迂腐）（保守）（保守）（奸诈）（奸诈）曹操：曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。宁我负天下人，勿天下人负我。”根据语言判断性格根据语言判断性格三、动作描写三、动作描写1 1、显示人物性格、显示人物性格2 2、符合生活真实、符合生活真实 鲁鲁提提辖辖拳拳打打镇镇关关西西 扑的只
16、一拳，正打在鼻子上，打得鲜血扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来咸的、酸的、辣的一发都滚了出来 提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来的，黑的，紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。狠狠 准准注意：多种手法综合运用注意：多种手法综合运用
17、 在写作时在写作时,一般情一般情况下况下,我们是多种手法综我们是多种手法综合运用，单用一种手法合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别还写他的心理，以及别人对他的议论评价。人对他的议论评价。如鲁迅对孔乙己的如鲁迅对孔乙己的描写，对少年润土描写，对少年润土的描写；施耐庵对的描写；施耐庵对水浒人物的塑水浒人物的塑造，等等，不一而造，等等，不一而足。足。 他他5050多多岁岁了了，戴着一副高度近戴着一副高度近视视眼眼镜镜。他。他战战战战兢兢兢兢取下眼取下眼镜镜，用衣服的
18、下，用衣服的下摆摆随手随手擦擦了擦了擦镜镜片。片。“嗯嗯嗯嗯”他他刚刚要要讲话讲话，忽然想起了，忽然想起了什么，什么，手忙脚乱手忙脚乱地在地在盘盘子里子里找找了找，又匆匆往了找，又匆匆往口袋里掏了掏，口袋里掏了掏，掏掏出了一盒火柴，出了一盒火柴，这这才放心地才放心地又又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，用特两声，站直身子，用特别别响亮的声响亮的声音音说说：“现现在开始看老在开始看老师师做做实验实验！” 选自糊涂的老师选自糊涂的老师 高度近高度近视视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了词都表现了有点有点“糊涂糊涂”的老教的老教师师的特点的特点。范例（一）范例（一） v今天是
19、开学日，妈妈忙里忙外替我今天是开学日，妈妈忙里忙外替我收拾收拾行李，不时的用手行李，不时的用手拍拍头拍拍头，然后然后冲进冲进屋里，不一会儿就满面笑容的从屋里屋里，不一会儿就满面笑容的从屋里走出来走出来，手里还，手里还提提着着一小包东西。手不停地一小包东西。手不停地清点清点着物品，嘴里还着物品，嘴里还嘟哝嘟哝着。然后妈妈着。然后妈妈把我的行李把我的行李栓栓在车子上，两根绳子交叉在车子上，两根绳子交叉系在系在一起，两手一起，两手握着握着绳子绳子使劲地向下使劲地向下拽拽，然后再和车子，然后再和车子栓在栓在一起。系好后，妈妈两首左右一起。系好后，妈妈两首左右摇晃摇晃了几下行李，好像是没有系好似的，只见
20、妈妈又费劲地把绳了几下行李，好像是没有系好似的，只见妈妈又费劲地把绳子子解开解开，然后用绳子把行李又，然后用绳子把行李又绕绕了好几圈，两手绷紧了又向下了好几圈，两手绷紧了又向下拉拉绳子，直到拉不动了，才又栓在了车子上。这回像是满意，便拍绳子，直到拉不动了，才又栓在了车子上。这回像是满意，便拍了拍手，了拍手，喘喘了一大口气，用手了一大口气，用手甩甩了一下头上的汗珠，才又走进了了一下头上的汗珠，才又走进了屋里。屋里。 v简评：作者观察仔细，用词准确，通过一举一动表现了简评：作者观察仔细，用词准确，通过一举一动表现了母爱。母爱。 范例（二）范例（二）四、实作四、实作1 1、口头表述、口头表述这对孪生
21、小姑娘的外貌这对孪生小姑娘的外貌 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬
22、芳色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园浓郁的玫瑰园。范例：范例：2、运用所学方法，、运用所学方法，修改下面一段描写，凸显人物个性。修改下面一段描写，凸显人物个性。门被打坏了一个大门被打坏了一个大洞。班主任来了，说：洞。班主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”董小天说：董小天说：“没看见。没看见。”高芳芳说：高芳芳说：“董小天踢的。董小天踢的。”董小天不董小天不承认。老师说：承认。老师说：“还有谁还有谁看见的？看见的？”“没看见。没看见。”李李星说。星说。要求：所改描写体现要求：所改描写体现 人物性格。人物性格。董小天：捣蛋鬼、油董小天：捣蛋鬼、油嘴滑舌嘴滑舌高芳芳：正义勇敢
23、高芳芳：正义勇敢不留情面不留情面李星：性格软弱，胆李星：性格软弱，胆小怕事小怕事五、欣赏五、欣赏那是我小时候那是我小时候 常坐在父亲肩头常坐在父亲肩头父父亲亲父亲是那登天的梯父亲是那登天的梯父亲是那拉车的牛父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭忘不了粗茶淡饭 将我养大将我养大忘不了一声长叹忘不了一声长叹 半壶老酒半壶老酒等我长大后等我长大后 山里孩子朝外走山里孩子朝外走想儿时一封家书想儿时一封家书 千里写叮嘱千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟盼儿归一袋闷烟 满天数星斗满天数星斗都说养儿能防老都说养儿能防老 可儿可儿 山高水远他乡流山高水远他乡流都说养儿为防老都说养儿为防老可您可您 再苦再累不张口再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋愿天下父母平安度春秋.六、作业六、作业他他( (她她) )是位性格是位性格 的人的人作文题目：作文题目：作文要求：作文要求：1.补全题目补全题目, 紧扣个性紧扣个性,写一篇记叙文写一篇记叙文.2.运用描写运用描写, 突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.展开想象展开想象, 情节设计情节设计,巧妙有真实感巧妙有真实感.4.字迹端庄字迹端庄, 文面清洁文面清洁, 不少于不少于 500字字.
