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1、初中化学实验培训教案初中化学实验培训教案安顺市电化教育馆 魏 林课题一：对化学实验教学的认识和理解课题一：对化学实验教学的认识和理解 1 1、对化学实验教学的认识、对化学实验教学的认识 实验的科学性：实验的科学性： 实验的严谨性：实验的严谨性： 实验的规范性： 实验前的要求：实验前的要求： 2 2、初中化学实验的分类、初中化学实验的分类 化学基本操作实验：溶解、过滤、药品取化学基本操作实验：溶解、过滤、药品取用、称取固体药品，量取液体药品、仪器清洗、物质用、称取固体药品，量取液体药品、仪器清洗、物质的加热、装置的安装等内容，均属于化学实验的基本的加热、装置的安装等内容，均属于化学实验的基本操作
2、。操作。 阐阐明明化化学学基基本本概概念念和和基基础础理理论论的的实实验验：如如硫酸铜溶液和铁片的反应等，印证了质量守恒定律。硫酸铜溶液和铁片的反应等，印证了质量守恒定律。 元元素素及及其其化化合合物物的的性性质质和和制制备备的的实实验验：氧氧气气、氢氢气气、二二氧氧化化碳碳的的制制备备及及性性质质实实验验等等，主主要要通通过过这这类类实实验培养学生的观察分析能力。验培养学生的观察分析能力。 测测定定物物质质的的含含量量等等定定性性与与定定量量的的实实验验：如如粗粗盐的提纯等实验，建立了化学实验中定性与定量的关系。盐的提纯等实验，建立了化学实验中定性与定量的关系。 结结合合工工农农业业生生产产
3、实实际际的的实实验验：如如石石灰灰石石的的高高温温分分解解实实验验、燃燃烧烧与与灭灭火火实实验验等等，让让学学生生明明白白实实验验与与实实际生活中的密切联系。际生活中的密切联系。3 3、实验教学中教师要关注的问题、实验教学中教师要关注的问题 培养学生最基本的实验操作方法。培养学生最基本的实验操作方法。 联系教学实际，渗透理论与实验的结联系教学实际，渗透理论与实验的结合，对学习化学实验有重要的意义。合，对学习化学实验有重要的意义。 实验教学中要注重实验前的准备和实实验教学中要注重实验前的准备和实验过程的观察与分析。验过程的观察与分析。 培养学生的互助学习和团队意识。培养学生的互助学习和团队意识。
4、 实验教学中的填报分析实验教学中的填报分析 实验教学工作计划实验教学工作计划 实验登记表实验登记表 实验教学研究活动登记表实验教学研究活动登记表课题二：实验室基本管理要求课题二：实验室基本管理要求 1 1、易变质试剂的保存、易变质试剂的保存 药品的密封保存：密封分为塞子密封和液体药品的密封保存：密封分为塞子密封和液体密封、蜡封三种。密封、蜡封三种。 塞子密封：塞子密封：如硝酸、盐酸、氨水以及很多低如硝酸、盐酸、氨水以及很多低沸点的有机物如乙醇等均要严密盖紧。沸点的有机物如乙醇等均要严密盖紧。 液体密封：如金属钠、金属碱、白磷等物质。液体密封：如金属钠、金属碱、白磷等物质。 蜡蜡 封：封：对于五
5、氧化二磷、无水氯化对于五氧化二磷、无水氯化铝、碳化钙等极易吸水或遇水发生强烈水解的试剂等铝、碳化钙等极易吸水或遇水发生强烈水解的试剂等不仅要盖好塞子，还要加上蜡进行密封。不仅要盖好塞子，还要加上蜡进行密封。 2 2、危险药品的保存、危险药品的保存 易爆品：硝化甘油、硝化纤维素（含易爆品：硝化甘油、硝化纤维素（含N N在在12.5%12.5%以上）、苦味酸、三硝基甲苯、硝铵类。以上）、苦味酸、三硝基甲苯、硝铵类。 遇水或空气能自然物：金属钾、金属钠、氢化遇水或空气能自然物：金属钾、金属钠、氢化钠、磷化钙、碳化钙、钾钠合金、黄磷等钠、磷化钙、碳化钙、钾钠合金、黄磷等。 易燃液体：汽油、苯、甲苯、二
6、硫化碳、丙酮、易燃液体：汽油、苯、甲苯、二硫化碳、丙酮、石油醚、乙醚、甲醇、乙醇、乙酸乙酯、松节油等石油醚、乙醚、甲醇、乙醇、乙酸乙酯、松节油等。 易燃固体：红磷、硫磺、镁粉、樟脑、易燃固体：红磷、硫磺、镁粉、樟脑、二硝基甲苯、二硝基苯酚、萘等二硝基甲苯、二硝基苯酚、萘等。 强氧化剂：氯酸钾、氯酸钠、硝酸钾、强氧化剂：氯酸钾、氯酸钠、硝酸钾、硝酸钠、亚硝酸钠、过氧化钠、高锰酸钾、重硝酸钠、亚硝酸钠、过氧化钠、高锰酸钾、重铬配钾等。铬配钾等。 剧毒品：三氧化二砷、氰化钾、氰化剧毒品：三氧化二砷、氰化钾、氰化钠等。钠等。 3 3、化学试剂的等级及适用范围、化学试剂的等级及适用范围 一级品或优级纯一
7、级品或优级纯（GuaranteedGuaranteedreagentreagent ） ： 表示符号：表示符号：G.RG.R 标签颜色：绿标签颜色：绿 纯度：纯度最高，杂质含量低纯度：纯度最高，杂质含量低 适用范围：科学研究及精密分析适用范围：科学研究及精密分析 二级品或分析纯（二级品或分析纯（Analytical reagentAnalytical reagent） ： 表示符号：表示符号：A.RA.R 标签颜色：红标签颜色：红 纯度：纯度高纯度：纯度高 适用范围：重要的析及一般科研适用范围：重要的析及一般科研 三级品或化学纯（三级品或化学纯（Chemically Pure Chemical
8、ly Pure ） ： 表示符号：表示符号：C.PC.P 标签颜色：蓝标签颜色：蓝 纯度：纯度较高纯度：纯度较高 适用范围：一般分析及要求较高的教学实验适用范围：一般分析及要求较高的教学实验 四级品或实验试剂（实验纯）：四级品或实验试剂（实验纯）： 表示符号：表示符号：L.RL.R （LaboratoryLaboratoryreagentreagent ） 标签颜色：黄、棕或其他颜色标签颜色：黄、棕或其他颜色 纯度：纯度较低，杂质含量偏高纯度：纯度较低，杂质含量偏高 适用范围：一般化学实验及要求较高的工业生产适用范围：一般化学实验及要求较高的工业生产 工业纯或工业品试剂：工业纯或工业品试剂：
9、表示符号：表示符号：T.PT.P 标签颜色：不确定标签颜色：不确定 纯度：纯度低，杂质含量较高纯度：纯度低，杂质含量较高 适用范围：一般化学实验适用范围：一般化学实验4 4、常见酸碱指示剂的配制、常见酸碱指示剂的配制 酚酞：酚酞：C20H14O4，学名叫：3，3-双(4 -羟基苯基)-1(3H)-异苯并呋喃酮。 白色或浅黄色粉状晶体。溶于乙醇和碱溶液，白色或浅黄色粉状晶体。溶于乙醇和碱溶液，不溶于水。不溶于水。 配制方法：将配制方法：将0.1g 0.1g 酚酞溶于酚酞溶于100 g 60%100 g 60%90%90%的乙醇中。的乙醇中。 变色范围：变色范围：8.28.210.0 10.0 颜
10、色变化：无色颜色变化：无色红红 石蕊：石蕊是蓝色粉末，能部分地溶解于水和乙醇石蕊：石蕊是蓝色粉末，能部分地溶解于水和乙醇中，呈蓝色。中，呈蓝色。 石蕊的主要成份是石蕊精（石蕊的主要成份是石蕊精（C C7 7H H7 7O O4 4N N）。）。 在中性溶液中：电离平衡如下：在中性溶液中：电离平衡如下：HZ = HHZ = H+ + + Z + Z - - 在酸性溶液中：由于在酸性溶液中：由于HH+ + 增大，平衡向左移，溶液呈红增大，平衡向左移，溶液呈红色。色。 在碱性溶液中：由于在碱性溶液中：由于OH OH - - 增大，平衡右移，溶液呈蓝增大，平衡右移，溶液呈蓝色。色。 配制方法：将配制方
11、法：将1g 1g 石蕊溶解于石蕊溶解于50 mL50 mL水中，静置一昼夜后水中，静置一昼夜后过滤，滤液中加过滤，滤液中加30 mL 95% 30 mL 95% 乙醇，加水至乙醇，加水至100 mL100 mL。变色范围：变色范围：5.05.08.0 8.0 颜色变化：红颜色变化：红蓝蓝 甲基红（甲基红（C15H15N3O2）：黄色晶体或红棕色）：黄色晶体或红棕色粉末。溶粉末。溶 于乙醇和稀碱溶液，难溶于水。于乙醇和稀碱溶液，难溶于水。 配制方法：将配制方法：将0.1g 0.1g 甲基红溶于甲基红溶于100 g 60 %100 g 60 %的乙醇的乙醇中。中。 变色范围：变色范围：4.44.4
12、6.2 6.2 颜色变化：红颜色变化：红黄黄 甲基橙甲基橙（C14H14N3NaO3S ） ：橙黄色粉末：橙黄色粉末或晶状片，溶于水和或晶状片，溶于水和 醇，难溶于醚。配制方法：将醇，难溶于醚。配制方法：将0.1g 0.1g 甲基橙溶解于甲基橙溶解于100 g 100 g 水中。水中。变色范围：变色范围：3.13.14.4 4.4 颜色变化：红颜色变化：红黄黄 对于不同的各种指示剂的需要，可参考对于不同的各种指示剂的需要，可参考中学化学教中学化学教师手册师手册等资料或在网上查询即可。等资料或在网上查询即可。4 4、常见几种试纸的制备方法和用途、常见几种试纸的制备方法和用途 石蕊试纸（红色和蓝色
13、）：石蕊试纸（红色和蓝色）： 制备方法：用热乙醇处理石蕊以除去所含红色素。倾去浸液，制备方法：用热乙醇处理石蕊以除去所含红色素。倾去浸液，按按1 1份残渣份残渣 6 6 份水的比例混合，浸煮，并不断振荡。静置过夜后，滤份水的比例混合，浸煮，并不断振荡。静置过夜后，滤去不溶物。将滤液分成两份，一份滴加去不溶物。将滤液分成两份，一份滴加0.2 M H0.2 M H2 2SOSO4 4 至红色，另一份至红色，另一份滴加滴加0.1 M NaOH 0.1 M NaOH 至蓝色，然后将滤纸分别浸入这两种溶液中，充分至蓝色，然后将滤纸分别浸入这两种溶液中，充分浸透后取出，在避光和没有酸、碱蒸气的环境中晾干。
14、浸透后取出，在避光和没有酸、碱蒸气的环境中晾干。 用途：蓝色石蕊试纸在用途：蓝色石蕊试纸在P PH H 5.0 5.0的溶液中变红；红的溶液中变红；红色石蕊试纸在色石蕊试纸在P PH H 8.0 8.0溶液中变蓝溶液中变蓝 酚酞试纸（白色）：酚酞试纸（白色）： 制备方法：先将制备方法：先将1g 1g 酚酞溶于酚酞溶于100mL 95% 100mL 95% 的的乙醇中，然后加入乙醇中，然后加入100 mL 100 mL 水，将滤纸浸入，浸透后取水，将滤纸浸入，浸透后取出，放在无碱性蒸气环境中晾干。出，放在无碱性蒸气环境中晾干。 用途：在碱性溶液中变深红色。用途：在碱性溶液中变深红色。 变色范围变
15、色范围: P: PH H 8.2 8.210.010.0 无色无色 红色红色 碘化钾淀粉试纸（白色）：碘化钾淀粉试纸（白色）： 制备方法：在制备方法：在100 mL 100 mL 新配制的新配制的0.5% 0.5% 淀粉淀粉溶液中，加入碘化钾溶液中，加入碘化钾0.2 g0.2 g，溶解后放入滤纸，浸透取，溶解后放入滤纸，浸透取出，放在暗处晾干，避光保存。出，放在暗处晾干，避光保存。 用途：用以检测氧化剂，如卤素、用途：用以检测氧化剂，如卤素、NONO2 2、O O3 3、HClOHClO、H H2 2O O2 2等，它们和试纸作用时变蓝色。等，它们和试纸作用时变蓝色。课题三：实验教学发展的方向课题三：实验教学发展的方向 一、实验改进与创新一、实验改进与创新 1 1、挖掘教材资源，培养学生的创新意识、挖掘教材资源，培养学生的创新意识 2 2、改进演示实验，实验具有环保意识、改进演示实验，实验具有环保意识 3 3、创新实验、创新实验二、信息化条件下的实验教学二、信息化条件下的实验教学 1 1、“班班通班班通”与实验教学融合与实验教学融合 2 2、实验资源的运用、实验资源的运用谢谢 谢！谢！
